理解作者觀點(diǎn)提煉文章中心

.word..word.理解作者觀點(diǎn)提煉文章中心【考點(diǎn)綜述】對作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握、文章中心的提煉是現(xiàn)代文閱讀的重要考點(diǎn)之一。文章是作者思想和世界觀的反映，對作品的閱讀和分析，自然離不開對作者思想觀點(diǎn)和作者對生活、對人生、對作品中人、事、物態(tài)度的分析。作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時比較直接、明顯、集中；有時那么比較分散，需要對有關(guān)容進(jìn)展綜合分析；而有時那么隱含于作品的形象或字里行間，還需仔細(xì)分析和抽象概括。分析、提煉文章中心那么主要是指明確文章寫了什么容，議論文中指明確文章論述的中心或中心論點(diǎn)。所有的文章無論記敘文、議論文、說明文都有中心，都是有中心主題的。而且都是有寫作目的，或贊成什么，或批判什么，或宣傳某種思想觀點(diǎn)，或駁斥什么思想觀點(diǎn)，或介紹什么事件，或傳播什么知識，或抒發(fā)某種情感……總之，不管哪一種文體的文章，都要有一個主旨，這就是文章的中心思想，它是文章的主腦，整個文章都要圍繞它選材、組材、構(gòu)思、行文。歸納中心思想，必須要對全文有整體把握，掌握整體和局部的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)展概括?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度是一項綜合性的閱讀能力，我們不妨從以下幾個方面入手：1．在確定文章體裁特點(diǎn)的根底上，對具體容作具體分析。文體不同，作者觀點(diǎn)態(tài)度的表現(xiàn)方法也不同。如議論文的論點(diǎn)就是作者的觀點(diǎn)，我們不光要分析議論文的論點(diǎn)、分論點(diǎn)，還要分析其論證材料，特別是正反兩面的事實材料，其中往往蘊(yùn)含著作者的好反感情；說明文側(cè)重于說明事物或事理，但其中也有作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；文學(xué)作品的語句多有含蓄性、多義性、情感化的特點(diǎn)，并且不避夸飾之辭，因而作者的觀點(diǎn)態(tài)度較含蓄，只有通過對事件、人物、意境等的深入分析，才能把握。2．抓住文章中的顯性因素進(jìn)展分析概括。所謂“顯性因素〞一般表現(xiàn)在：文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾的重要語句，文中關(guān)鍵詞語，點(diǎn)睛之筆，人物、景物的描繪，全文的主要修辭方法和表現(xiàn)手法以及標(biāo)點(diǎn)符號的使用等。抓住這些因素，通過辨析詞語、句子及劃分段落層次等方法，來把握作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度。3．從隱含信息處綜合分析、比較鑒別?，F(xiàn)代文閱讀離不開綜合比較，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度往往分散在多處，需要我們認(rèn)真區(qū)分、篩選后才能掌握。4．聯(lián)系作者的寫作背景、動機(jī)、目的進(jìn)展分析概括。這些容一般可通過分析題目、注釋、題干以及字里行間的暗示性語句獲得。分析提煉中心思想的方法有很多，主要有如下幾種方法：1．審題概括法。這是眾多概括中心思想方法中最簡單的一種。有些文章的題目就可以啟發(fā)我們正確地概括中心思想。但是用這種方法概括中心思想，一定要在認(rèn)真閱讀全文的根底上，理解主要容與題目的在關(guān)系。如果題目已簡潔地點(diǎn)明了中心思想，我們就可以用擴(kuò)句的方法，在題目上適當(dāng)增加詞語，將其擴(kuò)展成意思完整的句子，這個意思完整的句子就是文章的中心思想。2．摘句概括法。在閱讀和分析文章時，要注意找出中心句，這對概括課文的中心思想很有幫助。中心句一般都出現(xiàn)在課文的開頭或結(jié)尾，也有少數(shù)出現(xiàn)在課文中間，有的中心句也會在課文中反復(fù)出現(xiàn)。不管怎樣，對中心句還需要進(jìn)展適當(dāng)?shù)募庸?、修改，才能?zhǔn)確、完整地概括課文的中心思想。3．重點(diǎn)段概括法。許多文章總是某一局部或幾段集中表現(xiàn)了文章的中心思想，這些段落叫作重點(diǎn)段。對文章的重點(diǎn)段進(jìn)展認(rèn)真的理解，去粗存精，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達(dá)，文章的中心思想會很容易概括出來。4．主要容概括法。