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小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)Unit1教學(xué)目標(biāo)與要求:、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./Goodbye./Bye-bye.’m?’yourname’?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。夠聽(tīng)說(shuō)讀crayon,eraser,ruler,pencil-case,sharpener,并能用英語(yǔ)介紹文具。、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)過(guò)面打招呼我介紹以及道別等情景學(xué)生在模仿習(xí)表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。、Let’play本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。二、課前準(zhǔn)備、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。、為’paly的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟、熱身)不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome彩中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,,DVD,!Hi!Bye!Wow!E-mail,等來(lái)激發(fā)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。、新課展示)教師播放本課的歌曲Hello的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,andgirls.Ss:Hello,Mr?(1過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’?Im?(2師可戴上Sarah的飾介紹Hello!I’并同樣方式介紹其他人物。(3學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,Jie,Mike的飾說(shuō):Hello!I’?(4師戴上WuYifan的飾說(shuō)Hi!I’WuYifan.并戴Sarah飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)(5錄音來(lái)展示Let’talk部的學(xué)內(nèi)容。、趣味操練)(1戴著WuYifan,Jie,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛讓Sarah四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜果猜中要說(shuō)I?錯(cuò)要說(shuō)No,I?猜對(duì)得一分。
(2演A部對(duì)話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別I的發(fā)音,應(yīng)/aim/不能讀成(3’s中游戲“擊鼓傳花、課堂評(píng)價(jià))做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部練習(xí)。、課外活動(dòng)Add-activities(1聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2到老師學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打呼手要用Bye-bye.別。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.’slearn本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯:ruler,erasercrayon.2.’s本部分通過(guò)your?的指令,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟、熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/)(1放英語(yǔ)歌“Hello”的音讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2個(gè)生戴Yifan等物的頭飾兩一組打招呼問(wèn)候Hello,Sarah!Wu(3學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字(4學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。、新課展示)(1學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞ruler,crayon,教邊教邊作示范。如一詞可通過(guò)實(shí)物或圖介紹新詞并范生在Showpencils.的指令下出示鉛筆用樣的方法教本課時(shí)的其他文具師特別注意crayon及兩詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教er一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟e-ra-ser,最后再學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音/rei/上(2學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀’部的詞匯,并要示學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到、趣味操練)(1戲活動(dòng)A選詞競(jìng)賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè),選手跑步,B、猜物品戲:將等具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后2讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做’部的活動(dòng)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第分練習(xí)5課外活動(dòng)(Add-activities聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pen,ruler,eraser,并用英語(yǔ)介紹文具。
第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’make本部分主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣而步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。、Let’通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。二、課前準(zhǔn)備都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡以本課時(shí)用的制作名卡所須的彩筆繩和硬紙卡等并要示學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)(Warm-up/)(1習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片Touchinggame)的比賽方法。(2游戲“對(duì)號(hào)入座Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。(3習(xí)your?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?;蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。、新課展示)教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作,將整個(gè)制作過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。、趣味操練)(1生出他們事先準(zhǔn)備的材料指導(dǎo)生按步驟進(jìn)行名卡的制作句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分,一定要配合手勢(shì),幫助學(xué)生理解和記憶。(2學(xué)生用Hello/Hi,Im?的型來(lái)展示自己制作好的名卡,對(duì)做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(3學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.、課堂評(píng)價(jià))做活動(dòng)手冊(cè)本單元第分練習(xí)。、課外活動(dòng)Add-activities要示學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀并表演A部分的會(huì)話,并在實(shí)際情中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。B部第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’本部分通過(guò)情景會(huì)話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’yourname?詢對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說(shuō)法:you.、Let’play本部分從實(shí)際生活入手,通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’talk中會(huì)話,同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)二、課前準(zhǔn)備
