我國體育影視對體育高校學生體育文化素養(yǎng)提升的研究

我國體育影視對體育高校學生體育文化素養(yǎng)提升的研究摘要：

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育文化素養(yǎng)的提升也成為了各高校爭相發(fā)展的優(yōu)先目標之一。而體育影視作為一種凝聚體育文化的媒介，對于提升體育高校學生的體育文化素養(yǎng)具有重要的作用。本文從體育影視對體育高校學生體育文化素養(yǎng)提升的角度出發(fā)，對我國體育影視的現(xiàn)狀進行了分析，并探討了如何通過體育影視的方式來提升體育高校學生的體育文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育影視；體育文化素養(yǎng)；體育高校；學生

一、前言

隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的高校開始將體育文化素養(yǎng)的提升放在了重要位置。而如何有效地提升學生們的體育文化素養(yǎng)一直以來都是高校不斷探索的課題。除了傳統(tǒng)的課堂教學和學術(shù)研究，體育影視也成為了提升學生們體育文化素養(yǎng)的一種新途徑。本文將圍繞體育影視對體育高校學生體育文化素養(yǎng)提升的影響展開研究，以期給高校提出有效可行的建議。

二、體育影視在我國的現(xiàn)狀

體育影視在我國的發(fā)展可以說相當迅速，特別是近年來，一批批體育題材的影視作品層出不窮，為體育文化的宣傳和傳播起到了積極的作用。從流行度和市場反響來看，國內(nèi)聚焦體育相關(guān)題材的影視作品也獲得了不少觀眾的青睞。

在紀錄片方面，籃球紀錄片《無限可能》、足球紀錄片《奪冠》等作品一一呈現(xiàn)現(xiàn)代體育的巔峰時刻，并強調(diào)了中國體育在國際領(lǐng)域的競爭力和實力；在電視劇方面，大制作的番劇《終極一班》、《道可道》等選題，紛紛刻畫出中國體育在少年、青年時期的成長軌跡，激勵人心，為體育文化素養(yǎng)的提升打了基礎(chǔ)。

三、體育影視對于體育高校學生體育文化素養(yǎng)提升的作用

體育影視作為體育文化的媒介，對于提升體育高校學生的體育文化素養(yǎng)具有重要的作用。

1.增加體育文化供需

體育影視作為一種新媒介，為廣大體育高校學生提供了一個全方位了解國內(nèi)外體育文化的窗口。通過展示體育歷史、體育規(guī)則，提高學生對于現(xiàn)代體育的理解和接受度，為學生們增加了對體育文化的需求。同時，擁有強大的制作力量、生動的形式表現(xiàn)，體育影視作品為體育從業(yè)者打造了豐富而全面的體育文化資源庫，為學生們提供了豐富的學習、交流的空間。

2.建立體育文化共識

因為體育文化的多元性，很多傳統(tǒng)觀念還存在依然存在巨大的差異。通過體育影視這種新媒介，可以讓不同區(qū)域、族群、地域、職業(yè)的人形成共同的體育文化認同和價值觀，從而增強體育高校學生間的交流周旋和情感共鳴，實現(xiàn)了傳統(tǒng)體育文化和當代氛圍文化在文化綜合中的融合。

3.調(diào)整體育文化理念

體育影視可以幫助體育高校學生摒棄離經(jīng)叛道、個人主義、功利心態(tài)等不積極的體育文化行為，弘揚正義、誠實、勤勞、團隊合作等體育文化核心價值觀，促進體育高校學生良好的體育文化習慣的形成。

四、如何通過體育影視提升體育高校學生的體育文化素養(yǎng)

1.提倡踐行精神

體育影視的制作過程以及內(nèi)容展示，應(yīng)當以“人文體育”、“健康體育”為主線，踐行基本精神，促進體育文化的傳承和發(fā)展。同時為提升體育高校學生的文化素養(yǎng)，應(yīng)該引導、倡導他們要從體育影視中獲得新的理念觀念，并將其落實到體育教育和體育生活的實際行動中。

