小學(xué)美術(shù)教案匯總八篇(整合匯編)

Ifyouforgettowakeup,thenIwouldrathercloseyoureyesfirst.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導(dǎo)入新課：和造型。人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集三、講授新課：1、思考與討論階段造型。2、發(fā)展階段一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓3、收拾與整理潔衛(wèi)生。四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析：本課是一節(jié)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、的事物。這種對(duì)生活的熱愛(ài)、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護(hù)孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活中的物體特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想像，并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)將創(chuàng)想變成作品的快樂(lè)，發(fā)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣，匝心獨(dú)具的奇妙構(gòu)想。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思，激活創(chuàng)新的火花。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。板書(shū)課題：2、奇思妙想.二、欣賞作品，拓寬思路1、走近大師（1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多達(dá)利，達(dá)利1904年出了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫(huà)家。是一位具有卓越天才的畫(huà)家。（2）欣賞大師兩幅作品2、想象無(wú)處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗(yàn)！生活中個(gè)部分的？你覺(jué)得這個(gè)設(shè)計(jì)怎樣？生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎？這些設(shè)計(jì)有什么共同的特點(diǎn)？的生活有什么作用呢？4、觀察一組時(shí)鐘的圖片，了解設(shè)計(jì)的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來(lái)創(chuàng)造出夸張的物體外形。以彈簧鞋為例來(lái)說(shuō)明設(shè)計(jì)的方法2：組合法，一般用用組合法來(lái)增添物體的功能。三、思維發(fā)散游戲比一比，誰(shuí)的想象最豐富。高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？四、教師示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)1、以香蕉為例，設(shè)計(jì)兩個(gè)形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點(diǎn)示范線條與細(xì)節(jié)的處理。香蕉——海豚（聯(lián)想）香蕉——汽車(chē)（組合）2、出示其他的形象及色彩圖。五、學(xué)生作品賞析，啟迪思維六、布置要求，作業(yè)練習(xí):七、評(píng)選出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。作業(yè)講評(píng)。八、課后拓展：的無(wú)限樂(lè)趣！小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。合。）具）學(xué)生活動(dòng)：制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。小學(xué)美術(shù)教案篇4課目第8課恐龍世界年級(jí)4年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教陳展教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用情境導(dǎo)入1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。2．引入課題。片中的主角是誰(shuí)?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。：關(guān)于恐龍的傳說(shuō)觀察了解1．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。：恐龍種類圖片若干方法指導(dǎo)教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。粉筆徒手畫(huà)出自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。龍的大致特點(diǎn)。音樂(lè)欣賞評(píng)述著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫(huà)水平。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。：學(xué)生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干想像拓展1．學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。2．觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫(huà)面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。：影視：圖片集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大調(diào)。2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹(shù)木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。T板材1—2張全開(kāi)大紙相關(guān)活動(dòng)登陸“中國(guó)科普網(wǎng)”，查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料，想一想：恐龍是冷血?jiǎng)游镞€是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過(guò)什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?校園網(wǎng)絡(luò)資源小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。四、教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)。（二）教授新課。1、導(dǎo)入：動(dòng)？2、新授：（1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：a、外形成圓環(huán)形；b、中間有轉(zhuǎn)軸。（2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。（3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？（4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。（5）教師。（6、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)的裝飾。（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（四）作業(yè)展評(píng)。1、組內(nèi)自評(píng)。2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。（五）。轉(zhuǎn)得穩(wěn)。（六）拓展。因。六、教學(xué)后記：轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制知識(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有用材料和工具。