小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版）Unit1教學(xué)目標(biāo)與要求：、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Goodbye./Bye-bye.’m?’yourname’?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。夠聽(tīng)說(shuō)讀crayon,eraser,ruler,pencil-case,sharpener,并能用英語(yǔ)介紹文具。、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)過(guò)面打招呼我介紹以及道別等情景學(xué)生在模仿習(xí)表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。、Let’play本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。二、課前準(zhǔn)備、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。、為’paly的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟、熱身）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome彩中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，，DVD，！Hi!Bye!Wow!E-mail,等來(lái)激發(fā)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。、新課展示）教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,andgirls.Ss:Hello,Mr?（1過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’?Im?（2師可戴上Sarah的飾介紹Hello!I’并同樣方式介紹其他人物。（3學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,Jie,Mike的飾說(shuō)：Hello!I’?（4師戴上WuYifan的飾說(shuō)Hi!I’WuYifan.并戴Sarah飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)（5錄音來(lái)展示Let’talk部的學(xué)內(nèi)容。、趣味操練）（1戴著WuYifan,Jie,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛讓Sarah四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜果猜中要說(shuō)I?錯(cuò)要說(shuō)No,I?猜對(duì)得一分。

（2演A部對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別I的發(fā)音，應(yīng)/aim/不能讀成（3’s中游戲“擊鼓傳花、課堂評(píng)價(jià)）做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部練習(xí)。、課外活動(dòng)Add-activities（1聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2到老師學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打呼手要用Bye-bye.別。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.’slearn本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：ruler,erasercrayon.2.’s本部分通過(guò)your?的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟、熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/）（1放英語(yǔ)歌“Hello”的音讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2個(gè)生戴Yifan等物的頭飾兩一組打招呼問(wèn)候Hello,Sarah!Wu（3學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字（4學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。、新課展示）（1學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞ruler,crayon,教邊教邊作示范。如一詞可通過(guò)實(shí)物或圖介紹新詞并范生在Showpencils.的指令下出示鉛筆用樣的方法教本課時(shí)的其他文具師特別注意crayon及兩詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教er一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟e-ra-ser,最后再學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音/rei/上（2學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀’部的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到、趣味操練）（1戲活動(dòng)A選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品戲：將等具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后2讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做’部的活動(dòng)。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元第分練習(xí)5課外活動(dòng)（Add-activities聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pen,ruler,eraser,并用英語(yǔ)介紹文具。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’make本部分主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣而步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。、Let’通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。二、課前準(zhǔn)備都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡以本課時(shí)用的制作名卡所須的彩筆繩和硬紙卡等并要示學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)（Warm-up/）（1習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片Touchinggame）的比賽方法。（2游戲“對(duì)號(hào)入座Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。（3習(xí)your?教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。、新課展示）教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。、趣味操練）（1生出他們事先準(zhǔn)備的材料指導(dǎo)生按步驟進(jìn)行名卡的制作句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（2學(xué)生用Hello/Hi,Im?的型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（3學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.、課堂評(píng)價(jià)）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第分練習(xí)。、課外活動(dòng)Add-activities要示學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。B部第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’yourname?詢對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道理別的說(shuō)法：you.、Let’play本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’talk中會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)二、課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾示生準(zhǔn)備一個(gè)面具并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)（）（1“Hello”歌（2生互相問(wèn)候（3生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹、新展示（）（1師指自己的名卡說(shuō)I/Mr?后用name?再?gòu)?fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)’yourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他的名卡用型揭示他回Myname?用似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用name?回問(wèn)題。（2讀、模仿’注學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。（3道別語(yǔ)Seeyou.,告學(xué)生意思是“再見(jiàn)”“一會(huì)兒見(jiàn)（4錄音來(lái)展示B部’s的容。、趣味操練（Practice）（1work:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s的話。（2Letplay的游戲.（3人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)Whatname?同學(xué)回答’?方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。、課堂評(píng)價(jià)）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第分練習(xí)。、課外活動(dòng)Add-activities（1示學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。（2勵(lì)學(xué)生用第頁(yè)學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’learn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯school,sharpener.、Let’do本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作過(guò)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)（）（1火車(chē)生個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)，要求又快又好。（通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（通過(guò)做Touchinggame或來(lái)習(xí)）、新課展示（）（1Let’s