這是概括中心思想的根本方法。許多文章的中心思想往往不是非常明顯。寫事的記敘文總是在表達(dá)事件的開展過程中包含著文章的中心思想。寫人的記敘文那么是通過人物在事件中的言行或心理活動來表現(xiàn)中心思想。因此，概括文章的中心思想，就一定要通讀全文，理解主要容。然后再進(jìn)一步地分析、把握、領(lǐng)會作者寫這些主要容的意圖。理解了作者的寫作意圖，就可以用比較簡練、準(zhǔn)確、完整的語言概括出文章的中心思想。其實，在文章的閱讀過程中，對文章中心思想的提取并不能僅僅拘泥于上述幾種方法，最為重要的是對文章的反復(fù)閱讀，理解文章的主要容，在此根底上對中心的概括就較為容易了。為了真正到達(dá)準(zhǔn)確地分析歸納文章的容要點(diǎn)和中心意思這一目的，解題時要注意三個原那么：⑴帶著題目，通讀全文，把握大意。⑵對照考題，找到答題區(qū)間，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。⑶快速瀏覽全文，驗證答案。除此以外，還要注意以下幾點(diǎn)：⑴注意理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重點(diǎn)句、歸納句，概述中心要點(diǎn)時，要液晶保持概念的一致；⑵要注意文段中屢次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語；⑶概括時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，容要涵蓋得全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切；⑷注意弄清作品的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世，這是準(zhǔn)確把握文章容要點(diǎn)和中心意思的必要條件；⑸充分利用題干所提供的信息；⑹掌握常用方法：標(biāo)題法、開篇法、結(jié)尾法、摘錄關(guān)鍵句法、自擬法。閱讀能力的提高非一朝一夕之功，把握文章中作者的觀點(diǎn)態(tài)度、提煉文章的中心思想始終是閱讀文章的重要目標(biāo)。希望同學(xué)們在閱讀文章的時候，認(rèn)真體會，厚積才能薄發(fā)，才能迅速體會到作者的意圖；還希望同學(xué)們善于歸納總結(jié)，找到自己閱讀把握主旨的竅門?！緦W(xué)以致用】閱讀下面的文章，然后答復(fù)以下問題。父親的自行車余杰①有人說，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是唯一值得一輩子崇拜的人。②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點(diǎn)過失也會招來父親的痛斥。然而，父親在家里永遠(yuǎn)是慈祥的，他的好脾氣甚至超過了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無阻地騎著吱吱嘎嘎的破車接送我和弟弟上下學(xué)。那時，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著舊藍(lán)色服焦急地望著的父親。一路上，兩個小家伙嘰嘰喳喳地說個不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂滋滋地聽著，一邊小心翼翼地避過路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車上便少了一個孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波?？筛赣H似乎有些悵然假設(shè)失，兒子畢竟一天天長大了。③收到大學(xué)錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺。半夜里聽見客廳里有動靜，起床看，原來是父親，他正在臺燈下翻看一本發(fā)黃的相簿。看見我，父親微微一笑，指著一打籃球的照片說：“這是我剛上大學(xué)時照的！〞照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識到父親對兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點(diǎn)一線間，生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，夜夜真真地簽上家長意見，每次家長會上他都被教師稱贊為“最稱職的家長〞。母親告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點(diǎn)奪去了我的小命。