小學美術教案匯總八篇(整合匯編)

Ifyouforgettowakeup,thenIwouldrathercloseyoureyesfirst.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小學美術教案篇1教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。教學重點料的聯想。教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：一、組織教學：1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導入新課：和造型。人教版小學美術一年級上冊教案全集三、講授新課：1、思考與討論階段造型。2、發(fā)展階段一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓3、收拾與整理潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛小學美術教案篇2教材分析：本課是一節(jié)開發(fā)學生想象力的課。想象力豐富、的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質值得我們學習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主學生的創(chuàng)造力與表達能力。教學目標：1、認知目標：根據生活中的物體特點，展開豐富的想像，并以一定得方法表現這些創(chuàng)造性的思維。2、操作目標：指導學生用喜歡的美術方法表現自己的一些奇思妙想。3、情感目標：通過學習，體會將創(chuàng)想變成作品的快樂，發(fā)生活的熱愛。教學重點：通過對生活中常見事物的想像，依據其特點，用聯想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣，匝心獨具的奇妙構想。教學難點：鼓勵學生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構思，激活創(chuàng)新的火花。教學準備：課件。2、學生準備：繪畫工具。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。板書課題：2、奇思妙想.二、欣賞作品，拓寬思路1、走近大師（1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多達利，達利1904年出了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。（2）欣賞大師兩幅作品2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗！生活中個部分的？你覺得這個設計怎樣？生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？這些設計有什么共同的特點？的生活有什么作用呢？4、觀察一組時鐘的圖片，了解設計的方法1：聯想法一般用聯想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。以彈簧鞋為例來說明設計的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。三、思維發(fā)散游戲比一比，誰的想象最豐富。高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？四、教師示范，學習表現1、以香蕉為例，設計兩個形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點示范線條與細節(jié)的處理。香蕉——海豚（聯想）香蕉——汽車（組合）2、出示其他的形象及色彩圖。五、學生作品賞析，啟迪思維六、布置要求，作業(yè)練習:七、評選出最有創(chuàng)意獎。作業(yè)講評。八、課后拓展：的無限樂趣！小學美術教案篇3教學目標：1．學習立體紙工的制作方法、不同的表現技法。2．培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。教學重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設計和制作。教學準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現形式。合。）具）學生活動：制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結果。3.組內互相說說自己的制作構思，協(xié)調統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。五、學生實踐，教師輔導。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。相應建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。小學美術教案篇4課目第8課恐龍世界年級4年級下冊執(zhí)教陳展教學程序教學活動媒體運用情境導入1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。2．引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。：關于恐龍的傳說觀察了解1．觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調，那時有什么特別之處呢?2．教師小結：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。：恐龍種類圖片若干方法指導教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，有的有甲、劍等生長物。2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。粉筆徒手畫出自由表現布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。龍的大致特點。音樂欣賞評述著色、想像等方面的表現，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。2．展示一些不完善的學生作業(yè)，比較中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。：學生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干想像拓展1．學生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關物象，編一個有關恐龍的故事。2．觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業(yè)豐富完善。：影視：圖片集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現出的作品組合粘貼成恐龍大調。