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文檔簡介

1~5的認識情境導入秋天是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。雙休日，小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家。情境導入看，奶奶家的小院多熱鬧?。∏榫硨胗^察圖畫，你能把圖畫內(nèi)容編成一個小故事嗎？從圖上你知道了什么？想到了什么？自主探究數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個？自主探究1自主探究2自主探究3自主探究4自主探究5自主探究“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？你看到了什么？計數(shù)器上有1顆珠子用“1”

表示2顆珠子用“2”

表示3顆珠子用“3”

表示用“4”

表示4顆珠子用“5”

表示5顆珠子小組合作正讀：1、2、3、4、5。反讀：5、4、3、2、1。

2的前面是幾？后面呢？小組合作與3相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？2的前面是3，后面是4。與3相鄰的兩個數(shù)是2和4。與4相鄰的兩個數(shù)是3和5。新知探究“1”像鉛筆細又長?！?”像小鴨水中游?！?”像耳朵聽聲音。“4”像小旗迎風飄?！?”像秤鉤稱東西。學以致用聯(lián)系生活實際，說一說生活中哪些事物可以用1～5各數(shù)表示。學以致用有幾頭？你還想數(shù)什么？數(shù)一數(shù)吧！有3頭大象。學以致用總結(jié)提升正讀：1、2、3、4、5。反讀：5、4、3、2、1

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