中學(xué)生學(xué)會(huì)尊重主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

中學(xué)生學(xué)會(huì)尊重主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：我們平等的相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?，互相尊重。下面是為大家的：尊重主題班會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注文書(shū)幫！教育目的：通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。教育形式：以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)展自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。課前準(zhǔn)備：(1)以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。教育過(guò)程：主持人：有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了?；顒?dòng)一：講故事比賽主持人：尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)，成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師典范。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事?；顒?dòng)二：誦童謠主持人：各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。主持人：隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠，然后答復(fù)以下問(wèn)題。問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師？同學(xué)A：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。同學(xué)B：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。同學(xué)C：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道?；顒?dòng)三：小品欣賞主持人：接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡朋友型的老師還是喜歡嚴(yán)厲型的老師？正方：朋友型老師至上。反方：師生不宜太親近。主持人：經(jīng)過(guò)大家劇烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們?；顒?dòng)四：詩(shī)朗誦《老師，我們最尊敬的人》主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師，我們最尊敬的人》活動(dòng)五：討論調(diào)查報(bào)告主持人：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱辛的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師?；顒?dòng)六：討論怎樣尊敬老師主持人：那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌兀客瑢W(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。同學(xué)乙：要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。活動(dòng)七：總結(jié)主持人：大家都說(shuō)得很好，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。班長(zhǎng)總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出建議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持;在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教誨的回報(bào)。主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。班主任：許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴?！净顒?dòng)形式】小測(cè)試故事情景再現(xiàn)小游戲?！净顒?dòng)目標(biāo)】.加深對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。.認(rèn)識(shí)到“尊重”是禮儀教育的核心，以及尊重他人的重要性，從而促進(jìn)家庭的和諧，師生的融洽，同學(xué)之間的和睦相處。.發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】教育重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，明白它的重要性。教育難點(diǎn)：在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何尊重師長(zhǎng)尊重他人，學(xué)會(huì)妥善解決各類摩擦和矛盾。【開(kāi)場(chǎng)白】大家好，我是這場(chǎng)班會(huì)的主持人，我們今天討論的班會(huì)的主題是《尊重自己尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學(xué)們肯定做得很好，在這里我們每個(gè)同學(xué)先給自己一點(diǎn)掌聲，但是同學(xué)們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時(shí)一起玩鬧一起開(kāi)玩笑，也許我們自己并沒(méi)有覺(jué)得有什么不好，但是同學(xué)們請(qǐng)想一想，如果是一個(gè)同學(xué)當(dāng)著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開(kāi)玩笑心里肯定也會(huì)難過(guò)的是吧?