學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè)趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的'意見(jiàn)。小學(xué)美術(shù)教案篇6課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫(huà)王”中的圖庫(kù)來(lái)組合、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面。2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。3.畫(huà)面的創(chuàng)作要富于趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境。大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑?？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”miss.zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話，你能猜出他們說(shuō)的是什么實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎？”（板示課題）活動(dòng)二：探究、體驗(yàn)。材庫(kù)中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移）“誰(shuí)再把在美術(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠(yuǎn)小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚(yú)）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)開(kāi)大會(huì)。”學(xué)生嘗試。活動(dòng)三：總結(jié)、構(gòu)思。能總結(jié)出一幅完整的故事畫(huà)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）小學(xué)美術(shù)教案篇7一、教材俯瞰山川分析的改變而展現(xiàn)出嶄新的景象，給我們一種前所未有的視覺(jué)體驗(yàn)。發(fā)熱愛(ài)故土的思想感情方面提出了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。．本課俯瞰山川根據(jù)學(xué)習(xí)需要設(shè)置了前后有著緊密聯(lián)系的兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。“活動(dòng)一”的設(shè)置為：“收集、欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺?。”為此，教材俯瞰山川呈現(xiàn)了《黃河彎道》、《大地的血脈》、《農(nóng)田網(wǎng)絡(luò)圖》等優(yōu)秀攝影作的景象，可以借以引入教學(xué)。欣賞是本活動(dòng)的著重點(diǎn)，在欣賞學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住主題、形式和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行比較深入的了解和分析，深化認(rèn)識(shí)并避免體驗(yàn)活動(dòng)停留于事物的表面。景物。”教材提供了可資參考的圖片以及作業(yè)范例，并從表現(xiàn)方法的使用上給予適當(dāng)提示。4供了有趣的樣圖。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。現(xiàn)手段。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。三、教學(xué)思路本課集體驗(yàn)、欣賞、探究與表現(xiàn)于一體，學(xué)習(xí)內(nèi)容所體現(xiàn)的面需激活學(xué)習(xí)誘因，挖掘?qū)W習(xí)潛能，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，采取一套靈究相結(jié)合，培養(yǎng)追求真善美的學(xué)習(xí)品格。備方面，教師應(yīng)預(yù)備精選的圖片、自制的小模型和其他用具，以本課教學(xué)的CAI。學(xué)生可根據(jù)課前布置尋找自己喜歡的圖片和相關(guān)學(xué)習(xí)用具。析，探尋發(fā)現(xiàn)——總結(jié)規(guī)律，延伸發(fā)展?！肮适乱?，創(chuàng)設(shè)情境”重在將學(xué)生引向一個(gè)想像的世界，改變平常的視覺(jué)位置，用“巡天遙看一千河”的眼光來(lái)重新認(rèn)識(shí)眼前的世界，一開(kāi)始便引導(dǎo)學(xué)生建立高視點(diǎn)、大視界的意識(shí)，先入為主揭示課題。在“觀察實(shí)物模型，縮大為小，幫助學(xué)生建立直觀印象，使他們從不同視角去體味視覺(jué)形象變化帶來(lái)的驚奇。并可插入嘗試性的繪畫(huà)活動(dòng)，再以此為基礎(chǔ)假想山川景色在俯視狀態(tài)下出現(xiàn)的美麗形態(tài)。“欣賞圖片，陶冶情操”的教學(xué)環(huán)節(jié)則爭(zhēng)取擴(kuò)充學(xué)生眼界，獲取審美體驗(yàn)，感受不同條件下地形地貌的豐富表象?！氨容^分析、俯視概念的確認(rèn)，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)山地、平原的表征差異等，認(rèn)識(shí)中的驚喜變化。做好從看轉(zhuǎn)入到畫(huà)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。片——想一想畫(huà)法——試一試手段——評(píng)一評(píng)作業(yè)。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上一課時(shí)教學(xué)獲取的體驗(yàn)和認(rèn)知，重在對(duì)規(guī)律的認(rèn)中，形式要素及其法則的運(yùn)用，如有必要教師應(yīng)做相應(yīng)示范；想一想的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)引發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)分析畫(huà)面、把握重點(diǎn)、方法，把討論、評(píng)議、展示結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取把評(píng)議活動(dòng)做得細(xì)致一點(diǎn)，這樣更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。四、教學(xué)選擇“活動(dòng)一”與“活動(dòng)二”整合為一課時(shí)。據(jù)此情況應(yīng)充分利用教與視覺(jué)反應(yīng)及效果這個(gè)學(xué)習(xí)中的核心問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。的變化一定是非常動(dòng)人的。五、教學(xué)建議1．本課應(yīng)重視教學(xué)材料的組織，在教學(xué)方法的運(yùn)用上可將物象，幫助學(xué)生解決對(duì)漸高、漸遠(yuǎn)、漸廣、漸模糊等視覺(jué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。以生動(dòng)、準(zhǔn)確甚至夸張的形象吸引學(xué)生，以利于體馬各行為，形成真切感受。3．縮大為小或是小中見(jiàn)大都可以產(chǎn)生由觀感發(fā)生的聯(lián)想?，F(xiàn)的視覺(jué)傳達(dá)方式體現(xiàn)的。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教材分析：（一）綜合分析游戲，它也是整套教材中“聯(lián)想造型”一條橫向隱線的延續(xù)（如第13第79定某類形象，學(xué)生主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型，并從中獲得快樂(lè)和表達(dá)自己的感受。兒童天真活潑，富于幻想，具有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡涂涂畫(huà)種天性，有些好的構(gòu)思甚至也被應(yīng)用與廣告、招貼畫(huà)和插圖中。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞，創(chuàng)作簡(jiǎn)練、幽默的奇怪圖形，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造愿望。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一