2.強化教學與實踐的融合

通過體育影視的展示，使微積極的體育文化滲透到學生們的日常生活與教育教學中，增強他們的文化共性、意識形態(tài)立場與精神風范。

3.輿論管理和引導

體育影視在媒介傳播與社會生活中扮演的角色充滿了權(quán)威和示范性，所以要依據(jù)要傳達的主題和內(nèi)容進行分類和引導，并建立監(jiān)控體系，對于可能影響體育文化狀況的惡行、虛假信息等情況進行預防和打擊，確保體育影視媒介機制的公信力和專業(yè)水平。

五、結(jié)論

綜上所述，體育影視在提升體育高校學生體育文化素養(yǎng)方面具有十分積極的作用。借助體育文化的普及、傳播和滲透，可以實現(xiàn)大眾體育文化的發(fā)展，并以此作為一個有力的推動力，進而引導人們養(yǎng)成良好的體育文化習慣和理念，以不斷提升自身的體育素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。體育影視作為一種媒介，可以通過展現(xiàn)體育運動和文化，引導和激發(fā)體育愛好者的文化素養(yǎng)和運動熱情。在高校體育教育中，體育影視可以為學生提供更加多元化的體育文化學習途徑，充實和拓展學生們的體育文化知識和素養(yǎng)，有效提高他們的體育文化素養(yǎng)。具體而言，可以通過以下方面加強體育影視對高校學生的體育文化素養(yǎng)提升：

首先，加強對體育文化的理解和認識。體育影視作為一種形象化的傳播形式，可以通過展現(xiàn)不同類型和層次的體育運動和文化，拓展學生們的視野，促進他們對體育文化的認識和理解，提高體育文化素養(yǎng)。例如，運用體育影視創(chuàng)作精品體育紀錄片，可以讓學生深入了解不同國家和地區(qū)的體育文化，了解不同層次和類型的體育運動，激發(fā)他們對多元體育文化的興趣和熱愛，提高體育文化素養(yǎng)。

其次，促進體育文化與校園文化的融合。校園文化是高校學生學習、生活和交流的重要載體，體育影視可以通過創(chuàng)作豐富多彩的校園體育文化內(nèi)容，促進體育文化與校園文化的融合，提高學生對體育文化的認知和體驗。例如，結(jié)合校內(nèi)的體育場館和活動場所，制作具有校園特色和生活化的體育影視，通過校園體育文化的展現(xiàn)和傳播，激發(fā)學生們更強烈的體育文化創(chuàng)造和體驗需求，提高體育文化素養(yǎng)。

再次，注重體育精神與個性價值的傳遞。體育精神是體育文化的核心和靈魂，體育影視可以通過創(chuàng)作真實、感人和有價值的體育文化內(nèi)容，向?qū)W生傳遞體育精神和個人價值觀，提高學生們的體育文化素養(yǎng)。例如，運用體育影視講述成功人士和運動員的勵志故事，向?qū)W生傳遞身體健康和追求卓越的堅定信念，引導他們樹立積極向上的體育文化觀念和精神面貌，提高體育文化素養(yǎng)。

最后，加強體育影視的社會影響和凝聚力。體育影視不僅可以在學校范圍內(nèi)促進體育文化素養(yǎng)的提升，還可以通過媒體傳播和社會參與，擴大其社會影響和凝聚力，提高公眾的體育文化素養(yǎng)。例如，運用體育影視展示重大全民體育活動、宣傳全民健身理念等，可以促進全民體育文化的推廣和普及，提高體育文化素養(yǎng)。

綜上所述，體育影視作為一種具有示范和引領(lǐng)作用的媒介，可以通過多種形式和途徑，提高高校學生的體育文化素養(yǎng)，促進體育文化的傳承和發(fā)展。實現(xiàn)這一目標，需要多方面的支持和努力，搭建好體育文化傳播平臺，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育文化創(chuàng)作者，提高整個體育影視行業(yè)的創(chuàng)作和制作水平，打造更加具有影響力和示范意義的體育影視作品。除了上述的措施，還可以通過以下幾方面來提高高校學生的體育文化素養(yǎng)。

一方面，拓寬體育影視的創(chuàng)作和制作領(lǐng)域。體育影視不僅僅局限于傳統(tǒng)的運動比賽賽事，還可以融入到許多其他領(lǐng)域中，例如體育賽場上的人物傳記、體育組織與管理的歷史發(fā)展、解讀體育科學技術(shù)等等。通過拓寬體育影視的創(chuàng)作和制作領(lǐng)域，可以更好地滿足不同人群的體育文化需求，提高整個體育影視創(chuàng)作與制作水平，進而提升高校學生的體育文化素養(yǎng)。

另一方面，注重體育教育與體育文化傳承的結(jié)合。傳統(tǒng)的體育教育往往只注重培養(yǎng)學生的體育技能和體能，忽視了體育文化的傳承和體育精神的培養(yǎng)。因此，在高校體育教育中，應(yīng)該注重體育文化知識的灌輸，讓學生們了解體育運動的歷史背景、文化內(nèi)涵和價值意義，以及承載于其中的體育精神。同時，在進行體育文化傳承時，也應(yīng)該注重運用體育影視來加強體育教育的效果。

此外，可以通過舉辦體育文化活動，來進一步提高高校學生的體育文化素養(yǎng)。例如，在學校內(nèi)組織籃球、足球、游泳等運動比賽，并配合體育影視資源開展主題活動，如展覽、講座、討論等等。不僅可以培養(yǎng)學生的體育意識和體育素養(yǎng)，也通過多角度的觀察、探討和體驗，讓學生了解和感受到體育文化的魅力和價值。

綜上所述，提高高校學生的體育文化素養(yǎng)需要多方面的支持和努力。希望高校及相關(guān)機構(gòu)、組織、企業(yè)可以共同努力，加強體育影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，推動體育文化的傳承和普及，進一步提升全民體育素質(zhì)，實現(xiàn)全民健康和全面發(fā)展。同時，高校學生也要積極主動地參與到體育文化素養(yǎng)提升的過程中來。首先，要重視自身體育鍛煉的重要性，定期參與到體育鍛煉中去，提高自己的體育能力。其次，也要積極關(guān)注體育文化知識，嘗試通過閱讀、觀賞體育影視作品、參加體育文化活動等方式，增長自己的體育文化素養(yǎng)。最后，也要積極參與到體育文化傳承中來，成為體育文化知識的傳播者和推動者，發(fā)揮自己的力量，共同為體育事業(yè)和體育文化的發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，提高高校學生的體育文化素養(yǎng)是一項長期而復雜的任務(wù)，需要多方面的協(xié)作和努力。但是，只要我們不斷地加強體育影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新、加強體育教育與體育文化傳承的結(jié)合、開展體育文化活動、以及學生自身的積極參與和投入，一定能夠有效地提高高校學生的體育文化素養(yǎng)，推動全民健康和全面發(fā)展的實現(xiàn)，為體育文化事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。另外，政府、高等教育機構(gòu)和社會組織也應(yīng)該加強合作，共同推動高校學生體育文化素養(yǎng)的提高。政府可以加大對體育影視產(chǎn)業(yè)的扶持力度，同時加強對高校體育教育和體育文化傳承的投入和管理，確保高校學生在體育文化素養(yǎng)方面得到全面的培養(yǎng)和提升。高等教育機構(gòu)可以積極探索體育課程設(shè)計和體育文化活動的豐富性，加強對學生的體育素質(zhì)教育和體育文化知識的傳授，提高學生對體育文化素養(yǎng)的認識和重視程度。社會組織可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，舉辦各種體育文化活動和比賽，鼓勵廣大高校學生積極參與，促進體育文化素養(yǎng)的提高。

