2020-2021學年部編版語《古代詩歌五首-望岳》

望岳教材分析：《望岳》古人認為五岳中泰山最高大。這首詩扣住“高大”二字進行描寫，前六句寫望中所見，直接描寫泰山的景物，表現(xiàn)泰山的高大雄奇之美，后兩句用眾山的“低小”進一步反襯出泰山之“高大”。詩的題目是《望岳》，“望”貫穿全篇。一二句仰望泰山整體，中間四句仰望泰山周圍，后二句把“望岳”轉(zhuǎn)向“岳望”。表現(xiàn)出青年詩人遠大的志向和關闊的胸懷。《登飛來峰》宋仁宗慶歷七年，王安石任鄞縣知縣。三年后任滿回臨川老家探親，路過紹興城外的寶林山，寫了這首詩。詩歌第一句概括了峰和塔的高度。后兩句寫登飛來峰的感想?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層?！北砻婵词羌淳罢f理：“我”登上峰塔的最高一層，站的高看得遠，浮云是遮擋不住“我”的視野的。其實是用來直抒胸臆?！案≡啤痹诠糯姼柚?，往往用來借代奸邪小人。聯(lián)系到詩人后來向宋仁宗上萬言書，以及實行變法，與保守派的堅決斗爭等，這可說是個戰(zhàn)斗的宣言，表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神。教學目標：1、知識和能力：（1）誦讀兩首詩歌。（2）借助注釋理解下列詞語的意思岱宗造化陰陽昏曉決眥尋浮云（3）了解、積累有杜甫，王安石的經(jīng)歷，了解律詩的基本特點。（4）理解詩歌內(nèi)容。體會詩人表達的情感，理解詩歌中所蘊含的哲理。（5）體味詩歌語言，感受詩歌的藝術魅力，感受和理解詩歌的思想情感內(nèi)涵。2、過程和方法（1）在誦讀中感受詩歌的意境和形象。（2）充分發(fā)揮想象、聯(lián)想，在合作、討論、探究中學習詩歌。（3）能聯(lián)系創(chuàng)作背景理解詩歌內(nèi)容。3、情感態(tài)度和價值觀（1）注重學生的審美體驗，培養(yǎng)學生的讀詩趣味，培養(yǎng)學生審美情趣，陶冶學生心志，豐富學生情感。（2）培養(yǎng)學生樂觀自信、積極向上的精神。教學重點：（1）有感情朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。（2）理解詩歌內(nèi)容。體會詩人表達的情感，理解詩歌中所蘊含的哲理。教學難點:（1）準確理解詩歌中所蘊含的哲理。教學工具：多媒體教學方法朗讀，討論，探究。教學過程：一、談話法導入同學們，我們偉大的祖國風景秀麗，江山如畫，大川名山，雄偉壯觀，你攀登過哪些名山？二、簡單介紹詩人閱讀杜甫的生平介紹。要求：將與這首詩歌對應的時代、詩人的經(jīng)歷勾畫出來，然后用自己的話概述這段經(jīng)歷。杜甫（公元712-770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫《望岳》詩，共有三首，分詠東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。這一首是望東岳泰山。開元二十四年，詩人赴洛陽應試不第，二十四歲開始過一種“裘馬輕狂”的漫游生活。此詩即寫于北游齊、趙時，是先存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。從知人論世的角度看這一段的學習意義。三、朗誦詩歌.讀準節(jié)奏講解律詩有關內(nèi)容：律詩屬于近體詩，五言律詩八句四十個字，七言律師八句五十六個字，每兩句成一聯(lián)，分別稱做聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)，二、四、六、八句押韻，試找出這首詩的韻腳，說說這首五言律詩的劃分節(jié)奏。.讀出情感多媒體范讀，學生練讀，齊讀。四、理解詩歌.理解詩歌中的字義岱宗青未了造化鐘昏曉陰陽曾云決眥會當.說說每一聯(lián)的內(nèi)容.分析每一聯(lián)所表現(xiàn)的泰山的特點及其內(nèi)容，首聯(lián):連綿不斷，雄偉壯觀頷聯(lián)：神奇秀麗，高大巍峨頸聯(lián)：云霧升騰，飛鳥歸巢尾聯(lián)：攀登頂峰，俯瞰群山.賞析詩歌：詩歌中用了那些寫作手法？有何作用？首聯(lián)用齊魯大地來襯托泰山參天聳立，雄偉壯觀的特點。頷聯(lián)中運用準確的動詞“鐘”，把大自然寫得很多情，突出神奇秀麗，想象怎么樣的神奇秀麗?！案睢?，擬人化的手法，寫出了泰山遮天蔽日，高大巍峨的特點。頸聯(lián)借助細化的景物，表現(xiàn)作者對祖國山河的熱愛。.思考：“會當凌絕頂，一覽眾山小”句中“會當”如何理解？這兩句詩表達了詩人怎樣的情感？討論明確：表達了詩人不怕困難、敢攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。. 全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是自 而，時間是從至，并由望岳聯(lián)想到將來登岳。詩歌望的角度也不一樣，四聯(lián)分別是—望，望， 望，望。五、品味詩歌.用簡筆畫的方式畫一畫詩歌中的一句，用畫面來表現(xiàn)詩歌.出示泰山的圖片，上學生欣賞配詩。.背誦詩歌六、總結(jié)學法學生自由討論，教師指點。七、用總結(jié)的方法學習《登飛來峰》八、檢測檢查1.對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志?！案≡啤敝秆矍暗睦щy、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。.這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是.這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景，