2017年成人高考語文模擬試卷664

wordwordPAGEPAGE1 /72017年成人高考語文模擬試卷一、基礎(chǔ)知識1.下列詞語中劃線的字，讀音全部相同的一組是()。使 腐蝕始料不及 B.魅力 聯(lián)袂 夢寐以求 赦免 攝取 舍本逐末 縈懷 聰穎 義憤填鷹2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.天涯海角先法治人多愁善感 B.抑揚頓措橫征暴斂風(fēng)馳電掣C.膾炙人口禮上往來患得患失 虎視眈眈撲朔迷離無懈可擊3.下列詞語中劃線字的意義全都不相同的一組是()。A.名不副實 名至實歸.名列前茅 名別類 于差萬別別有洞天 離情別緒C.改弦更X改邪歸正 改天換地 改過自新 老羞成怒 老當(dāng)益壯 老氣橫秋 老調(diào)重彈下列句子沒有語病的一項是()。這個小區(qū)里的居民都能和睦相處，難怪新老住戶都不想離開這里外遷他處。作為一個單人獨車作環(huán)球采訪的攝影記者。我真是經(jīng)歷了不少危險。C.群眾的意見和建議，各級領(lǐng)導(dǎo)必須引起足夠的重視，切不可置之不理。D.對一切重大的責(zé)任事故，我們都必須嚴(yán)肅對待，一查到底，絕不縱容包庇。5.跟下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。讀者的“本錢”從何處積累呢?看來主要從生活中和書本上得來。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識了不少事物所以才能學(xué)懂淺近的課文。讀書做學(xué)問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。兩手空空而 想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。讀書做學(xué)問都必然有一個從少到多、由淺人深的過程。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。讀書做學(xué)問都必然有一個從少到多、由淺人深的過程。讀書、做學(xué)問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他在生活中認(rèn)識了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“發(fā)戶”，恐怕是不可能的。6.下列句子的排列順序，正確的一項是()。①讀書誚采用精讀與淵讀相結(jié)合的方法②因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，而且應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合③如果對可以泛讀的，采用精讀的方法④又會浪費大量的時間，而只能吸收到司憐的一點點⑤就可能對必須精讀的東西囫圇吞棗⑥如果對應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法⑦讀后只有浮光掠影的印象①③④⑦⑥⑤② ①②⑥⑤③④⑦ C①②③④⑤⑥⑦ ①⑥⑤⑦③④②二、閱讀下面的白話文，完成 7—10題電磁波已成為一種新的污染源。它看不見、摸不著，穿透力強，充斥著整個空間，令人防不勝防。電磁污染源主要包括兩大類，即自然型電磁污染源與人工型電磁污染源。前者來源于某些自然現(xiàn)象，以天電所產(chǎn)生的電磁污染最為突出。后者產(chǎn)生于人工制造的若干系統(tǒng)(如高壓系統(tǒng)、電子設(shè)備與電氣裝置。人體處在一定強度的電磁場下，會吸收輻射能量，發(fā)生生物學(xué)作用，包括熱作用和非熱作用。所謂熱作用，就是高頻電磁波對生物機體細(xì)胞的“加熱”作用。人體接受電磁輻射后，體內(nèi)的分子會受到磁場的影響而重新排列，在重排過程中，分子間相互碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，引起熱作用。人體內(nèi)電解質(zhì)溶液的離子因電場的作用發(fā)生移動傳導(dǎo)電流，也能使電解質(zhì)變熱。另外，由于人體某些成分如體液等為導(dǎo)體，還可產(chǎn)生局部性感應(yīng)渦 流，也會產(chǎn)生熱。如果 人體吸收的輻射能太多 ，靠 體溫 的調(diào)節(jié)無法把 熱量散 發(fā)出去 ，就會引起體溫升 高，進 引發(fā)各 種病癥 。由于電磁波是穿透生物表層直 對部組 織熱，往往 機體表面 看不出什么 ，而內(nèi)部組織卻 已嚴(yán) 重“燒傷 。至 于電磁波的非熱作用問題 ，正 在進 一步研究之 中，一般認(rèn) 為是低 頻波產(chǎn)生的影響。