品德與社會《通信連萬家》教學設(shè)計

品德與社會《通信連萬家》教學設(shè)計教學目標1、聯(lián)系身邊的實際事例， 感受通信與人們生活的關(guān)系。2、通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式與特點。3、能根據(jù)實際情況，學會選擇使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題。教學準備教師：制作電話信息傳遞路徑和郵遞員王順友事例的課件。學生：開展課前調(diào)查1、解現(xiàn)代通信方式有哪些。2、了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。教學過程一、調(diào)查反饋交流——感受通信與生活息息相關(guān)1、找找生活中的通信方式師：同學們，我們生活在一個信息化的社會，當無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。在前幾天，我請同學們就通信方面的情況進行了調(diào)查，你們完成了嗎？板書：通信師：那，你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/9（老師根據(jù)學生的回答，貼出學生生活中接觸到的通信方式，學生沒有談及的，在老師的引導(dǎo)下進行適當補充。 ）板書： 打電話 傳真 發(fā)電子郵件 寄信 特快專遞 QQ發(fā)短信 寄包裹師：你們知道的通信方式這么多！那你，還有你的家人常用哪些通信方式呢？課前，同學們把調(diào)查表交給了我，我已經(jīng)把大家調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計出來了。 （出示課件：柱狀統(tǒng)計圖）仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？——使用打電話方式通信的人最多。師（補充信息）：的確，中國十三億多人口，固定電話用戶3、93億、移動電話用戶已經(jīng)有 3、63億！這是去年年底中國信息產(chǎn)業(yè)部公布的最新數(shù)據(jù)。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？——有的方式使用的人很少。師：他們都關(guān)注到最多的和最少的數(shù)據(jù)，從其他的數(shù)據(jù)中，你又有什么你發(fā)現(xiàn)？——有些方式也有不少的人使用。師：你們真會發(fā)現(xiàn)問題，那么，能不能根據(jù)自己的調(diào)查和全班的統(tǒng)計情況提出一些想探究的問題呢？——為什么打電話的人這么多？為什么有的方式使用的人特別少？師：想探究的問題這么多！大家關(guān)注比較多的主要有三個方面的問題：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/91、打電話為什么這么受歡迎？2、電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？3、有些通信方式用的人很少，為什么還一直存在？2、探究一：為什么打電話會成為最普及的通信方式師：（指著圖表）看到這組數(shù)據(jù)，有的同學想探究“為什么打電話很受歡迎”這個問題！你們打過電話嗎？哦，這么多人打過電話，那就從我們身邊的事例說起吧！你們當時是在什么情況下打電話的？——沒有帶學習用品，打個電話讓家長送師：有些同學笑了，是不是有過相同的經(jīng)歷？——問作業(yè)師：幫你解決了學習中的問題。——無聊的時候解悶——想外地的親人——爸爸和上司談工作師：聯(lián)系業(yè)務(wù)，談工作多方便?！獘寢尯涂蛻袈?lián)系師：哦，和客戶溝通也可以打電話解決。師：還有這么多同學也想說，真是說不完道不盡！生活中有很多這樣大大小小的事。有事就打電話聯(lián)系，已經(jīng)成為人們生活的一種習慣、一種依賴。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/9師（補充信息）：老師這兒也有一個事例，來看看（出示課件：地震發(fā)生時）打通這樣一個電話，怎么樣？師：現(xiàn)在，你知道打電話的最大優(yōu)勢是什么嗎？師：這些都是打電話受歡迎的原因?？磥?，咱們輕松地解決了剛才提出的一個問題。3、探究二：為什么人們常用的通信方式有這么多？師：既然打電話這么方便快捷，為什么人們還經(jīng)常使用這些（用手指黑板）通信方式呢？剛才有同學提出了這個問題，有沒有同學在課前調(diào)查的過程中思考過這個問題呢？——我認為它們都有各自的特點。師：我發(fā)現(xiàn)很多同學關(guān)注到這些通信方式的不同特點。有沒有同學能對自己了解得比較多的一種通信方式，談?wù)剟e人沒有談到的特點呢？預(yù)設(shè)：QQ——師：某某談到了 QQ，班上還有喜歡上 QQ的嗎？這么多？把你們喜歡的理由都說出來吧！——可以視頻／練習打字速度／有可愛的表情／可以和陌生人講話／可以幾個人同時聊天師：這么特點，難怪越來越多的人喜歡使用它。預(yù)設(shè)：發(fā)短信——生交流特點，鼓勵學生把相關(guān)的經(jīng)歷講給全班聽。