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾示生準(zhǔn)備一個(gè)面具并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)()(1“Hello”歌(2生互相問(wèn)候(3生將名卡戴在胸前,分別起立做自我介紹、新展示()(1師指自己的名卡說(shuō)I/Mr?后用name?再?gòu)?fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)’yourname?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他的名卡用型揭示他回Myname?用似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用name?回問(wèn)題。(2讀、模仿’注學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。(3道別語(yǔ)Seeyou.,告學(xué)生意思是“再見(jiàn)”“一會(huì)兒見(jiàn)(4錄音來(lái)展示B部’s的容。、趣味操練(Practice)(1work:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書(shū)上Let’s的話。(2Letplay的游戲.(3人或六人為一小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)Whatname?同學(xué)回答’?方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。、課堂評(píng)價(jià))做活動(dòng)手冊(cè)本單元第分練習(xí)。、課外活動(dòng)Add-activities(1示學(xué)生聽(tīng)錄音,然后仿讀課本第的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。(2勵(lì)學(xué)生用第頁(yè)學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’learn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯school,sharpener.、Let’do本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作過(guò)聽(tīng)做做的活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)()(1火車(chē)生個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn),要求又快又好。(通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(通過(guò)做Touchinggame或來(lái)習(xí))、新課展示()(1Let’s
A通過(guò)實(shí)物教pencil-case,sharpener,用圖片教school.在教“鉛筆袋pencil-case時(shí),出示“鉛筆盒pencil-box,并明它們的區(qū)別,即:用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做同教pencil-box.B新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如到(2’sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)thebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)thebook.(復(fù)兩次鉛筆袋開(kāi)的動(dòng)作Openthepencil-case.Close請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出close的思。同樣的方法教Showsharpener.bag.等句子。、趣味操練)(1學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)”,學(xué)須快速舉起并大聲說(shuō)Book”.(2戲:畫(huà)文具。(3本課教學(xué)中,教師也可以采用“選競(jìng)賽”的游戲。(4過(guò)游戲Simon練以close,carry所導(dǎo)的祈使句。、課堂評(píng)價(jià))做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音,圈出所聽(tīng)到的文具生圖,用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法)生聽(tīng)錄音做練習(xí)對(duì)答案.外活動(dòng)(Add-activities)(1求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音,跟讀單詞和句子,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。(2學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’check本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。、Let’本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包,與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)()(1”歌。(2過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。(3me?請(qǐng)生將他們的文具擺出來(lái)。(4游戲習(xí)第所學(xué)的指令性的動(dòng)作。、新課展示)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū),并指著自己說(shuō)Ihavea隨再出筆袋,對(duì)學(xué)生說(shuō)haveapencil-case.再筆袋里拿出一支鉛筆說(shuō)havea拿出一尺子說(shuō):Ihaveruler.等等。待學(xué)生熟悉了I?是我有一個(gè)?請(qǐng)生們用自己的文
具來(lái)說(shuō):Ihave?告學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí),可說(shuō)Me、趣味操練(Practice)(1練Let’schantA全班聽(tīng)錄音,邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Letschant部分的內(nèi)容。B將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihavea二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換,以此類推。C、學(xué)生讀熟后,可讓他們自由發(fā)揮,用其他文具替換書(shū)上的幾種,并在小組內(nèi)朗讀。(2聽(tīng)力練習(xí):Let根據(jù)聽(tīng)到的句子,讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment做活動(dòng)手本單元第部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。、課外活動(dòng)Add-activities讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀AB部分’do和’s的容,邊讀邊出相應(yīng)的動(dòng)作。Unit2at、Listening:GoodGoodafternoon!This?Nicetoyou./meet’gocommunicatewitheye,face,nose,mouth,finger,hand,leg,theseofone'sownA一、contents1.’stalk2.’splay二、、ofJie,Mike,Yifan,zipandZoom.、ofDonald,Snoopy.、Anapplewitheyes,ears,、Atape,aball,aofschool.三、、Warm-up/a.Sing"Hello".Teachother.outof"Let'stalk",Unit、Presentationa.Drawarisingsun.T:Missliu.T:I’mWhatsyourMyname?T:Nicetoyou.Imitate:Nicetomeetyou.Invitestudentwithme.T:morning.What’syourname?