人體被 電磁波輻射后，體溫并未明顯升 高，但 已經(jīng) 干擾了 人體的固有微弱 電磁場，造成細(xì)胞內(nèi)遺 傳基 因發(fā)生畸形 突變，進 而誘 發(fā)白血 病 和腫瘤 ，還會引發(fā)胚胎 染色 體改 變，導(dǎo)致嬰兒 的畸形或孕婦 的自然流產(chǎn)。鑒 于電磁輻射對人體的危害 ，聯(lián)合國 人類環(huán)境 會會議 已將 防治 電磁輻射污染列為環(huán)境保護項目 。下列說法 ，不能解釋 高頻電磁波在人體內(nèi)引起熱作用的一項 是下列說法組 成四 個選項 ，全都符合文意 的一項 是① 熱作用是人體在電磁場下體溫升 高的一種物理反應(yīng) ② 引發(fā)熱作用和非熱作用的電磁波的頻率 是不同 的③研究證明 ，白血病 和腫瘤 是由于低 頻電磁波干擾 人體微弱 電磁場而造成的④人處在一定強度的電磁場中，就會發(fā)生熱作用或非熱作用⑤電磁波對機體表層不會造成明顯損傷②④⑤ ③④ ②③⑤ ②③如果給這篇短文擬一個標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検侨?、閱讀下面的白話文，完成 11—16題所謂名著，通常是指文學(xué)藝術(shù)中的經(jīng)典之作。這些作品，按哲人的說法，都是不可企及的高峰。當(dāng)，這并不是說，它們在社會認(rèn)識和藝術(shù)表現(xiàn)上已達(dá)到了頂峰，只是因為這些名著往往代表著一個時代文藝發(fā)展的最高水平。作家、藝術(shù)家以完美的藝術(shù)形式，把他們所處時代的輝煌與罪惡，他們特有的情感體驗，都深深地鐫刻在文藝的紀(jì)念碑上了。因此，那個時代雖然一去不復(fù)返了，但其完美的藝術(shù)表達(dá)和特有的情感體驗，以及對那個的獨特視角，卻永遠(yuǎn)不能被取、重復(fù)超越?！都t樓夢》之所成世界文學(xué)名著，就是因為曹雪芹以其如椽之筆，通過描繪一個家族的興衰，把他生活的那個時代和他深刻的生命體驗，無與倫比地生動地表現(xiàn)了出來。于是，《紅樓夢》成了一座紀(jì)念碑，一座中國小說史乃至世界小說藝術(shù)發(fā)展史上的里程碑。后人不僅從中得到了很多歷史的、審美的認(rèn)識，而且對它包含的文化意蘊，至今也說不盡，道不完。像《紅樓夢》這樣的經(jīng)典名著，在世界文學(xué)史中是可以陳列滿滿一個藝?yán)鹊?。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，李、杜，龔自珍，小說從四大奇書，《聊齋志異》、《儒林外史》外國的名著，從荷馬史詩莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復(fù)活》，再到卡夫卡的《變形記》……幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是他們永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊，值得我們和我們的后人反復(fù)品味。名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經(jīng)過時間的淘洗和歷史的嚴(yán)格篩選本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復(fù)閱讀;也不僅僅我們?nèi)松啔v的積累和文學(xué)修養(yǎng)的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生活感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發(fā)展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經(jīng)歷來說，在“文革”前的一段時間和“文革”期間，閱讀心態(tài)是何等的不正常，閱讀空間和環(huán)境是何等的狹小和殘破。那種a的閱讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那b種，使我們閱讀名著時，到處搜羅數(shù)據(jù)，以理解時代背景。那種c的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級局限，如何如何”的萬能標(biāo)簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產(chǎn)生了多少誤解!