詩歌語言鑒賞·疑難解答(7課時)學(xué)生用

personaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse詩語鑒考·難答2011-10-29第、課教學(xué)目標(biāo)：1、2、

明確煉字類題目和語言風(fēng)格類題目每一個得分點的語言組織技巧通過多種題型切實感受“先死后活”的語言組織。教學(xué)內(nèi)容：1、2、

系統(tǒng)性總結(jié)解題技巧習(xí)題演練：解題思路分析及答案語言組織?！局苡洝ぁ?）◆（字詞識記）【書面語與口語的辨讀2）（）給書】供給

配給

補給

給養(yǎng)

給予

家給人足（口ě】給他

給大家服務(wù)

讓我給忘了（）矯書?！拷?/p>

矯正

矯揉造作（口áo】個人太矯情（）（書ìng】靚妝（口àng】靚麗（）（書é】咀嚼（口áo】嚼慢咽【jiào】嚼

生得好靚咬文嚼字

貪多嚼不爛（）（書【l令

勒索

懸崖勒馬

勒石記功（口ē】把繩子勒緊一點兒（）（書ù】露骨（口ò】露頭（）（書ò】落差

露天露臉落點

露水露相著落

露宿露一手回落

原形畢露露馬腳失魂落魄

嶄露頭角（口à】落枕

落色（）

落不是【à】丟三落四【luō】大大落落

落下東西了

落下一大截兒◆（考綱要求的120個言實詞其例句】．被，讀音一：（1）名詞，被子外人頗有公孫布被之譏康——外面很有一些人譏笑您）就像公孫弘蓋布被子一樣（做假騙人（2）動詞①覆蓋大雪逾嶺，被南越中數(shù)州立論師道書——大雪飄過嶺南，覆蓋了南越帶好幾個州。

②遭受世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣疏——世上有災(zāi)年和豐年，是自然的規(guī)律，禹、湯這樣的賢君也曾遭受過。（3）介詞，表示被動信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈列傳——誠信卻被懷疑，忠貞卻被誹，能沒有怨恨嗎？讀音二p，通披①穿在身上或披在身上將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦陳世——將軍您親身穿著堅固的鎧甲拿著銳利的兵器，攻打無道暴虐的秦王朝。②披散屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔屈原列傳——屈原來到江邊，披散著頭發(fā)在水邊一邊走一邊吟詠詩句。．倍，bèi（1）動詞①背向，背著兵法右倍山陵，前左水澤淮侯列傳——按照兵法陣時）應(yīng)當(dāng)面靠著山陵，前方和左面靠著水澤。②違背，背叛愿伯具言臣之不敢倍德也鴻宴——希望您詳細(xì)的（對項王）說我是不敢背棄他的恩德的。③加倍雖倍賞累罰而不免于亂——即使加倍賞賜，屢次的懲罰還是不能避免禍亂。（2）數(shù)詞，一倍十則圍之，五則攻之，倍則分之謀——十倍于敵就包圍他們，五倍敵就攻打他們，一倍于敵就設(shè)法分散他們的力量。（3）量詞，照原數(shù)加一然言其戶口，則視三十年以前增五倍焉——可是說到那住戶和人口，就三十年以前增加了五倍了。（4）副詞，更加，倍加獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親日憶山東兄弟——獨自一人在異地客居，每到節(jié)更加思念親人。【難答·何析句義一、解字詞意于詩歌閱讀和現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的字義，一般解釋它的意義，可以從兩方面入手：字典義和語境義。字典義來自于自己日積月累的文素養(yǎng)一定要與字典釋義一模一樣可以用自己的語言來闡釋，只要意思相近。語境義，多來自于這個字詞出現(xiàn)的具體句子中，需要運用自己的語文分析能力回答。在釋義者義，織言基?？墒菍ο筇丶凑l，么？

規(guī)范答題模式：這字詞本什，此運什手，什意？【難答·何說意通常有兩種方法：（）直解詩的法將前一句變成一定的環(huán)境條件句出現(xiàn)[即成狀語的功能。（）概法進行概括式闡述，運用的基本格式是時間地+人+情特【難答·何定句所的象誰】這句詩，或這個詞的前后可能有好幾個名詞需要自己分析，確主是，就可判斷問題涉及的對象是誰?！倦y答·何括個象特】（1）從形括聲形色（2）從態(tài)括動靜孤鬧（3）從在韻性、情思品等【難答·何用同作效詞根據(jù)所問的內(nèi)容運用的寫作手法來確定效果詞?！靖鞣N常見修辭手法的作用效果】１比例1:誠信如一枝玫瑰，百花叢她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴(yán)寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。例2、遙望洞庭山水色，白盤里一青”劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地“螺”比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例3、窄窄的木，是一支飛鳴的利箭。例4、小小的三帆，是一支彩色的大翅膀。２借例5、你們是初的太陽，希望寄托在你們身上。革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪?，把老一代革命家和科學(xué)家點燃的火炬接下去，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”例6、知否，知否？應(yīng)是綠紅“（李清照《如夢令》）３夸例7、白發(fā)三千丈，緣愁似”（李白《秋浦歌》）４對例8、四十年別離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。。例9、無邊落木蕭蕭下，不長江滾滾（杜甫《登高》）５比例10:躍時模樣像是歡樂打時模像是眩暈傾斜時模樣像是膽怯…張歧《信念——看帆板表演》例11老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說啃秋。人們終于迎來了新秋，迎來