S1:Myname’s…T:tomeet(to:Thisis?e.I’mgoingtoschool.’stoschool.T:(carryingabag)’stoschool.OK.f.studentsimitate"’stoschool."andrepeat.、Practicea.(wearingtheT:morning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:tomeet(TandStheroles)WorkintheheadgearofJie,Mike,Yifan,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…Ss:Nicetoyou.Passingballone.:’:OK.Let’goLet'sgod.IntroduceSnoopy,Minnie,Donaldbyis…Ss:Hello!toyou.、AssessmentWorkbookpage7、a.ListentrytoitineverydayGreetingteacherswith"Goodmorning.""Thisis..."tointroducefriendsparents.SecondPeriod一、contents’Words:head,nose,2.do二、、ofhead,nose,、ofJohn,ChenMikeandZoom.三、、Warm-up/a.chantofUnit1.ofPartA.、Presentationa.T(wearingZoom)Hello!/Hi!Zoom.Lookatmyhead.Thesamewayface,ear,nose(pointmyhead):head,tostudent's:head.myface,your
my"my,c.learnto“touch”.head.yourhead.andrepeat.、Practicea.thecards.thestudentstwogroups.findthethefindword.Aanose/mouth,face...Tacts,saythee.Let'syour...Amandoneone.Thelastfrontandout.tell.attheandtoactliketeacher.、Workbook85、Add-activitiesa.ListenTelltheparentsnamesofthe一、contents1.’sdraw2.’ssing.Bear二、a.aropeheadgearof三、1、Warm-up/a.Showbackcardstotheisit?TouchSeeactsfaster.2、Presentationa.around.Actout.TouchActLearnsayaround"3、Practicea.Actactionsatsametime.TeddyLet'ssing.thisife.Let'sdraw.4、AssessmentWorkbookpage95、Add-activitiesSingthesong"TeddyBear"andB一、contents
1.’stalkafternoon!Nicetomeetyou,2.’splay二、1.HeadgearsofWuYifan,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.aaclock三、1、Warm-up/a.Sing"TeddyofPartA.2、Presentationa.Nicetomeettoyou,hands)Learnandafternoon."Listentoandimitate.3、Practicea.Nicetomeetyou.toyou,too.dialogue.picturessentenceLet'sA:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Niceyou.C:Nicetomeetyou,Goodbye1C:4、AssessmentWorkbook5、Add-activitiesa.ListenMakeaaccordingto"Let'sSecondPeriod一、contents1.’slearn:leg,hand,finger,Le二、1、2、hand,and3、headgearofa三、1、Warm-up/Revisiona.says"let'sdo"ofPartowndialogues.
2、Presentationa.say"body,fingerandandrepeat.do.Claphands.SnapWavearms.Crossyouryour3、Practicea.Let'saLet'soutwhichLet'sdo.Whofaster.4、AssessmentWorkbookpage5、Add-activitiesa.Listenrecording,repeatandSayalltheofbodytoparents.一、contents1.’scheck’schant二、1、stationeries1、picturesofpartsofZoom三、1、Warm-up/Revisiona.Let'sthecardstomakeZoom.2、Presentationa.mypencil?itis!T:Whereisyour:itisyour/hand/、Practicea.chantintogroups.Oneasksisyour"Hereit"Workd.’scheckA、Workbookpage5、Add-activitiessayAB.
Unit3paintskills:you?fine/Fine/Verywell,thankpaint./Locateresponsetocommunicatewithotherblue,yellow,purple,white,brown,orangeA一.contents1.Let’stalkHowyou?Let's二..ofGreen,MrMissWhite..ball.tape.PreparethefollowingdialoguewithoneT:HowareS1:Fine,you.三.Warm-up/Revisiona.Sing"Hello".TeachMakedialogues:S1:Hello!What'sS2:isS1:Nicemeetyou.S2:Nicemeetyou,.Presentationa.T:(wearheadgear)Hello!/andgirls.I'mMisstomeetSs:Nicetomeetyou,(thewayandMrLetperform:MrBlack:Goodmorning,Green.MissGreen:GoodMrBlack.ThisisMrBlack:NicemeetMissWhite:toyou,followingwithS1.T:Missareyou?S1:Fine,you.andtext.Practicea.say"Howyou."
b.theHowareonewhotheballsaysc.theS1:morning.areyou?S2:thankyou.d.ActoutthedialogueofPartA.4Workbook135a.Listentotherecordinganditineverydayb."Howareyou?"thankSecondPeriod一Teachingcontents1.learn.Words:green,yellow,purple.2.Showme二Preparation1.ofblue,yellow,redandpurple2.ofcrayon,andpen4.crayons5.underlays6.pictureofarainbow三Teaching1.Warm-up/Revisiona.Howarethankyou.b.Guessinggametopencil,pen,crayon,eraserandruler.c.CaptainShowmepencil.Showmeruler.Showmeeraser.Showmecrayon.Showme2.Presentationa.thestudentsthepictureofrainbowtoblue,yellow,redpurple.Stickthetheblackboard.b.Listentotherecordingandc.IredDoasurvey.d.mecrayon.Showcrayon.3.Practicea.isred/green,heclassroom.b.Guess,whatcolourisit?c.ontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.