遠(yuǎn)在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運(yùn)煤的火車，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，終于在第二天黃昏奇跡般地趕回了小城。滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了?！澳切┥铰?，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。〞許多年后，父親這樣淡淡地提了一句④父親是個不善于表達(dá)感情的人，與父親在一起，沉默的時候居多，我卻能感覺出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成了一堆廢鐵了。〞我想.word..word.. . .word.了許久，在一個燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)憂，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……〃.請概括寫出全文表現(xiàn)父親“稱職〞且表達(dá)父愛的幾件具體事例。.聯(lián)系語境，品味下邊句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。〞許多年后，父親這樣淡淡地提了一．．．句。.第③段文字所寫材料都沒圍繞父親的自行車來寫，這是否脫離了全文中心？請?zhí)骄坎⒑喪隼碛伞?文章結(jié)尾處寫到“我〞收到父親的來信后,“想了許久〞才回信，“我〞此時想了些什么？請續(xù)寫出“我〞回信的一局部容〔50字左右〕。爸，別擔(dān)憂，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……【解析】?父親的自行車?是一篇表達(dá)父子親情的情感美文，文章以“父親的自行車〞為線索，通過具體事情描寫自己與父親的深厚感情。文章后的四道考題，雖然命題角度不同，但都與對文章中心的理解概括的相關(guān)。第1題考察的是對文章中主要容的概括，概括文章的容要把握文章的中心。題干中提出的“表現(xiàn)父親‘稱職’且表達(dá)父愛〞實那么既本文的中心,概括事情要圍繞這一要求進(jìn)展。參考答案：接送兒子上下學(xué)；輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)；看望生病的兒子。第2題考察的是對加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用的理解。結(jié)合全文來看這一句相關(guān)的事情是表現(xiàn)全文中心的典型事例，對加點(diǎn)詞語含義的理解有助于對文章中心的理解概括?！暗亘晱恼Z氣的角度表現(xiàn)了父親是個不善于表達(dá)感情的人，反映了父親對獨(dú)生子樸素而深沉的愛。第3題考察的文章中心與選材容的關(guān)系分析，父親的自行車只是全文的線索，并不是全文的中心，全文的中心是“父親是唯一值得一輩子崇拜的人〃，而第③段所寫的容從不同側(cè)面提醒了“我〞崇拜父親的原因，所以該段并沒有脫離全文的中心。第4題考察的是對文章容的續(xù)寫，續(xù)寫出“我〞回信的一局部容，應(yīng)在理解作者情感態(tài)度理解文章中心的根底上進(jìn)展。此題為開放性試題，所續(xù)寫的容只要與文章中心相關(guān)與上文相連貫即可。理解重要詞語例談新課程標(biāo)準(zhǔn)在“閱讀〞局部指出：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用〞。所謂“重要詞句〞就是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性的詞句?！窘獯鸺记伞吭陂喿x時，理解詞語的意義往往要憑我們的心智和知識儲藏去正確認(rèn)識。在確定詞語含義的過程中，還要善于識別和判斷。思考時要利用對詞語意義的記憶或根據(jù)詞語在句段中的位置去確認(rèn)。判斷詞語意義的準(zhǔn)確程度還取決于我們的語感和解答技巧。下面就向同學(xué)們介紹幾種常用的技巧：一、結(jié)合語境區(qū)別褒貶每個詞語都有根本義，但有時因了特定語言環(huán)境的需要，將詞語賦予臨時意思。要準(zhǔn)確理解臨時意思，就要結(jié)合語境，根據(jù)作者的情感去揣測詞語的感情色彩。例：結(jié)合上下文，解釋加點(diǎn)詞語的意思。片段：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好似要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光覺察，．．她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！策x自巍的?我的教師?