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文檔簡介

分數(shù)混合運算解決問題教案52解決問題【教學內(nèi)容】【教學目標】1.讓學生經(jīng)歷用“假設(shè)法”解決分數(shù)工程問題的過程，理解并掌握把工作2.通過自主探究，評價交流的學習活動，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、概【教學重點】【教學難點】【教學過程】情境引入教師：今天，我們將繼續(xù)解決生活中的數(shù)學問題。先讓我們看一個修路隊3么解決他的想法。4(1)學生用假設(shè)法解決，老師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的各種方法，并抽不同假設(shè)的(2)小組交流：和小組同學交流一下你的方法，看看其他同學的方法能給你對于假設(shè)具體的數(shù)據(jù)的解法，重點分析第一種，讓學生說出具體的數(shù)量關(guān)5作重點追問：他的想法跟大家不一樣，讓他他們所修6進行解決，也可利用分數(shù)方法進行解決。三、鞏固反饋，同類拓展7用分數(shù)方法解決的方2)老師小結(jié)：數(shù)學的許多知識是相通的。就像工程問題的思考方法就可以幫生只列式，不計算))如果甲，乙兩隊合作兩周，修這條公路的幾分之幾？8延伸：今天，我們在工作總量，也就是公路全長不知道的情況下，通過假設(shè)的公路全長，很好的解決了工程問題。如果我們假設(shè)甲隊或乙隊的工作效率，得出的時間會不

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