來，，來想，，決非再看遍，也非看幾遍果僅僅停留于看幾遍，也許無用復(fù)應(yīng)指把完全置于新的閱讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創(chuàng)造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對名著時有一種開放的閱讀心態(tài)，同時應(yīng)該破除過去在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態(tài)上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設(shè)性的文化性格。否則，仍可能導(dǎo)致重讀名著的失敗。第 個現(xiàn) 說法 ，闡釋 可企及 高峰 可企及 ，這就 是4分)下列 說法 ，不符合這 一段文意 的一項 是分A.任 何文學(xué) 名著都 是特 定時代的產(chǎn)物。凡 是被列入 世界文學(xué) 名著的作品 ，都 是對整個 世界的輝煌 與罪惡 作出深刻反映 的作品 。凡 是文學(xué) 名著都必須表達(dá)出 作者特 有的情感體驗 和作者認(rèn)識他 那個 時代的獨特視角 。任 何一部 文學(xué) 名著都具 有完美 的藝術(shù)形 式和很高 的審美 、認(rèn)識價值 13.從全篇 看，第二 段文字 主要強調(diào) 的是(不超 過15個字 分)“不僅僅意 看，每 僅僅主要 就口口而言 ;第二 僅僅主要 就 ，口口而言 每 填 一個字 )(4分)下面三句話 ，中a、b、c三 摘出 來，根 意將它 復(fù)原 (只需 把序號填入下面 的橫線上 分)① “通 過什么反映什么 ”來概括 作品 主題② 以階級斗爭 和階級分析為經(jīng)緯 ③刻板的經(jīng)濟決定論 abc依據(jù)本文后兩段的文意，完成下列兩題分)①新時期應(yīng)具有的閱讀心態(tài)是——的，而“文革”前的一段時間和“文革”期間的閱讀心態(tài)是——的。②新時期應(yīng)具有的閱讀思維格局是的，而“文革”前的一段時間和“文革”期間的閱讀思維格局是的。四、閱讀下面一段文言文，完成17—20，，，，下，，將軍，后韓將軍徒右北平。于是天子乃召拜廣為右北平太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。]17，聞之，號漢之飛，避之?dāng)?shù)歲，敢廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中右沒鏃，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡間有虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣廉，得賞賜輒分其麾下。飲食與士共之。終廣之身，為二于石四十余年，家元余財，終不言家產(chǎn)事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者，.莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以欽專以18將兵乏絕之處見水士卒不飲廣近水士卒不盡食廣不嘗19寬緩不士以此愛樂為用。《史記?李將軍列傳》【注】①廣，即李廣，即下文之李將軍。這句話的意思是：李廣家與原穎陰侯的孫子家，均屏退人事、隱居鄉(xiāng)野，住在藍(lán)田南山中以射獵打發(fā)日子。②闊狹，指所畫或疏或密的行列。用現(xiàn)代漢語寫出原文方括號之內(nèi)文字的大意。(6分)“善射”的本領(lǐng)，又寫了他“好射”的性格，還寫了他清廉無私的品德。表現(xiàn)他“善射”的原文有：表現(xiàn)他“好射”的原文有：表現(xiàn)他清廉無私的原文有：(7分)抄錄畫橫線的這句話，并把缺少的標(biāo)點補上。(3分)閱讀下面一首古體詩，根據(jù)提示，回答問題。(9分)茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。(排闥：推開門就進去。)山園”時的朋友楊德逢的別字。整著詩全是寫景，但在寫景中寄寓著詩人的情懷。(1)第一聯(lián)(一、二句)寫的是楊家何處的景物?表現(xiàn)了主人公怎樣的品質(zhì)?(3分)(2)第二聯(lián)(三、四句)寫的是楊家何處的景物?主要使用的是什么修辭手法?(4分)(3)整著詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2分)五、作文(70分)“我最想說的話”為題，與一篇 200字的短文。分)2.搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回誚。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，他又來到她的遺體前，費力地把手伸進女的身子底下摸索，他摸幾下，高聲地喊：有，有個孩子，還活著。”經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她