〕“狡猾〞原是貶義，解釋為“詭計多端，不可信任〞，我們?nèi)绻凑毡玖x去理解，就與作者的本意違道而馳了。在這里要表達(dá)的是教師愛學(xué)生，從不打罵學(xué)生，這次似乎打了，但教鞭只是輕輕地敲在石板上，“我〞很快明白了教師的意義。這是一個淘氣孩子對教師的愛戴，所以在這里作褒義，是“淘氣〞、“機(jī)靈〞的意思。二、識別修辭理解詞義有的“重要詞語〞，我們還可以通過修辭手法，去揣摩詞義。如運(yùn)用的是比喻修辭，那么我們就要弄清它比喻的對象，即本體；如運(yùn)用的是雙關(guān)修辭，那么就要明白是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；如運(yùn)用的是象征手法，那么就要找出象征的對象。為了提高保險系數(shù)，我們在找出相似點(diǎn)后，還可以用代入法來檢驗。例：閱讀冰心的小詩?母親?，解釋句中加點(diǎn)的詞語。母親呵/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里。．．母親呵/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里。．．我們可以運(yùn)用“識別修辭〞法來推斷句中兩個“風(fēng)雨〞的意思。前一個“風(fēng)雨〞是本義，指大自然中的風(fēng)雨，而后一個“風(fēng)雨〞就是比喻義，我們從喻體與本體的相似點(diǎn)入手，推測出所比喻的對象，即比喻失敗或挫折。三、刪除壓縮比照效果用刪減詞語的方法，去比較刪減后的句子與原句在表達(dá)效果上有什么不同，以此來領(lǐng)會詞語的意思。如?以自己實力翻身?〔見“能力提升〞〕一文中“評委個個無精打采，有的趴在桌子上，有的嘴銜鉛筆，心不在焉〞，作者用“趴〞、“銜〞等動詞來表現(xiàn)評委無精打采的神態(tài)舉止，為了體會這些動詞的作用，我們可用刪除法來壓縮句子：“評委個個無精打采，心不在焉〞，這樣就能比較出動詞的重要作用。值得提醒大家的是，以上這些方法不能生搬硬套，也不能孤立運(yùn)用，而要靈活地綜合運(yùn)用。真題引路以自己實力翻身欽峰英國選修節(jié)目“英國天才〃出賽現(xiàn)場。輪到36歲的保羅?波茨出場時，觀眾都嚇了一跳。此人身材矮胖，穿著皺巴巴的廉價西裝，還豁了一顆門牙，相貌丑陋，表情木訥。見此模樣，評委個個無精打采，有的趴在桌子上，有的嘴銜鉛筆，心不在焉。一名評委單手托腮，漫不經(jīng)心地發(fā)問：“你原來從事什么職業(yè)？〃“販賣手機(jī)?！ㄓ^眾席上哄堂大笑，保羅頓時滿臉通紅，越發(fā)緊。評委催促保羅快唱，顯然不愿在他身上浪費(fèi)太多時間。此時，音樂緩緩響起，保羅仿佛突然神靈附體一般，歌聲一出，三位評委頓時目瞪口呆，不約而同地坐直了身體，嘴上的鉛筆早已滑落到地上。保羅演唱的是歌劇?圖蘭朵?選曲?今夜無人入眠?，他飽含深情的歌聲如潮水般洶涌澎湃，撞擊著每個人的心靈。一曲終了，技驚四座，所有觀眾起立鼓掌，全場沸騰。一名女評委甚至當(dāng)場落淚。今年夏天，這段比賽錄像在網(wǎng)上點(diǎn)擊量已超過2000萬次！隨后的比賽毫無懸念，保羅一路晉級，奪得總冠軍。他的首個人專輯一經(jīng)推出，便登上了英國唱片銷售榜冠軍，銷量超過后10名的總和。甚至有人大膽預(yù)言，新一代“歌王〃已經(jīng)誕生！童年的保羅，因為相貌丑陋，性格孤僻，時常遭到伙伴們的取笑和欺負(fù)。在他幼小的心靈中，曾經(jīng)無數(shù)次憧憬，有朝一日自己能站在絢麗的舞臺上，萬眾矚目。用他自己的話說，“我要用著最卑微的生命，活出最耀眼的榮耀！〃然而，似乎忽略了這個不幸的孩子，直到28歲時，保羅才有時機(jī)參加歌唱比賽，并獲得8000英鎊獎金。這讓他信心倍增，更加堅決了自己的唱歌夢想。他用這筆獎金專門去了意大利學(xué)習(xí)歌劇，回國后，他開場在一些歌劇團(tuán)演出，憑著不懈努力，漸漸嶄露頭角。2002年底，英國皇家歌劇院邀請他出演兩部歌劇。幸運(yùn)女神正向自己招手，保羅欣喜假設(shè)狂，卻沒料到噩運(yùn)從此接踵而至。因為闌尾破裂，他不得不去醫(yī)院做手術(shù)，不料引起并發(fā)癥，只得重新開刀。為了不錯過歌劇演出，保羅帶傷彩排，結(jié)果傷口迸裂，再次入院，只能眼睜睜地看著大好機(jī)遇擦肩而過。噩運(yùn)并未就此完畢。傷病剛好不久，保羅又意外地從摩托車上摔下，造成鎖骨骨折，長時間無法站立，更別說唱歌。在接二連三的沉重打擊下，保XX窮水盡，不得不依靠透支信用卡度日。傷愈之后，他只好在一家手機(jī)店打工，勉強(qiáng)維持生計，昔日的夢想已漸行漸遠(yuǎn)。今年年初，當(dāng)看到“英國天才〃節(jié)目開播時，保羅按捺不住了，心底的夢想被重新點(diǎn)燃。但是，想到自己相貌丑陋，年齡太大，他又遲疑了：“我行嗎？’’思慮再三，他最終鼓起勇氣，決定參賽，并向母親借錢，買了一套廉價西裝作為演出服。