2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。T板材1—2張全開大紙相關活動登陸“中國科普網”，查看關于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復活嗎?校園網絡資源小學美術教案篇5一、教學目標：1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。二、教學重、難點：1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現玩具會轉的原理。2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。三、教學課時：1課時。四、教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。五、教學過程：（一）組織教學。（二）教授新課。1、導入：動？2、新授：（1）這些玩具為什么會轉動？學生回答：玩具會轉動的原理：a、外形成圓環(huán)形；b、中間有轉軸。（2）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？（4）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。（5）教師。（6、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設的裝飾。（三）學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評。（四）作業(yè)展評。1、組內自評。2、選出優(yōu)秀作品進行他評。（五）。轉得穩(wěn)。（六）拓展。因。六、教學后記：轉動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學生有用材料和工具。學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的'意見。小學美術教案篇6課時：1課時教學目標：1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。生的合作學習能力。教學重難點：翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。教學準備：多媒體教學系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint教學過程：活動一：創(chuàng)設情境。大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”miss.zhao,請大家坐穩(wěn)，看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）活動二：探究、體驗。材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會?！睂W生嘗試。活動三：總結、構思。能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發(fā)同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）小學美術教案篇7一、教材俯瞰山川分析的改變而展現出嶄新的景象，給我們一種前所未有的視覺體驗。發(fā)熱愛故土的思想感情方面提出了新的學習任務。．本課俯瞰山川根據學習需要設置了前后有著緊密聯系的兩個學習活動?！盎顒右弧钡脑O置為：“收集、欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品，談談自己的感受。”為此，教材俯瞰山川呈現了《黃河彎道》、《大地的血脈》、《農田網絡圖》等優(yōu)秀攝影作的景象，可以借以引入教學。欣賞是本活動的著重點，在欣賞學習中應抓住主題、形式和藝術特點進行比較深入的了解和分析，深化認識并避免體驗活動停留于事物的表面。景物?！苯滩奶峁┝丝少Y參考的圖片以及作業(yè)范例，并從表現方法的使用上給予適當提示。4供了有趣的樣圖。二、教學目標培養(yǎng)發(fā)現的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點?，F手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。三、教學思路本課集體驗、欣賞、探究與表現于一體，學習內容所體現的面需激活學習誘因，挖掘學習潛能，總結學習經驗，采取一套靈究相結合，培養(yǎng)追求真善美的學習品格。備方面，教師應預備精選的圖片、自制的小模型和其他用具，以本課教學的CAI。學生可根據課前布置尋找自己喜歡的圖片和相關學習用具。析，探尋發(fā)現——總結規(guī)律，延伸發(fā)展?！肮适乱罚瑒?chuàng)設情境”重在將學生引向一個想像的世界，改變平常的視覺位置，用“巡天遙看一千河”的眼光來重新認識眼前的世界，一開始便引導學生建立高視點、大視界的意識，先入為主揭示課題。在“觀察實物模型，縮大為小，幫助學生建立直觀印象，使他們從不同視角去體味視覺形象變化帶來的驚奇。并可插入嘗試性的繪畫活動，再以此為基礎假想山川景色在俯視狀態(tài)下出現的美麗形態(tài)?！靶蕾p圖片，陶冶情操”的教學環(huán)節(jié)則爭取擴充學生眼界，獲取審美體驗，感受不同條件下地形地貌的豐富表象。“比較分析、俯視概念的確認，在對比中發(fā)現山地、平原的表征差異等，認識中的驚喜變化。做好從看轉入到畫的認識準備。片——想一想畫法——試一試手段——評一評作業(yè)。說一說通過上一課時教學獲取的體驗和認知，重在對規(guī)律的認中，形式要素及其法則的運用，如有必要教師應做相應示范；想一想的教學環(huán)節(jié)應引發(fā)學生的思考，通過分析畫面、把握重點、方法，把討論、評議、展示結合起來，爭取把評議活動做得細致一點，這樣更有利于發(fā)現問題和培養(yǎng)良好的學風。四、教學選擇“活動一”與“活動二”整合為一課時。據此情況應充分利用教與視覺反應及效果這個學習中的核心問題來開展教學活動。的變化一定是非常動人的。五、教學建議1．本課應重視教學材料的組織，在教學方法的運用上可將物象，幫助學生解決對漸高、漸遠、漸廣、漸模糊等視覺現象的認識和了解。以生動、準確甚至夸張的形象吸引學生，以利于體馬各行為，形成真切感受。3．縮大為小或是小中見大都可以產生由觀感發(fā)生的聯想。現的視覺傳達方式體現的。小學美術教案篇8一、教材分析：（一）綜合分析游戲，它也是整套教材中“聯想造型”一條橫向隱線的延續(xù)（如第13第79定某類形象，學生主要是憑感覺、聯想和想象來進行造型，并從中獲得快樂和表達自己的感受。兒童天真活潑，富于幻想，具有強烈的求知欲，喜歡涂涂畫種天性，有些好的構思甚至也被應用與廣告、招貼畫和插圖中。（二）教學目標通過欣賞，創(chuàng)作簡練、幽默的奇怪圖形，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。二、教學過程設計：（一