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4/9師（適時補充信息）：在湖北地區(qū)，舊年的除夕和新年的初一到初七共八天，人們所發(fā)的短信共計 1、09億條。預(yù)設(shè)：發(fā)傳真——師：你們看見過傳真機嗎？在哪里見過？——辦公室／打印小店師：（出示課件：傳真機）是不是這樣的？用過嗎？我們班有7個同學的家里用過，誰愿意講講？師：你知道爸爸為什么要使用傳真呢？師：以前沒有傳真機的時候，你爸爸是怎么處理這些事情呢？師：看來，通信的快捷也提高了你父母的工作效率。師結(jié)：聽了同學們的交流，剛才提出這個問題的同學找到答案了嗎？誰來說說吧。不同的通信方式有不同的特點，不同的人根據(jù)自己的需要進行選擇。師：看看這組數(shù)據(jù)，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)家庭使用郵寄的通信方式不太多，那么第3個問題暫時放一放，我們先來看看信件、包裹的傳遞過程，也許你能從中找到答案。二、追根溯源——探尋通信傳遞的基本途徑和特點1、看得見的信使——郵遞員連萬家（學生探究性學習，了解信件的傳遞途徑。）師：信是怎么從一個人手上到另一個人的手上的？誰寄2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)5/9過信？我這里有一封信，已經(jīng)寫好了地址貼好了郵票，寄過信的同學請上來。交給你，怎么寄？師（出示課件“郵政局電信局圖片” ）：你會走進哪個地方？師：那，有誰收到過信？信又是怎么到你的手中的？師：你見過郵遞員嗎？師：一封信還要經(jīng)過這樣的過程。（出示P70信件的傳送過程。）在這個過程中，郵遞員不可缺少。說起郵遞員，有一個普通的郵遞員曾被評為2005年度感動中國十大人物之一。你們聽說過嗎？（請了解的學生講述王順友的故事。 ）師：人最寶貴的是生命，在他們講述的王順友的故事中，他卻不顧生命危險搶救郵包，忍住巨痛繼續(xù)送信，對于他的做法，你們能不能理解？（出示課件：王順友送郵路上）師：發(fā)到邊遠地區(qū)的信，就是這樣送到對方手上的。是呀，在不少地區(qū)，郵路是當?shù)厝伺c外界唯一的聯(lián)系，通郵是當?shù)厝说男枰Ｆ鋵?，在交通發(fā)達地區(qū)也有很多人習慣用寄信的方式。瞧咱們班不是也有幾位嗎？知道這是為什么嗎？師：的確，郵寄信件等物品不僅是一種生活的需要，有時侯也是互通信息、傳遞情感的需要。我們剛才談的，其實就是在探討有的通信方式我們用的很少，為什么還一直存在。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)6/9師：再看黑板，還有哪些通信方式也通過郵遞員傳遞信息？（學生分類，教師按類移動板書。 ）2、看不見的信使——電波、光波連萬家?guī)煟浩渌耐ㄐ欧绞降男畔⒂挚空l在傳遞呢？——靠電線／靠光波電波師：這幾個同學大膽地說出了自己的想法，他們說的對不對呢？老師在課前收集了一些資料，我們一起來看看最熟悉的電話的信息是怎么傳遞的。（出示課件：分戶盒）你們見過這樣的盒子嗎？在哪兒見過？生：師：是啊，就在我們學校、社區(qū)里！我們繼續(xù)看 !（出示課件：交接箱、交換機房）師（補充資料）：現(xiàn)在光纖入戶，電話的信息傳遞更快了?？斓绞裁闯潭饶?？我們一起數(shù)數(shù)： 1－2。停！師：就是這短短的一秒鐘的時間，它們已經(jīng)跑到 30萬公里以外去了！大家一定長了不少見識吧？其實，好多經(jīng)常打電話的大人也不見得知道。今天回家后，你可以把知道的告訴他們！至于手機之間，手機與座機之間的信息又是怎么傳遞呢？我們課后還可以繼續(xù)探秘！3、給通信方式分類和歸納特點2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)7/9師：我們剛才認識了兩種信使：看不見的信使——電波光波，看得見的信使——郵遞員?？抗獠?、電波傳遞信息的通信方式是——電信通信。板書：電信通信另一類是——郵政通信。板書：郵政通信師：你能不能根據(jù)信使的不同，把電信通信和郵政通信的最明顯的特點找出來呢？——電信通信快師：這個特點同學們一下子找到了，郵政通信雖然不快，但也有自己獨特的地方，你能找到么？——郵政通信可以寄實物，點多面廣線長師：真不錯！在我們的生活中，電信通信和郵政通信的信使不同，特點也不同，但是目的卻相同，他們都是把信息從一個人手中傳送到另一個人手中，從一家傳遞到另一家，將千家萬戶緊相連。板書：連萬家三、通信實踐——學會選擇通信方式剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進我們的生活，走進我們的家庭，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點，我們會選擇嗎？真會嗎？想不想試試！師：四月底，我們學校有一個重大的活動， 是什么活動？生：“素質(zhì)教育開放日”的活動。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)8/9師：學校準備邀請一批客人來參加這個活動，張校長知道我們正在進行通信方面的學習，想請我們班的同學幫著把邀請函發(fā)給客人。大家愿意接受任務(wù)嗎？出示邀請對象江漢區(qū)6所小學的代表退休的老校長、老教師我校蔡甸手拉手學校代表我校深圳友好學校代表師：你愿意為學校通知誰？為什么？（根據(jù)家里和自己的實際情況，選擇合適的通信方式）師：還有哪些同學也