此時的保羅，已經(jīng)一無所有，除了一個遙遠(yuǎn)的夢想。保羅終于夢想成真，人們被他的歌聲打動，更為他的執(zhí)著深深感動。有人問他，終究是什么力量，能夠讓他走到現(xiàn)在？保羅平靜地說：“當(dāng)音樂響起的時候，我別無選擇?！ūＡ_?波茨的成功讓我聯(lián)想起了無數(shù)平民偶像的躋身，這些草根之所以能在這??個時代雄起，是因為他們都是平民，而平民，以自己的實力翻身！〔選自？意林?少年版？2021年第4期〕.結(jié)合語境，說說下面句中加點(diǎn)詞語的含義?！?〕然而，似乎忽略了這個不幸的孩子，直到28歲時，保羅才有時機(jī)參加歌唱比TOC\o"1-5"\h\z賽?！?〕〔2〕這些草根之所以能在這個時代雄起，是因為他們都是平民，而平民，以自己的??實力翻身！〔 〕提示：題中“〃，可以從借代修辭角度思考；“草根〃可以從作者情感色彩上分析特定的含義。參考答案：〔1〕好運(yùn)〔2〕平民.下面句子中的加點(diǎn)詞語有什么作用？〔1〕評委個個無精打采，有的趴在桌子上，有的嘴銜鉛筆，心不在焉?！?〕〔2〕歌聲一出，三位評委頓時目瞪口呆，不約而同地坐直了身體，嘴上的鉛筆早已???? ????滑落到地上?！?〕提示：運(yùn)用"刪除壓縮'’法，理解加點(diǎn)詞語的作用。參考答案：〔1〕“趴'’"銜〃這兩個動詞形象地寫出了評委們對眼前的這個身材矮胖、相貌丑陋的人的鄙視或毫無興趣，表現(xiàn)得無精打采?！?〕“目瞪口呆〃“不約而同〃從側(cè)面表現(xiàn)出保羅的歌聲之美。3.“我要用著最卑微的生命，活出最耀眼的榮耀！〃，“卑微〃在文中具體指代什么？提示：“卑微〃，我們可以運(yùn)用“提取要義'’法去篩選和提煉。參考答案：身材矮胖，相貌丑陋，身份卑微。學(xué)以致用良心上的烙印安寧中學(xué)是在一個小城里讀的，學(xué)校里的女教師們皆有一股子家庭主婦味，愛喋喋不休，亦愛在上課的時候，拿自己的孩子現(xiàn)身說法。那時的班主任是一個叫美薇的女教師，對我們這個差班，常常有恨鐵不成鋼的憤怒，每次要在班上開“批．斗．會．〞的時候，總是以她兒子的勤奮好學(xué)做開場白。我并沒有見過她的兒子，但從她的描述里，猜想這大概是個蒼白瘦弱的少年，眼睛很亮但也略顯疲憊，除了學(xué)習(xí)，或許什么也不會做。倒是常常從其他同學(xué)的口中，得知她兒子的一些事情。說他其實是個俊秀的少年。班里對美薇耿耿于懷的家伙們，會把他截住，嚇唬一陣子。他估計也是不敢和媽媽說，因為班里從沒有一個人為此受過什么批評。他的志向高遠(yuǎn)得很，說要去考飛行員。美薇談起來的時候，也是眉飛色舞，似乎她的兒子早已在小城的上空雄鷹一樣翱翔。我們那時候常常是不屑，還有被教師訓(xùn)過的人說不行在路上將他打一頓，給他留點(diǎn)傷痕就無法通過體檢，美薇的美夢肯定會落空，再批我們的時候，斗志也不會這么高昂了。許多教師對我們這個班都不屑一顧，上課也是漫不經(jīng)心，既然是差班，當(dāng)然對我們的考學(xué)不抱什么希望，只要不是太亂太出格，根本上教師們是視我們?yōu)樘摕o的。這樣的放任自流，讓我們覺得有種無著無落的自由。倒是美薇，依然把我們像好學(xué)生一樣地管著，不給我們一點(diǎn)差班應(yīng)有的權(quán)利和喜樂。高二的時候，全縣的中學(xué)舉行一次大型的考試。美薇說要親自把關(guān)。五場考試，她從頭至尾，眼睛始終是尖利的，幾乎沒有一個學(xué)生，敢在她如此厲害的視線下作弊，甚至是歪一下腦袋。但在最后一場考試馬上要完畢的15分鐘里，突然有一個教師跑進(jìn)來，一臉驚慌地朝她嚷：你兒子手受傷了，校長打讓你快帶他去醫(yī)院!美薇的臉上，很明顯地滑過一絲焦灼和心疼。但立刻她又恢復(fù)了平靜，說，麻煩您給校長打個，讓他帶我兒子到附近的衛(wèi)生所先處理一下，我監(jiān)考完馬上帶他去醫(yī)院。那一刻，我們心里沒有絲毫的感動，許多人甚至在下面白了美薇一眼，想她真是大義滅親，為了防止我們作弊，連這短短的15分鐘都不肯放過。但想到她兒子也正在遭罪，我們心里又有了一點(diǎn)點(diǎn)的欣慰和平衡。美薇最終堅持到了最后一分鐘，沒給我們?nèi)魏纬u的時機(jī)。卷子收起來的時候，美薇臉上的平靜，立刻消失得一干二凈，她甚至忘了拿書包，便慌慌地跑出了教室。美薇兒子的右手，最終因為衛(wèi)生所消毒不到位而感染，留下了永遠(yuǎn)的遺憾。那一年的高考，飛行員的夢想，自是破滅。而用左手來答的試卷，也讓他連普通大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線都沒能到達(dá)。這是我們從沒有想到過的結(jié)果，美薇只不過想教會我們“老實〞兩個字，但她卻為此犧牲掉了自己兒子的前程！許多年之后，我們那個班的學(xué)生，皆已經(jīng)天南海北地混出了模樣，但美薇和她在家待業(yè)的兒子，恐怕已經(jīng)很少有人想起了吧。