Drawsmilingbesidecolourlike.TellIlike...e.Listenlet'sdo...Add-activitiesa.ListenTellyourparentswhatcolourisinyourhouse.一.contents..sing.二..clown.clotheswithdifferent.paper三..Warm-up/Revisiona.Let's:Where?itis!thestudentsbyTellmegrouparein.Tellwhatinclassroom..Presentationa.theclown:Clouryellow.(wearyellowtoday.say"Who.Practicea.ColourthetheWorkinpair.OneotherLet'ssing.Whoiswearing.AssessmentWorkbookpage.Add-activitiesSingthesongB一.contentsLet'stalk.I'mfine.Let'sVerywell,thanks.二.
ofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandandasmallballofHow,are,you,well,thank,andthanks.三..Warm-up/Revisiona.SingWhoMakethefollowingdialogue:S1:Hello!What'syourname?S2:isS1:Howyou?S2:Fine,you..Presentationa.GreetingS1:Hello!areyou?T:I'm:I'mthanks.Takethepictureofaclownpaint.Great!Listentoandrepeat..Practicea.smallT:Let'sS1Great.Let'sS2:Great!Let'sopenthepencil-case.the。atpictureof"Let'stalk",trytotalk.outLet'sAskareonebye.Linkthemakeasentence.you,I'm,fine,well,thank,you,thanks..AssessmentWorkbookpage.Add-activitiesa.Listenaccording"let'sSecondPeriod一.contents.learn.:black,brown,orange.do.二.a(chǎn)signsand
三..Warm-up/Revisiona.Sing"TeddyMakeHello!//Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,thanks.SitTouchhead.Turnaround.Guess,iscrayon?.Presentationa.black,white,pink,brown,andrepeat.Let'sdo.Standup.Sit.Practicea.theturnplatesaywhatcolour.Listento"Let'sdo."Clapatsignsanddo..AssessmentWorkbookpage.Add-activitiesa.ListenDraw一.contents..chant.二..picturerainbow.smallballgreen).ofwhite,pink,orange,and三..Warm-up/Revisiona.Everydaydialogues.signs,captaionblack.Stickcardontheblackboard.Facedown.Sayturncard.Presentationa.ShowapictureofaIarainbow.balls.Thisisaapinkball,orangeball...ListentoPinkball.ball.Practicea.Let'sballsonebyEachone
theballcolourListenand"Let'sLet'sA.Workbookpage.a(chǎn)."let'stoyourparents.andPartAandRecycle教學(xué)目標(biāo)與要求:復(fù)第1-3單所學(xué)的日常用語(yǔ),要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞,并能按指令做游。.學(xué)會(huì)做臉..學(xué)歌曲“you?第一課時(shí)一、教內(nèi)容與分析act本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事Mike,帶Zoom和Zip的具假扮Zoom和,到和,想到真的和Zip出了Mike,溜之大吉和Zip明白為什么SarahBaiLing看他們就去追趕Mike和John了所以,事的最后Zip十不解,看看。讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、課前備:.的飾。.Zoom和Zip的具。將面具中的眼睛處挖空。.教準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩,沒(méi)有眼罩的可用手絹。三、教學(xué)驟.熱/復(fù)習(xí)()教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音,伴以手等動(dòng)作。問(wèn)候接力賽(參看Unit3.新展示()通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出兩人對(duì)話操練you?I'm...聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's部的教學(xué)內(nèi)容。.趣操練()教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題,如IsZoom?等等。游戲“聽(tīng)音樂(lè),傳小球”教師放錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。游戲:到底你是誰(shuí).課評(píng)價(jià)()
做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部的練習(xí)。.課活動(dòng)(Add-activities聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話,自編一段對(duì)話,注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)容與分析:Let'splayandfind本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具,同時(shí)文字部分也是一首童謠。.Chant本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。二、課前備:.教準(zhǔn)備各色蠟筆。.教準(zhǔn)備,sharpener,eraser,crayon,pen的片及一個(gè)能裝這些圖的大信封。.教準(zhǔn)備andfind的圖或投影片。.教準(zhǔn)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。.教準(zhǔn)備放大的Chant的圖或投影片。.教給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。三、教學(xué)驟.熱/復(fù)習(xí)()讓學(xué)生聽(tīng)“ColourSong”拍手跟唱。問(wèn)候接力賽。用Game”來(lái)復(fù)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆,讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái),將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后,讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。