高中物理 電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用 說課

電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用

周

德

純2022-6-5人民教育出版社物理必修三第十三章第三節(jié)說課維度效果評價(jià)方法分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念教材分析素養(yǎng)目標(biāo)重難設(shè)定學(xué)情分析教材分析教育理念STEAM承

前

啟

后地位作用科學(xué)思維與創(chuàng)新科學(xué)探究與交流物理觀念與運(yùn)用素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象的概念，培養(yǎng)學(xué)生用物質(zhì)觀研究問題的觀念。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象分析歸納

事物本質(zhì)特征的科學(xué)思維方法。

經(jīng)歷感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的探究活動(dòng)，提高分析論證能力。

學(xué)習(xí)法拉第堅(jiān)持理想信念、不畏艱辛、勇于探索的科學(xué)精神。通過實(shí)驗(yàn)觀察和探究，總結(jié)感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)探究、理論分析，以及幾個(gè)實(shí)驗(yàn)之間的邏輯關(guān)系。實(shí)現(xiàn)“特殊”向“一般”的深化遷移。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重難設(shè)定知識(shí)層面能力層面解決對策

知道了磁生電，并已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁通量的概念，

但是對磁生電的根本原因還缺乏全面和理性的認(rèn)識(shí)。

喜歡探求現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因，但是對于實(shí)驗(yàn)探究的理論分析能力和拓展推理能力還不成熟，需要在實(shí)踐中不斷提升。。氛圍營造問題引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)執(zhí)本末從學(xué)

情

分

析方法分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)教法分析循環(huán)遞進(jìn)式探究教學(xué)法復(fù)習(xí)舊知引入新知內(nèi)涵分析外延拓展判斷物理情景及條件剖析比較新舊關(guān)聯(lián)知識(shí)深化加工、內(nèi)化反思、固化掌握新授練習(xí)復(fù)習(xí)日清、周結(jié)、月檢、段歸遞進(jìn)遞進(jìn)遞進(jìn)遞進(jìn)遞進(jìn)遞進(jìn)遞進(jìn)循環(huán)循環(huán)循環(huán)讀中學(xué)：探索發(fā)現(xiàn)問中學(xué)：思考質(zhì)疑動(dòng)中學(xué)：鍛煉能力練中學(xué)：鞏固提高樂學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué)志學(xué)讀中學(xué)問中學(xué)動(dòng)中學(xué)練中學(xué)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)拓展應(yīng)用動(dòng)手操作探索真知情境創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)1：情景引入情

境創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)2：模型轉(zhuǎn)換探

索

真

知實(shí)驗(yàn)3：設(shè)疑激趣探

索

真

知實(shí)驗(yàn)4：追尋前人探

索

真

知獲得真知：

當(dāng)穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，閉合導(dǎo)體回路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。

探

索

真

知學(xué)以致用：拓

展

應(yīng)

用實(shí)驗(yàn)5：

時(shí)代標(biāo)志拓

展

應(yīng)

用實(shí)驗(yàn)6：

改變生活拓

展

應(yīng)

用全面應(yīng)用傳應(yīng)用模式簡，一感二傳三呈現(xiàn)；敏感元件有特性，轉(zhuǎn)換輸入方可行；放大傳輸需電路，保障信號(hào)能。送出；非電輸入電輸出，傳感技術(shù)發(fā)展促。動(dòng)

手

操

作（1）、發(fā)現(xiàn)生活中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象并解釋該現(xiàn)象。（2）、查閱電磁感應(yīng)現(xiàn)象給我們的生活和科技帶來了哪些變化。（3）、動(dòng)手制作一個(gè)運(yùn)用本節(jié)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器或進(jìn)行改裝。效果評價(jià)聯(lián)系實(shí)際1、聯(lián)系實(shí)際以物理游戲引入新課，引起學(xué)生興趣；

以科技應(yīng)用結(jié)束課程，激發(fā)學(xué)生求知欲。2、實(shí)驗(yàn)探究教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3、自制教具

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，自制教具，創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，