在那個少年手指上留下的傷痕，即便是已經(jīng)愈合，自私和冷漠在我們良心上烙下的痕跡，又怎能那么輕易地就將我們寬??？〔選自?青年?有刪改〕請答復(fù)下面的問題：1．結(jié)合語境解釋加點(diǎn)的詞語。每次要在班上開“批斗會〞的時候，總是以她兒子的勤奮好學(xué)做開場白?！?〕．．．2．說說“倒是美薇，依然把我們像好學(xué)生一樣地管著，不給我們一點(diǎn)差班應(yīng)有的權(quán)利和喜樂〞句中“權(quán)利和喜樂〞所指代的容。3．結(jié)合你對文章的理解，說說標(biāo)題“良心上的烙印〞的含義。如何理解重要的句子例談所謂“重要的句子〞，大體包括這幾種：涵豐富、富有哲理的句子；對理解全文起關(guān)鍵性作用的句子；能幫助讀者觸摸作者情感的句子；能幫助讀者把握文章中心的句子；能幫助讀者理清文章脈絡(luò)層次的句子；運(yùn)用修辭手法，容含蓄，能增強(qiáng)文章表達(dá)效果的句子。那么我們該如何正確理解這些“重要的句子〞呢？【解答技巧】妙招一、分析修辭，賞析妙處。有不少精彩的語句，運(yùn)用了比喻、排比或擬人等修辭手法，對此我們可以從它所運(yùn)用的修辭入手，去透視其深層的意義，去感悟其精彩的亮點(diǎn)。如在理解都德?最后一課?中“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把翻開監(jiān)獄大門的鑰匙〞的含義時，我們可以抓住比喻修辭來理解。作者用“監(jiān)獄〞來比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，以“鑰匙〞來比喻法國語言。這樣句子的含義就很明確了：亡了國，當(dāng)了奴隸，如果牢記祖國語言就永遠(yuǎn)不會忘記自己的祖國，就會隨時激發(fā)起愛國心和對敵斗爭的意志，永遠(yuǎn)不會忘記為恢復(fù)國土爭取自由、解放而斗爭。這猶如拿著一把翻開監(jiān)獄大門的鑰匙。妙招二、聯(lián)系主旨，理解含義。作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)木渥拥?。因此，?dāng)我們剖析一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個句子在表達(dá)文章主旨上起到什么作用。如?棗核?的結(jié)尾句“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的〞，我們就可以用這種方法來理解含義及作用：作者以議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。妙招三、抓住描寫，透視意圖。在描寫性的記敘文中，經(jīng)常有景物描寫或環(huán)境描寫，我們可以通過透視法去審視看似普通的句子里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻涵，從人物塑造的高度去了解這些詞句的意圖。如?老山界?中有這樣一處環(huán)境描寫：“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。〞作者的意圖是突出老山界的陡峭、山路的險峻、爬山的困難?；鸢岩恢薄斑B到天上〞，說明老山界的高峻，以此表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士壯志凌云的英雄氣概。妙招四、結(jié)合語境，體會感情。我們知道作者的遣詞造句，總是要為表達(dá)中心效勞。因此，在特定的語言環(huán)境中，語句就產(chǎn)生特殊的意義。我們在理解句子時，可以結(jié)合上下文揣摩思考，準(zhǔn)確體會作者的情感。如朱自清?背影?中的一句“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了〞，結(jié)合特點(diǎn)的語境，我們可知“聰明〞的特定意思?！罢媸翘斆鳕暠憩F(xiàn)了“我〞對自己那時的態(tài)度的不滿和追悔的色彩。妙招五、根據(jù)位置，表述作用。有一些標(biāo)志性句子都有固定的位置，如中心句常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾，起過渡句常出現(xiàn)在所表達(dá)的上下段之間。我們在理解這些句子作用時，可以尋找它們所出現(xiàn)的位置。起始句往往起提示、總起、概括、轉(zhuǎn)承的作用，或交代文章容及事情開展的順序〔記敘文〕，或指出文章的論點(diǎn)〔議論文〕，或說明寫作對象的特征〔說明文〕。收束句一般起到提醒主旨、升華主題、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的作用。如朱自清的?背影?開篇一句：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影〞，這句話開門見山，點(diǎn)明主題，突出“我〞最難忘懷的是父親的“背影〞。