A通過(guò)實(shí)物教pencil-case,sharpener,用圖片教school.在教“鉛筆袋pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒pencil-box,并明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做同教pencil-box.B新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如到（2’sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)thebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)thebook.（復(fù)兩次鉛筆袋開(kāi)的動(dòng)作Openthepencil-case.Close請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出close的思。同樣的方法教Showsharpener.bag.等句子。、趣味操練）（1學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)”，學(xué)須快速舉起并大聲說(shuō)Book”.（2戲：畫(huà)文具。（3本課教學(xué)中，教師也可以采用“選競(jìng)賽”的游戲。（4過(guò)游戲Simon練以close,carry所導(dǎo)的祈使句。、課堂評(píng)價(jià)）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具生圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法）生聽(tīng)錄音做練習(xí)對(duì)答案.外活動(dòng)（Add-activities）（1求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析、Let’check本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。、Let’本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟、熱身復(fù)（）（1”歌。（2過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。（3me?請(qǐng)生將他們的文具擺出來(lái)。（4游戲習(xí)第所學(xué)的指令性的動(dòng)作。、新課展示）教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)Ihavea隨再出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)haveapencil-case.再筆袋里拿出一支鉛筆說(shuō)havea拿出一尺子說(shuō)：Ihaveruler.等等。待學(xué)生熟悉了I?是我有一個(gè)?請(qǐng)生們用自己的文

具來(lái)說(shuō)：Ihave?告學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me、趣味操練（Practice）（1練Let’schantA全班聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Letschant部分的內(nèi)容。B將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihavea二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。C、學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。（2聽(tīng)力練習(xí)：Let根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment做活動(dòng)手本單元第部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。、課外活動(dòng)Add-activities讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀AB部分’do和’s的容，邊讀邊出相應(yīng)的動(dòng)作。Unit2at、Listening:GoodGoodafternoon!This?Nicetoyou./meet’gocommunicatewitheye,face,nose,mouth,finger,hand,leg,theseofone'sownA一、contents1.’stalk2.’splay二、、ofJie,Mike,Yifan,zipandZoom.、ofDonald,Snoopy.、Anapplewitheyes,ears,、Atape,aball,aofschool.三、、Warm-up/a.Sing"Hello".Teachother.outof"Let'stalk",Unit、Presentationa.Drawarisingsun.T:Missliu.T：I’mWhatsyourMyname?T:Nicetoyou.Imitate:Nicetomeetyou.Invitestudentwithme.T:morning.What’syourname?

S1:Myname’s…T:tomeet(to：Thisis?e.I’mgoingtoschool.’stoschool.T:(carryingabag)’stoschool.OK.f.studentsimitate"’stoschool."andrepeat.、Practicea.(wearingtheT:morning.What’syourname?S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:tomeet(TandStheroles)WorkintheheadgearofJie,Mike,Yifan,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…Ss:Nicetoyou.Passingballone.：’：OK.Let’goLet'sgod.IntroduceSnoopy,Minnie,Donaldbyis…Ss:Hello!toyou.、AssessmentWorkbookpage7、a.ListentrytoitineverydayGreetingteacherswith"Goodmorning.""Thisis..."tointroducefriendsparents.SecondPeriod一、contents’Words：head,nose,2.do二、、ofhead,nose,、ofJohn,ChenMikeandZoom.三、、Warm-up/a.chantofUnit1.ofPartA.、Presentationa.T(wearingZoom)Hello!/Hi!Zoom.Lookatmyhead.Thesamewayface,ear,nose(pointmyhead)：head,tostudent's：head.myface,your

my"my,c.learnto“touch”.head.yourhead.andrepeat.、Practicea.thecards.thestudentstwogroups.findthethefindword.Aanose/mouth,face...Tacts,saythee.Let'syour...Amandoneone.Thelastfrontandout.tell.attheandtoactliketeacher.、Workbook8５、Add-activitiesa.ListenTelltheparentsnamesofthe一、contents1.’sdraw2.’ssing.Bear二、a.aropeheadgearof三、１、Warm-up/a.Showbackcardstotheisit?TouchSeeactsfaster.２、Presentationa.around.Actout.TouchActLearnsayaround"３、Practicea.Actactionsatsametime.TeddyLet'ssing.thisife.Let'sdraw.４、AssessmentWorkbookpage9５、Add-activitiesSingthesong"TeddyBear"andB一、contents

