中學物理教師應從幾個方面改變

中學物理教師應從幾個方面改變1、教師心態(tài)的改變農(nóng)村地域限制,條件艱苦,教師收低微造成教師情緒的不穩(wěn)定,很多人難與安于現(xiàn)狀,物理教師也不例外,可能更甚之,因為條件限制,很多人在大學里所學理論知識、實驗操作等更是無用武之地,久而久之,情緒越來越嚴重,這些問題的解決雖不是一朝一夕的事情,這必須經(jīng)歷一個艱難的轉(zhuǎn)化歷程,作為一個在農(nóng)村中學的物理教師,職業(yè)道德應告訴我們只要我們還站在講臺上,面對的是渴望學習知識的學生,我們決不能因為個人的情緒轉(zhuǎn)移到教學中,誤人子弟,況且農(nóng)村中學的明天更需要教師無私地付出辛勞,所以我們的心應是平穩(wěn)的.2、教師自身素質(zhì)的提高有一種說法認為有了大學本科學歷再教中學,在物理方面就是不成問題,只需要在教育理論方面提高就行了,中學物理教師需要提高的還是物理學修養(yǎng)方面,這里不是說物理的內(nèi)容教錯了,而是對學科內(nèi)容的理解十分膚淺,因而也就是難以恰當教學生處理.往往是照本宣科,雖然農(nóng)村中學能供教師提高的條件比較少,但每位教師在教學生涯中還要不停地學習物理,不只是只讀一些科普書籍,而且要學真正的物理學,要定量,要算,這樣做還有一層重要的意義,那就是不停地體驗、重溫和享受學習的過程,保持對未知事物的新鮮感和激動的心情,自己這方面的體驗,才能使學生的情感態(tài)度價值觀在這方面受到熏陶.3、重視非智力因素,提高學生學習興趣隨著物理教育研究的不斷深入,近年來非智力因素在物理教學中的作用和價值已引國內(nèi)外物理教育工作者的日益關注,在我國的中學物理教學大綱也明確提出,在教學中要注意培養(yǎng)學生學習興趣,一個學生對他所學的東西感興趣,學起來就會精神愉快、不知疲倦、越學越愛學,那對于提高農(nóng)村中學學生學習物理的興趣.我認為,教師講課時要應用物理實驗來激發(fā)學生學習的熱情,用形象的比喻,生動的故事、耐人尋味的思索使課堂呈現(xiàn)出一種有驚異、有疑問、有迷惑、有遐想、有競賽的課堂情調(diào),使學生感到上物理課甚至比看電視、打撲克、下河摸蝦捉魚更有興趣,使學生得到藝術的享受、美的享受,值得指出的是,教師的教學效果,教師本人對所教學科的熱愛程度、以及個人的品德修行與學生的感情聯(lián)系等對學生的學習興趣有很大的影響.總的來說,培養(yǎng)學生的學習興趣,僅靠教師空泛的說教是不夠的,一定要結(jié)合教材和課內(nèi)外各種活動,采取適合中學生心理特點的方式進行,而且需要教師的耐心,持之以恒地進行.4、重視與家長聯(lián)絡蘇霍姆林斯基指出：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性”學校教育和家庭教育必須保持一致,并進行雙向交往,方能取得良好的效果,與家長交流的方式很多,通過家長會、個別家訪、電話聯(lián)系,日常生活的接觸等,但一定要聯(lián)絡感情、溝通情況為主要目的,決不搞“告狀”式.即使學生犯了錯誤,在與家長交流時也應該先肯定前一階段好的方向,然后共同分析這次犯錯誤的前因后果.這樣學生才容易接受,家長才會積極配合,既能融洽師生關系,又能形成合力取得良好的教育效果.如果當著家長的面不僅批評這一次所犯的錯誤,還翻出了陳年老帳,甚至連同家長一起數(shù)落,這樣,不僅達不到預期的效果,而且會影響后進生的轉(zhuǎn)化.總的說來,做好社會及家長的工作,不要以一次考分的高低定“成敗”論“優(yōu)劣”,多支持、多鼓勵,使其“敗不餒,勝不驕”有堅定的信心學下去,獲得成功.5、熱愛生活,體驗生活,學以致用農(nóng)村的學生,生活、學習環(huán)境有其自身的特點,我們分析了農(nóng)村中學的現(xiàn)狀,找到了屆于我們農(nóng)村中學物理教學的發(fā)展空間,充分依托其自身各方面的特殊性,為農(nóng)村學生學習物理、實施物理課程改革尋找、挖掘自由而廣闊的空間.農(nóng)村的學生的學習生活,對大多數(shù)學生而言是比較辛苦的,尤其是在冬天,用我們自己的話來說,就是“兩頭黑”早上出門天不亮、晚上回來天已黑,手電筒幾乎是學生的必備.我們在向?qū)W生征集物理學科探究主題、學生們用他們所特有的生活體驗給我們提出了許多有特色的研究課題.如①干電池的生產(chǎn)使用,能量轉(zhuǎn)化,廢舊電池的處理；②充電電筒的物理原理、光學知識以及使用中的注意事項探究③泥濘路與防滑鞋鞋底的關系以及力學知識的應用.這些主題是學生在日常生活中感悟提煉出來的,貼切而自然,既體現(xiàn)出學生的熱愛生活、體驗生活的熱情,又折射出學生強烈的好奇心和求知欲.我們實在沒有什么理由來埋怨現(xiàn)狀與環(huán)境,我們能做的和必須做的就是充分挖潛,滿足現(xiàn)實,時時做個有心人,將課程改革的理念和要求滲透和融入到生活中去.2022/12/1414:42:51我的手機2022/12/1414:42:5111:05:14我的手機2022/2/2411:05:14培心得體會通過國培,使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我的學習心得:一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。2、熱愛學生,誨人不倦。熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。3、以身作則,為人師表。在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。二、用學習引領自身專業(yè)成長。隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我們身為中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。國培心得體會王軍社培訓是短暫的,但收獲是充實的。本次培訓也讓我知道,作為一名合格的小學教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時總結(jié)自己教學的缺漏,在不斷反思中和我的學生一起成長。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。小學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很