同時，還應(yīng)該注意到不同高校學生的差異，有針對性地制定體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)方案。不同地域和文化背景的學校和學生對體育文化的認知和關(guān)注程度存在差異，需要根據(jù)具體情況針對性地制定相關(guān)計劃和舉措。此外，對于不同專業(yè)和學科的學生，可以結(jié)合其專業(yè)特點，設(shè)計體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容和形式，增加學生的興趣和參與度，從而達到更好的培養(yǎng)效果。

最后，需要注意的是，提高高校學生的體育文化素養(yǎng)并不僅僅是為了滿足體育比賽和娛樂活動的需要，更是為了提高全民的身體素質(zhì)和文化素養(yǎng)，進一步推進國家全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該堅定信心，加強協(xié)作，積極探索和實踐，共同推動高校學生體育文化素養(yǎng)的提高，為國家的發(fā)展和人民的福祉做出更大的貢獻。同時，為了增強高校學生的體育文化素養(yǎng)，也應(yīng)該注重運用先進的科技手段和新媒體平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動終端等新興技術(shù)已經(jīng)成為了人們獲取信息、交流和娛樂的主要渠道。因此，高校可以開設(shè)一些在線課程，提供學生全方位的體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)服務(wù)。同時，構(gòu)建一些針對體育文化的社交平臺，支持學生在學習、交流、分享等方面互動，從而擴大體育文化的影響范圍。

此外，還可以通過向?qū)W生提供體育文化知識和技能的實踐機會，進一步提高其對體育文化的認知和掌握程度。例如，設(shè)計有趣的體育文化研究項目或比賽，鼓勵學生在團隊合作中發(fā)揮創(chuàng)造力和實踐能力。這不僅可以增強學生的體育文化素養(yǎng)，同時也有利于培養(yǎng)其業(yè)務(wù)和管理能力，提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

總之，提高高校學生的體育文化素養(yǎng)是一項長期而復雜的任務(wù)。需要政府、學校、社會、家庭、學生等多方面共同努力，采取多種措施和方法，不斷完善和優(yōu)化體育文化培養(yǎng)體系，從而實現(xiàn)全民體育、全民健身和全民文化的目標。除了上文提到的措施和方法外，還有一些值得注意的方面，可以幫助提高高校學生的體育文化素養(yǎng)。

首先，學校應(yīng)該鼓勵全體學生積極參與體育文化活動，促進學生開展多元化的體育文化體驗和實踐。學?？梢越M織或支持運動會、文化藝術(shù)節(jié)、體育課程等活動，并鼓勵學生積極參與其中。此外，學校還可以聯(lián)合社會組織或企業(yè)，開設(shè)體育文化實踐課程或項目，讓學生跨越不同領(lǐng)域和行業(yè)，增長見識和體驗。

其次，學校還應(yīng)該加強對體育文化知識和價值的宣傳和推廣，引導學生積極參與體育文化建設(shè)和推動全民健身發(fā)展。學?？梢栽谛@和社會媒體平臺上，設(shè)計各種形式的活動和內(nèi)容，推廣體育文化知識、傳統(tǒng)技藝、精神價值等，啟發(fā)學生對體育文化的熱愛和追求。

再次，學校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的體育思維和創(chuàng)新能力，引導學生將體育文化與科技、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域有機結(jié)合。學校可以設(shè)置一些跨學科的課程或項目，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，探索體育文化的多元發(fā)展方向和應(yīng)用場景，拓展學生的專業(yè)視野和創(chuàng)業(yè)機會。

最后，學校還應(yīng)該積極倡導和落實體育文化教育的國家和社會政策，支持各種形式的體育文化建設(shè)和推廣活動。學?？梢远喾铰?lián)絡(luò)和合