1.’stalkafternoon!Nicetomeetyou,2.’splay二、1.HeadgearsofWuYifan,WuYifan’tmother,chenJieandSarah.aaclock三、１、Warm-up/a.Sing"TeddyofPartA.２、Presentationa.Nicetomeettoyou,hands)Learnandafternoon."Listentoandimitate.３、Practicea.Nicetomeetyou.toyou,too.dialogue.picturessentenceLet'sA:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Niceyou.C:Nicetomeetyou,Goodbye1C:４、AssessmentWorkbook５、Add-activitiesa.ListenMakeaaccordingto"Let'sSecondPeriod一、contents1.’slearn：leg,hand,finger,Le二、１、２、hand,and３、headgearofa三、１、Warm-up/Revisiona.says"let'sdo"ofPartowndialogues.

２、Presentationa.say"body,fingerandandrepeat.do.Claphands.SnapWavearms.Crossyouryour３、Practicea.Let'saLet'soutwhichLet'sdo.Whofaster.４、AssessmentWorkbookpage５、Add-activitiesa.Listenrecording,repeatandSayalltheofbodytoparents.一、contents1.’scheck’schant二、１、stationeries１、picturesofpartsofZoom三、１、Warm-up/Revisiona.Let'sthecardstomakeZoom.２、Presentationa.mypencil?itis!T:Whereisyour：itisyour/hand/、Practicea.chantintogroups.Oneasksisyour"Hereit"Workd.’scheckA、Workbookpage５、Add-activitiessayAB.

Unit3paintskills:you?fine/Fine/Verywell,thankpaint./Locateresponsetocommunicatewithotherblue,yellow,purple,white,brown,orangeA一．contents1.Let’stalkHowyou?Let's二．．ofGreen,MrMissWhite.．ball．tape．PreparethefollowingdialoguewithoneT:HowareS1:Fine,you.三．Warm-up/Revisiona.Sing"Hello".TeachMakedialogues:S1:Hello!What'sS2:isS1:Nicemeetyou.S2:Nicemeetyou,．Presentationa.T：(wearheadgear)Hello!/andgirls.I'mMisstomeetSs：Nicetomeetyou,(thewayandMrLetperform:MrBlack:Goodmorning,Green.MissGreen:GoodMrBlack.ThisisMrBlack:NicemeetMissWhite:toyou,followingwithS1.T:Missareyou?S1:Fine,you.andtext．Practicea.say"Howyou."

b.theHowareonewhotheballsaysc.theS1:morning.areyou?S2:thankyou.d.ActoutthedialogueofPartA.4Workbook135a.Listentotherecordinganditineverydayb."Howareyou?"thankSecondPeriod一Teachingcontents1．learn.Words:green,yellow,purple.2.Showme二Preparation1.ofblue,yellow,redandpurple2.ofcrayon,andpen4.crayons5.underlays6.pictureofarainbow三Teaching1．Warm-up/Revisiona.Howarethankyou.b.Guessinggametopencil,pen,crayon,eraserandruler.c.CaptainShowmepencil.Showmeruler.Showmeeraser.Showmecrayon.Showme2．Presentationa.thestudentsthepictureofrainbowtoblue,yellow,redpurple.Stickthetheblackboard.b.Listentotherecordingandc.IredDoasurvey.d.mecrayon.Showcrayon.3．Practicea.isred/green,heclassroom.b.Guess,whatcolourisit?c.ontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

Drawsmilingbesidecolourlike.TellIlike...e.Listenlet'sdo.．．Add-activitiesa.ListenTellyourparentswhatcolourisinyourhouse.一．contents．．sing.二．．clown．clotheswithdifferent．paper三．．Warm-up/Revisiona.Let's：Where?itis!thestudentsbyTellmegrouparein.Tellwhatinclassroom.．Presentationa.theclown：Clouryellow.(wearyellowtoday.say"Who．Practicea.ColourthetheWorkinpair.OneotherLet'ssing.Whoiswearing．AssessmentWorkbookpage．Add-activitiesSingthesongB一．contentsLet'stalk.I'mfine.Let'sVerywell,thanks.二．

ofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandandasmallballofHow,are,you,well,thank,andthanks.三．．Warm-up/Revisiona.SingWhoMakethefollowingdialogue:S1:Hello!What'syourname?S2:isS1:Howyou?S2:Fine,you.．Presentationa.GreetingS1:Hello!areyou?T:I'm：I'mthanks.Takethepictureofaclownpaint.Great!Listentoandrepeat.．Practicea.smallT：Let'sS1Great.Let'sS2:Great!Let'sopenthepencil-case.the。atpictureof"Let'stalk",trytotalk.outLet'sAskareonebye.Linkthemakeasentence.you,I'm,fine,well,thank,you,thanks.．AssessmentWorkbookpage．Add-activitiesa.Listenaccording"let'sSecondPeriod一．contents．learn.：black,brown,orange．do.二．a(chǎn)signsand

三．．Warm-up/Revisiona.Sing"TeddyMakeHello!//Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,thanks.SitTouchhead.Turnaround.Guess,iscrayon?．Presentationa.black,white,pink,brown,andrepeat.Let'sdo.Standup.Sit．Practicea.theturnplatesaywhatcolour.Listento"Let'sdo."Clapatsignsanddo.．AssessmentWorkbookpage．Add-activitiesa.ListenDraw一．contents．．chant.二．．picturerainbow．smallballgreen)．ofwhite,pink,orange,and三．．Warm-up/Revisiona.Everydaydialogues.signs,captaionblack.Stickcardontheblackboard.Facedown.Sayturncard．Presentationa.ShowapictureofaIarainbow.balls.Thisisaapinkball,orangeball...ListentoPinkball.ball．Practicea.Let'sballsonebyEachone

theballcolourListenand"Let'sLet'sA．Workbookpage．a(chǎn)."let'stoyourparents.andPartAandRecycle教學(xué)目標(biāo)與要求：復(fù)第1-3單所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游。．學(xué)會(huì)做臉.．學(xué)歌曲“you?第一課時(shí)一、教內(nèi)容與分析act本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事Mike,帶Zoom和Zip的具假扮Zoom和，到和，想到真的和Zip出了Mike，溜之大吉和Zip明白為什么SarahBaiLing看他們就去追趕Mike和John了所以，事的最后Zip十不解，看看。讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、課前備：．的飾。．Zoom和Zip的具。將面具中的眼睛處挖空。．教準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。三、教學(xué)驟．熱/復(fù)習(xí)（）教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音，伴以手等動(dòng)作。問(wèn)候接力賽（參看Unit3．新展示（）通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出兩人對(duì)話操練you?I'm...聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's部的教學(xué)內(nèi)容。．趣操練（）教師根據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如IsZoom?等等。游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。游戲：到底你是誰(shuí)．課評(píng)價(jià)（）

做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部的練習(xí)。．課活動(dòng)（Add-activities聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)容與分析：Let'splayandfind本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。．Chant本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。二、課前備：．教準(zhǔn)備各色蠟筆。．教準(zhǔn)備，sharpener,eraser,crayon,pen的片及一個(gè)能裝這些圖的大信封。．教準(zhǔn)備andfind的圖或投影片。．教準(zhǔn)備一本小紅書(shū)和一本大藍(lán)書(shū)。．教準(zhǔn)備放大的Chant的圖或投影片。．教給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。三、教學(xué)驟．熱/復(fù)習(xí)（）讓學(xué)生聽(tīng)“ColourSong”拍手跟唱。問(wèn)候接力賽。用Game”來(lái)復(fù)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。用游戲Motion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。用SimonSays的戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位戲則同前）．新展示（）教師出示小紅書(shū)，問(wèn)What'sthis?Whatcolouris然通過(guò)和藍(lán)書(shū)對(duì)比，教和big.教師把a(bǔ)ndfind的貼黑板上一紙遮住學(xué)生inthepicture?然讓學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)地看圖Look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖的文具。教師也可先將Chantandfind的呈現(xiàn)給學(xué)生，但中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖.教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告學(xué)生教注意強(qiáng)調(diào)一只腳是兩只腳是。后教師一邊放colour的音，一邊涂色，注意放慢速度。．趣操練（）教師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。讓學(xué)生聽(tīng)find錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。教師讀andcolour,學(xué)生在自己的書(shū)上根據(jù)所聽(tīng)到的順序，將書(shū)上的小丑涂色。學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)andcolour的謠。