上述這幾種常用的方法要針對具體的語言環(huán)境靈活處理，可以單一運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用。真題引路在急流中麗宏①貝江，從迷蒙的深山中流出來。湍急的流水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路鳴響著奔向遠(yuǎn)方。②輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排浪花。我站在船頭，以悠閑的心情欣賞周圍的風(fēng)景，江兩岸是綠蔭蓊翳的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。我想，假設(shè)是在春天，滿山遍野的杜鵑盛開時，一定會美得驚人。③我向前方望去，只覺得眼簾中一亮。急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只靈巧的小蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好似是一個女人，因為遠(yuǎn)，看不清她的面容。只見她雙手不停地劃槳，駕駛著筏子，靈巧地避開淺灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她的身后背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。④很快，小筏子就到了大船的跟前。劃筏子的，竟是一個年輕的少婦，她神色安詳，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來是一個襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中探尋平安的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險，她居然一無所知。⑤小筏子和大船擦肩而過，我們的相逢只在一個瞬間。在這個瞬間里，我感到慚愧。我，一個游山玩水者，悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景，而她，一個背負(fù)兒女的母親，卻架著小小的筏子在急流中搏斗。⑥回頭看，那小筏子很快便消失在遠(yuǎn)方，只見那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗……⑦在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。急流中那位架筏少婦安詳?shù)纳駪B(tài)，堅決的眼神，奮力劃槳的動作，還有那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的畫面，留存在我的記憶中，再也不會消失。在城市人生的天地里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？〔選自？新民晚報?〕.結(jié)合上下文，說說下面加點(diǎn)語句的妙處?！?〕急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只靈巧的小蜻蜓。．．．．．．．．〔2〕那小筏子很快便消失在遠(yuǎn)方，只見那簇耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不熄的火苗……．．．．．．．.第②段畫線的句子與本文主題有無關(guān)系？說說其作用。3．“在城市人生的天地里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？〞這句話有什么含義？【解題點(diǎn)津】第1題中的兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭，我們可以運(yùn)用“分析修辭〞法，即從修辭角度品析加點(diǎn)詞句的精彩點(diǎn)。參考答案：〔1〕作者把急流中的小筏比成小蜻蜓，表現(xiàn)出小船行駛得快，劃船人技術(shù)高超?！?〕用“火苗〞來比喻少婦身后襁褓，表現(xiàn)出一種蓬勃的生命力和頑強(qiáng)不屈的精神，也寄托了作者對新一代的希望。第2題重點(diǎn)考察描寫句在文中的作用。我們可以運(yùn)用“抓住描寫〞法，即在理解全文的根底上，聯(lián)系文中所描寫人物的精神面貌，去分析描寫的作用。參考答案：這段美麗的風(fēng)光描寫是為了襯托美麗的主人公出場，也為少婦的精神美作鋪墊。第3題重在領(lǐng)會重要語句的含義。這句話出現(xiàn)在結(jié)尾處，并對提醒全文主旨有重要的作用，我們可以運(yùn)用“聯(lián)系主旨〞法理解句子的含義。參考答案：在生活富足的