用游戲Motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。用SimonSays的戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位戲則同前).新展示()教師出示小紅書(shū),問(wèn)What'sthis?Whatcolouris然通過(guò)和藍(lán)書(shū)對(duì)比,教和big.教師把a(bǔ)ndfind的貼黑板上一紙遮住學(xué)生inthepicture?然讓學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)地看圖Look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖的文具。教師也可先將Chantandfind的呈現(xiàn)給學(xué)生,但中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖.教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上,教師可指著feet告學(xué)生教注意強(qiáng)調(diào)一只腳是兩只腳是。后教師一邊放colour的音,一邊涂色,注意放慢速度。.趣操練()教師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的音,邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心到。讓學(xué)生聽(tīng)find錄音,看黑板上的大圖,邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。教師讀andcolour,學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序,將書(shū)上的小丑涂色。學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)andcolour的謠。
.課評(píng)價(jià)()做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。.課活(將Let's的首謠唱會(huì)。第三課時(shí)一、教學(xué)容與分析:.make本部分是讓學(xué)生將書(shū)中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下,貼在書(shū)中的小孩頭上,制作一個(gè)有趣的臉譜。.singClass:Name:()1.Goodmorning!!A.Morning!B.Hello!C.Hi()2.Nicetoseeyouagain!.A.Howareyou?B.Nicetoseeyou,tooC.Howdodo?()3.Goodnight,mom!A.Night!B.Goodnight!C.Goodevening()4.Howdoyoudo?A.Howareyou?B.Fine,thanks.C.Howdoyoudo?()5.Howmanystorybooksdo?A.Ihave10.B.Isee10.C.Thirtyyuan.()6.Doyouhavenewteachers?A.Yes,wedo.B.Yes,wedont.C.Yes,wehave()7.Who’syourartteacherA.MrZhu.B.MissC.Hestall.()8.What’helike?
A.He’talland.B.Yes,heis.C.Mr()9.IsyourEnglishteacheryoung?A.No,sheisn’B.Yes,sheis.C.No,she()10.?HerisChenJie.A.What’yourname?B.WhatsshenameC.What’sher?()11.?Chinese,mathandA.Whatclassesdoyoulike?B.Whatdoyoulike?C.Whatyoulike?()12.?WehaveEnglishandP.E.A.WhatdoyouhaveonMondaysB.Whatdoyouhave?C.WhatdoyouhaveonMonday?()13.?’Monday.A.Whatisittoday?B.Whatdayisittoday?C.Whatdayistoday?()14.?watchTVanddomyhomework.A.Whatdoyoudo?B.WhatdoyoudoinC.WhatdoyoudoonSundays?()15.MayIhavealook?A.Sure.Hereyouare.B.LookC.Hereyouare.()16.OurmathteacherisCanada.A.fromB.inC.at()17.Ithreenewteachers.A.hasB.amC.have()18.What’Chineseteacherlike?A.youB.your’()19.MyP.E.teacheristhin.A.tooB.soC.very
()20.Therearedaysinaweek.A.sixB.sevenC.eight()21.Thereare月inyear(年.A.tenB.elevenC.twelve()22.IoftenwatchTVSaturdayA.onB.inC.at()23.IlikeP.E.Idontmusic.A.butB.andC.so()24.Thisisapple.Itisredapple.A.a,aB.an,anC.an,a()25.Whatdo?A.classesB.class’六年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題Class:Name:()1.Howareyou?A.Fine,thanks.B.Yes,itis.C.Howyou?()2.Nicetomeetyou!A.Fine,thankyou.B.OK.C.Nicetomeetyou,too()3.HowdoyougotoschoolA.IgotoCanadabyplane.gotobybike.C.Whataboutyou?()4.HowdoyougotoUSA?A.Iusuallygotoschoolbybus.B.ItoEnglandbyship.C.Igobyplane.()5.?Myhomeisnearthepostoffice.A.Whereisyour?B.OK.C.Seeyouthen!()6.Seeyouat2’clock.
A.Seeyouthen!B.Thefifthfloor.’easy.()7.?YougobytheNo.15bus.A.It’notfar.B.HowcangettoZhongshanPark?C.Sure.()8.Whereisthehospital?A.Nexttothecinema.B.Thankyou.’rewelcome.()9.Excuseme,isthereacinemanear?A.Yes,thereis.B.No,it’notfar.’sneartheoffice.()10.??’sthepostoffice.A.Yes,thereis.B.No,it’notfar.C.Whereisthelibrary?()11.?’tothehospital.A.Whereisthecinema,please?B.Isitfar?C.Gostraight.()12.HowcanIgettohospital?A.It’nexttothehospital.B.YougobytheNo.201bus.C.Thankyou.()13.Thankyou.A.Thankyou.B.OK.C.Yourewelcome.()14.HowcanIgettomuseum?A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.’eastofthecinema.()15.Whereisthepostoffice?A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.’eastofthecinema.()16.WhatareyougoingtodothiseveningA.I’goingtothecinema.B.Igotoonfo
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