就像給同學(xué)起綽號(hào)一樣，善意的綽號(hào)可以顯示我們同學(xué)之間的友好與親近，如我有一個(gè)朋友叫黃笑，我們喜歡叫她笑笑，我又有一個(gè)朋友叫魯西，我喜歡用英文叫她Lucy。她快樂(lè)，我也開(kāi)心。所以說(shuō)，即使是同學(xué)之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個(gè)度。我們可以給同學(xué)起綽號(hào)，但是前提必須是那個(gè)同學(xué)喜歡你這樣叫才行?，F(xiàn)在我們先來(lái)看一個(gè)小測(cè)試。環(huán)節(jié)一：心理小測(cè)試1、當(dāng)你得到一個(gè)關(guān)于你的朋友的既是隱私，又是極富娛樂(lè)性的秘密時(shí)，你將會(huì)：A對(duì)所有人和盤(pán)托出。1B告訴別人，但隱去姓名。2C保守這個(gè)密秘。32、一個(gè)朋友常常是只借不還，現(xiàn)在他又來(lái)向你借東西，你：人借給他。2B謊稱你沒(méi)有這件東西。1C回絕他并講清原因。33、朋友意外地將你的照像機(jī)跌在地上，你會(huì)：A告訴他你正準(zhǔn)備買一架新的。3B請(qǐng)他賠償損失。1C回絕賠償，但批評(píng)他的冒失。24、你最好的朋友參加了一種怪誕的，你會(huì)：A避開(kāi)他。1B不說(shuō)什么，嘗試?yán)^續(xù)做朋友。3C告訴他如果繼續(xù)如此，寧愿不見(jiàn)他。25、你的朋友惹了麻煩，你會(huì)：A與他絕交，免得卷進(jìn)去。1B與他坦誠(chéng)交談看法。3C裝作不知道。26、你認(rèn)為一位真正的朋友應(yīng)該：A將一切告訴你。3B將你想知道的事告訴你。2C保存自己的心事。17、一位老朋友向你借錢，你會(huì)說(shuō)：A拿去用吧，很快樂(lè)幫助你。2B比起你幫助我，實(shí)在微缺乏道。3C很抱歉，這是報(bào)應(yīng)，以后小心點(diǎn)。18、你想向一位朋友借首飾用，你會(huì)：A間接地向他暗示。38直接向他借。2C咬起牙關(guān)自己買，不向別人借。19、朋友買了一件難看的衣服，你會(huì)：A告訴他你很欣賞。1B坦白地告訴他你不喜歡。3C不加評(píng)論。210、整體而言，你的朋友是：A比你更有天分和才智。3B在天分和才智上不及你。1C跟你的智力差不多。2說(shuō)明：10?14分：可能不會(huì)有知友，因?yàn)槟銓?duì)自己比對(duì)別人更感興趣。每當(dāng)有機(jī)可乘，你就利用別人，不尊重別人，難以與別人建立長(zhǎng)久的關(guān)系。15?20分：有一些朋友，但你并不一定了解他們，只有當(dāng)你身處異地時(shí)，你才會(huì)意識(shí)到他們的可貴之處，其原因在于，你們的關(guān)系還沒(méi)有到達(dá)“知友”的水平。21?30分：肯定有知友。信任和欣賞你的朋友。當(dāng)你需要他的時(shí)候，他會(huì)及時(shí)為你提供有益的幫助。環(huán)節(jié)二：看小故事第一個(gè)小故事：德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過(guò)的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾础！钡诙€(gè)小故事：中國(guó)古代有個(gè)小故事：有位考生進(jìn)京趕考途中迷了路，見(jiàn)旁邊有位老人，忙問(wèn)：“喂，到京城還有多遠(yuǎn)？”老人見(jiàn)狀答復(fù)：“三百丈?！睍?shū)生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？”老人答復(fù)：“你無(wú)理，我自然無(wú)里，只好論丈。第三個(gè)小故事：法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開(kāi)拓了廣闊的道路。但是，在電燈、 、電動(dòng)機(jī)創(chuàng)造前，不少人疑心的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？"法拉第詼諧地反問(wèn)道主持人發(fā)言：每個(gè)人都有自尊，我們要想尊重別人首先要尊重自己，通過(guò)這三個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)會(huì)一點(diǎn)，當(dāng)面對(duì)別人的惡語(yǔ)相向是，我們?yōu)榱俗约旱淖饑?yán)決不能服輸。一份的尊重和愛(ài)心，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。所以同學(xué)們，不妨用心去看待這個(gè)世界，用心的去尊重每一個(gè)人及自己，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己及周遭的人都有著無(wú)窮的潛力。環(huán)節(jié)三：情境模擬，找出同學(xué)間哪些行為是不尊重別人的行為地點(diǎn)：教室里人物：同學(xué)你事件：1.早上值日生正在做值日，剛剛從你座位那里掃過(guò)，你把桌子里的垃圾拿出來(lái)扔在地上，說(shuō)：把這些也扔了吧。.課代表來(lái)收作業(yè)，說(shuō)：快點(diǎn)交作業(yè)，全班就剩你了。你說(shuō)：催什么催啊，沒(méi)看我做著嗎。.試卷發(fā)下來(lái)以后，看到同桌考試不及格，摸著同桌的頭說(shuō)：你豬腦子啊，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做。大家說(shuō)的很不錯(cuò)，平時(shí)和同學(xué)交往中，嘲笑別人，亂取外號(hào)，罵人說(shuō)臟話，推卸責(zé)任，打斷別人說(shuō)話，都是不尊重他人的行為。我們?nèi)绻心敲锤闹疅o(wú)那么加勉。其實(shí)尊重就是指尊敬和敬重。為此，我還專門(mén)查了字典。字典上是這么寫(xiě)的：照顧他人的體面，不做傷及他人的行為就叫做尊重。環(huán)節(jié)四：照鏡子小游戲一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。通過(guò)主持人的串聯(lián)詞提醒活動(dòng)目的：在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你