．課評(píng)價(jià)（）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。．課活(將Let's的首謠唱會(huì)。第三課時(shí)一、教學(xué)容與分析：．make本部分是讓學(xué)生將書(shū)中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習(xí)后剪下，貼在書(shū)中的小孩頭上，制作一個(gè)有趣的臉譜。．singClass:Name:()1.Goodmorning!!A.Morning!B.Hello!C.Hi()2.Nicetoseeyouagain!.A.Howareyou?B.Nicetoseeyou,tooC.Howdodo?()3.Goodnight,mom!A.Night!B.Goodnight!C.Goodevening()4.Howdoyoudo?A.Howareyou?B.Fine,thanks.C.Howdoyoudo?()5.Howmanystorybooksdo?A.Ihave10.B.Isee10.C.Thirtyyuan.()6.Doyouhavenewteachers?A.Yes,wedo.B.Yes,wedont.C.Yes,wehave()7.Who’syourartteacherA.MrZhu.B.MissC.Hestall.()8.What’helike?

A.He’talland.B.Yes,heis.C.Mr()9.IsyourEnglishteacheryoung?A.No,sheisn’B.Yes,sheis.C.No,she()10.?HerisChenJie.A.What’yourname?B.WhatsshenameC.What’sher?()11.?Chinese,mathandA.Whatclassesdoyoulike?B.Whatdoyoulike?C.Whatyoulike?()12.?WehaveEnglishandP.E.A.WhatdoyouhaveonMondaysB.Whatdoyouhave?C.WhatdoyouhaveonMonday?()13.?’Monday.A.Whatisittoday?B.Whatdayisittoday?C.Whatdayistoday?()14.?watchTVanddomyhomework.A.Whatdoyoudo?B.WhatdoyoudoinC.WhatdoyoudoonSundays?()15.MayIhavealook?A.Sure.Hereyouare.B.LookC.Hereyouare.()16.OurmathteacherisCanada.A.fromB.inC.at()17.Ithreenewteachers.A.hasB.amC.have()18.What’Chineseteacherlike?A.youB.your’()19.MyP.E.teacheristhin.A.tooB.soC.very

()20.Therearedaysinaweek.A.sixB.sevenC.eight()21.Thereare月inyear(年.A.tenB.elevenC.twelve()22.IoftenwatchTVSaturdayA.onB.inC.at()23.IlikeP.E.Idontmusic.A.butB.andC.so()24.Thisisapple.Itisredapple.A.a,aB.an,anC.an,a()25.Whatdo?A.classesB.class’六年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試題Class:Name:()1.Howareyou?A.Fine,thanks.B.Yes,itis.C.Howyou?()2.Nicetomeetyou!A.Fine,thankyou.B.OK.C.Nicetomeetyou,too()3.HowdoyougotoschoolA.IgotoCanadabyplane.gotobybike.C.Whataboutyou?()4.HowdoyougotoUSA?A.Iusuallygotoschoolbybus.B.ItoEnglandbyship.C.Igobyplane.()5.?Myhomeisnearthepostoffice.A.Whereisyour?B.OK.C.Seeyouthen!()6.Seeyouat2’clock.

A.Seeyouthen!B.Thefifthfloor.’easy.()7.?YougobytheNo.15bus.A.It’notfar.B.HowcangettoZhongshanPark?C.Sure.()8.Whereisthehospital?A.Nexttothecinema.B.Thankyou.’rewelcome.()9.Excuseme,isthereacinemanear?A.Yes,thereis.B.No,it’notfar.’sneartheoffice.()10.??’sthepostoffice.A.Yes,thereis.B.No,it’notfar.C.Whereisthelibrary?()11.?’tothehospital.A.Whereisthecinema,please?B.Isitfar?C.Gostraight.()12.HowcanIgettohospital?A.It’nexttothehospital.B.YougobytheNo.201bus.C.Thankyou.()13.Thankyou.A.Thankyou.B.OK.C.Yourewelcome.()14.HowcanIgettomuseum?A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.’eastofthecinema.()15.Whereisthepostoffice?A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.’eastofthecinema.()16.WhatareyougoingtodothiseveningA.I’goingtothecinema.B.Igotoonfo