了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來。例12、霜欲下先偷眼，粉蝶如知合斷”林逋《山園小梅》）６排例13人生旅途中有多少攜手相伴的朋友多少次肝膽相照多次投桃報李,有多少美麗溫暖的回憶；漫長路總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。例14“藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風(fēng)瘦”（馬致《天凈沙》）７設(shè)例15、事物的正確答案只有一個？例16“人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公（元曲小令，阿魯威作）８反例18“東弟子今雖在，肯為君王卷土來（王安石《疊題烏江亭》）９起例19“瑟無端五十弦，一弦一柱思華（李商的《錦瑟》）[]常見現(xiàn)手：聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。1、象（物志例1“樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐園荒園里，盡日無人屬阿誰（白居易《楊柳枝詞》）例2、青山似欲留人住，百千遭繞郡（李德裕《登崖州城作》）2、襯或烘例3“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁（蘇軾《念奴嬌赤懷古》）例4、今夜鄜州月，閨中只看。遙憐小兒女，未解億長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）3、對：例5“王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛（白《越中覽古》）4、借抒：5、抑例6“中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯（昌齡《閨怨》）6、側(cè)（接描：7、伏和墊8、照：例7、楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時漠漠帆來重，冥冥鳥去遲物賦得暮雨送李胄》）9。聯(lián)

例、碧妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”（賀知章《詠柳》）10。想例、湖秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫的《望洞庭》）（）表達(dá)式寫手：1．虛實合例1、寒蟬凄切對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！馈队炅剽彙罚?．渲例2、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚沙白鳥飛”（杜甫《登高》）3．動結(jié)例3、沙頭宿鳥拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。（杜甫《漫成一首》）4．正描例4“樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐角荒園里，盡日無人屬阿誰（白居易《楊柳枝詞》例5“漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾（昌齡《從軍行》）5．直胸例6“日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓之渙《登鸛雀樓》）6．借抒（情景例7、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯長江天際”李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）7。用抒例8、想當(dāng)年，金戈鐵馬，吞萬里如”辛棄疾《永遇樂例9、過春風(fēng)十里，盡薺麥”（姜夔《揚州慢》）8、細(xì)節(jié)寫作1.型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格。2.型的細(xì)節(jié)可以深化主題。3.型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展。4.型的細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。5.型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。

京口北固亭懷古》）9.環(huán)描的用一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。10、托言（象）11、借諷【難答·何斷詩情】詩歌中人物情感多只圍繞喜怒哀樂，但具體在作品中可以從以下方面去分析：

（1根據(jù)詩句中直接的感情詞做判斷。（2根據(jù)詩歌的文中意象及文末注釋或背景介紹確定；（3根據(jù)作品的標(biāo)題及作者介紹和自己的古詩文知識積累判斷。【附】古詩詞情感內(nèi)容上大致可分為：思念友之緒：如李白的《沙洲城下寄杜甫》思若汶水，浩蕩寄南征”懷傷今之悲：如蘇軾的《赤壁懷古》羈旅閨怨之愁：如孟浩然《宿建德江》移泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。懷報國之憤：如屈原《離騷》、陸游《書憤》等，邊征戰(zhàn)之壯：如《詩無》，如中唐人盧綸月雁高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓就是典型的例子。即抒懷之慨：如司空曙的《江村即事》罷來不系，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊”隱出世之戀：如陸游的《鵲橋仙》（一竿風(fēng)月）是“竿風(fēng)月，一蓑煙”吟山詠水之美：如王維的《新晴野望》格調(diào)明朗、清新，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。描繪鳥之趣：大多是托物言志之作，如李商隱的《蟬》，于謙的《石灰吟》等。【難答·何斷言格語言風(fēng)格大致類型。古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、晦澀等類型。（）新主要指語言淺顯而有新意。比如杜甫的《絕句兩黃鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（2）明快主要指直接的、明的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。如白居易的詩等。（）凝主要指語言簡潔而含意豐富。如杜甫的《旅夜書懷細(xì)草風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗”（4）含蓄有時也稱蘊藉，其點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。（）麗主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。如《錢塘湖春行幾早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥還有李商隱、李賀的詩。（）樸主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切刻、平易近人。但平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。如陶淵明的詩，李煜的詞。（）澀主要指語言艱澀、冷僻、難懂。如李商隱的一些朦朧詩韓孟詩”的奇崛險怪。

以下無正僅供個用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。толькдлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоваьсявкомерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfür