鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50(7篇)在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。讀后感對于我們來說是十分有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇一

尼古拉·奧斯特洛夫斯基在主人公保爾·柯察金身上映出了自己的影子。本書介紹了一位出生貧苦的少年保爾因報復(fù)兇殘神甫的虐待被學(xué)校開除了，他只好在車站的食堂做童工。一九一七年沙皇被推翻了，紅軍來到了保爾的家鄉(xiāng)，他們的稱號是：布爾什維克。在老布爾什維克朱赫來的引導(dǎo)下保爾加入了紅軍，成了一名優(yōu)秀的偵察兵，后又騎兵部隊里作戰(zhàn)，但負(fù)了傷。在西伯利亞修鐵路時，他舊傷復(fù)發(fā)，差點(diǎn)死去。出院后保爾的左臂、雙腿殘廢，但他還是在不斷學(xué)習(xí)，后來保爾雙目也失明白，便用收音機(jī)來彌補(bǔ)視力的缺陷，還是不停的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。保爾始終頑強(qiáng)地與病魔作著斗爭，并用筆寫下了自己光芒的人生。

保爾的一生是平凡的一生，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有世人矚目的偉業(yè)。但他的一生又是光芒的一生，他以一個布爾什維克對共產(chǎn)主義的堅強(qiáng)信念，走完了自己坎坷的一生。

“錘煉〞——一個簡單的動詞，一個機(jī)械的過程，鋼鐵在這個過程中變得堅韌。人生也并不是時刻都是精彩的，我們也是在簡單的生活中，在不斷的遇到困難——戰(zhàn)勝困難中堅強(qiáng)自己的意志和信念。在學(xué)習(xí)中遇到難題了，如何查找資料，請教老師，攻克難題；學(xué)習(xí)成績下降了，如何分析原因，刻苦努力，迎頭趕上；在父母不在身邊的時候，如何照料自己，學(xué)習(xí)獨(dú)立。這些看似簡單的問題卻都需要有頑強(qiáng)的意志不斷地去面對去完成。

今天，坐在敞亮的教室里，伴著朗朗書聲我們不斷學(xué)習(xí)新的知識；擁在軟軟的沙發(fā)上，看著《新聞聯(lián)播》我們不斷感受著時代日新月異的發(fā)展。我們這一代青少年已無法想象沙皇時代的保爾為了每月十個盧布的工資，起早貪黑，用他幼小的心靈和身軀承受著不堪的重壓。當(dāng)然，我們今天已不需要擔(dān)憂再回到沙皇時代去經(jīng)受少年保爾同樣的磨難，但是無論社會如何發(fā)展，時代如何進(jìn)步，在人生的成長道路上是不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，總會遇到這樣那樣的困難，遇到挫折，遇到坎坷。我們?nèi)绾蚊鎸?？是放棄目?biāo)還是不懈努力，保爾已經(jīng)給我們上了很好的一課。

當(dāng)我們長大以后，回首往事，我們能象保爾一樣不會由于虛度年華而后悔，也不會由于無恥庸俗而羞愧嗎？我相信我能！我可以！

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇二

巴爾扎克曾經(jīng)說過：“挫折是塊磨刀石。我們每一個人都需要在上面歷練，但只有用你自身的力量去戰(zhàn)勝一切，才能夠走出挫折的黑暗，迎接光明，為人類，為社會做出貢獻(xiàn)。〞讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我才真正理解到挫折的重要，也深深地被主人公保爾的精神所感染。合上書本，我仿佛也回到了保爾所處的那個戰(zhàn)火紛飛的年代，體會到了他艱難的成長歷程，一點(diǎn)點(diǎn)被保爾頑強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)所感動。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，呈現(xiàn)了20世紀(jì)初期蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱難卓絕斗爭生活。保爾正是在這個革命的熔爐中，經(jīng)歷了重重挫折與磨難，從一個工人子弟成長為了一個英雄的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。

保爾所經(jīng)歷的苦難讓我?guī)缀鯚o法想象，他從小出生在社會底層的貧苦人家，飽受煎熬與侮辱，漸漸走上革命道路后，他又歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，戰(zhàn)場上的強(qiáng)烈搏殺使他屢受重傷，工地上辛苦的工作也幾次將他累垮，還有感情上的一波三折，但保爾不但沒有被這些挫折擊敗，反而在磨練中變得更加頑強(qiáng)。每次傷病后，不管身體狀況多么糟，保爾總是堅持加入戰(zhàn)斗，無論多艱難的環(huán)境都從沒有退縮過。即使在傷痛使他癱瘓在床，雙目失明的狀況下，保爾也沒有向命運(yùn)曲屈服，而是毅然拿起筆，戰(zhàn)勝種種困難，用寫作的方式繼續(xù)參與戰(zhàn)斗。他也曾想到過放棄，想到要自殺，但最終還是選擇了活著，選擇了繼續(xù)為革命奉獻(xiàn)，犧牲。

小說中最使我震撼的是保爾在工地修筑鐵路的情節(jié)。他們吃的是黑面包，睡的是水泥地，寒冬還穿著十分單薄的衣服，甚至連鞋底都掉了，保爾發(fā)著高燒，忍著寒冷，卻仍堅持工作，直到昏倒在了工地上。他這是多么崇高的精神呀，保爾鋼鐵般的意志，勇于獻(xiàn)身的精神與頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，樂觀豁達(dá)的性格，都令我萬分欽佩，也因此感到無比慚愧。我們現(xiàn)在生活在那么舒適的環(huán)境中，吃飽穿暖，基本上受不到一點(diǎn)委屈，比保爾要幸福百倍，而付出的，卻遠(yuǎn)比保爾要少得多。我們不正應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾的這種優(yōu)秀品質(zhì)嗎？

鋼是在烈火與驟冷中煉造成的，無產(chǎn)階級革命家保爾經(jīng)受了血與火的考驗(yàn)，信念更加堅強(qiáng)，意志更加頑強(qiáng)，成為了有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。光陰荏苒，雖然，保爾所處的那個烽火年代已長久，但保爾精神仍被一代代地傳承；雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以在保爾精神的鼓舞下，努力培養(yǎng)自己頑強(qiáng)、大膽、頑強(qiáng)的精神品質(zhì)，樹立起人生的目標(biāo)，以百折不撓的精神面對挫折、困難。在人生的道路上努力前進(jìn)。

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇三

是的，人的一生是短暫的，但人的一生可能燃燒，也可能腐朽，只有真正懂得生命意義的人才能夠燃燒起來，才能夠讓自己擁有一個永恒的生命。

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主人公保爾柯察金便依據(jù)他那永恒的“保爾精神〞和永恒的“生命意義〞完全地征服了我，成為了我人生的精神坐標(biāo)。頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、大膽、奮進(jìn)使保爾成為幾代共產(chǎn)主義信仰者心目中光芒的楷模，他那充滿生命價值的名言便成了無數(shù)青少年視為人生路標(biāo)的座右銘——人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，她不會由于虛度年華而后悔，也不會由于碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最宏大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。〞保爾這樣的人生，便稱得上是永恒的人生。

擁有永恒的人生的人，也必定擁有永恒的保爾精神。

世界高低杠冠軍馬燕紅，在體操運(yùn)動中不斷拼搏，走過了一條艱苦的歷程。為了加強(qiáng)腿部力量，她把床當(dāng)墊子，每日睡覺前練習(xí)仰臥起坐。在訓(xùn)練中她經(jīng)常受傷，可舊傷未愈，她就偷偷加班練習(xí)，又磕出新的血口子，但她毫不退卻。

冰凍三尺，非一日之寒，一個人要取得成功，不經(jīng)過平日艱難的磨練是不行的。正如一句話說得好：“不經(jīng)歷一番風(fēng)霜苦，哪得寒梅吐幽香。〞這便是永恒的刻苦精神。

德國有名作曲家貝多芬，由于受到了父親的影響，自幼和音樂結(jié)下了不解之緣，正當(dāng)他步入音樂圣殿的時候，不幸的事情發(fā)生了，28歲的貝多芬，由于感冒黃熱病得相繼發(fā)作，聽力開始漸漸衰退。這對于一個搞音樂的人來說，這無疑是一個沉重的打擊。

在這災(zāi)難面前，貝多芬沒有屈服，他大膽地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，他忍受著在失聰過程中雙耳雷鳴般的轟響，堅持音樂創(chuàng)作，有時甚至同時寫三、四、件作品，他說：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它不能使我屈服……創(chuàng)作時，他用牙咬住一根木棒的頂端，把另一端抵在鋼琴的共鳴箱上借以聽音，就這樣，他創(chuàng)作了大量音樂作品。他的故事告訴我們，成功需要頑強(qiáng)的力量和跨越缺陷和阻礙的動力。

保爾的一生都是在逆境中度過的，而逆境能激發(fā)猛烈的生存欲，書立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，通過將逆境轉(zhuǎn)化為順境的人，是真正的強(qiáng)者。如八次落榜的明朝人歸有光，仍含辛茹苦，發(fā)奮攻讀，終究寫下了《震川文集》四十卷；如三次落榜的有名醫(yī)學(xué)家李時珍下決心從醫(yī)，一生精心研究，走遍了長江，黃河流域，經(jīng)過27年的精心勞動，寫出了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；四次落榜的清代文學(xué)家蒲松齡，深入民間進(jìn)行采訪，寫出有名文學(xué)作品《聊齋志異》……

朋友，你樂意燃燒，還是寧愿腐朽？你樂意當(dāng)一個保爾般的人，還是一個碌碌無為的人？你樂意擁有短暫的人生，還是永恒的人生？時不待我，燃燒吧！永恒的生命！

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇四

“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不會由于虛度年華而后悔，也不會由于碌碌而不忘而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最宏大的事業(yè)，為人類的解放而戰(zhàn)斗。〞

說這句話的人就是保爾柯察金。保爾從小就由于報復(fù)老師而退學(xué)，但保爾沒有放棄。他先后有了幾次失去工作的經(jīng)歷，依舊堅忍不拔，由于他的，蘇聯(lián)作家尼奧斯特洛夫斯基不讓他退縮，他自己也是這樣一個百折不撓的人。他曾說過：“天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花卻永遠(yuǎn)都是嬌艷的。〞他告訴我們?nèi)f物不都是如一的，但都有一顆富有活力的心，這是不變的。

這一段話讓我有了很深的感想，保爾讓我們明白的不僅是生命的意義，還有我們鮮活的內(nèi)心迸發(fā)出的奇異的光輝，是他百折不撓和自理能力讓他遠(yuǎn)離死神；是他的堅貞不屈和不言放棄讓他擁有愛情；是他的不埋怨生活的不公讓他擁有幸福的后半生；是他的自理能力讓他在各種狀況下工作，自理無疑是他前進(jìn)的力量。

在他的筆下，保爾也有一顆這樣的心，卻不僅僅是充滿活力，而且毫不氣妥，他與一樣疾病纏身，依舊不屈不撓的與病魔對抗。在這樣堅持不懈的努力下，兩個+人都獲得了成功，保爾擊敗了病魔，奧斯特洛夫斯基完成了大作。

在他筆下的保爾是多么頑強(qiáng)和自理。想想現(xiàn)在的大人和孩子，大人畏懼孩子受傷，有的孩子被父母束縛在視線內(nèi)，有的孩子由于父母的溺愛，變得小鳥依人，他們畏懼單獨(dú)面對，但他們從不擔(dān)憂，由于那些溺愛的父母會為孩子解決一切困難獨(dú)立自強(qiáng)的孩子越來越少了，他們變得越來越強(qiáng)進(jìn)入了高中需要在那里學(xué)會自力更生和自理。只有那些獨(dú)立的人才能在那里找到屬于自己的天地，在自己的天地中大放異彩。而柔弱的人呢，他們無法自理，四處需要別人的幫助。最終大家將帶上自己的基礎(chǔ)一起經(jīng)歷磨煉。這時候能表現(xiàn)的輕松自然的是當(dāng)時能自理的人，而那些時時刻刻緊張愚鈍的人則是后者。從這一例子中，我們可以輕松的知道，一個人能夠自理獨(dú)立的成長，不斷經(jīng)受鍛煉是多么重要，少了它有些人的一生都將會碌碌而不為。

不屈不撓，經(jīng)受鍛煉對于一個人來說是無比重要的，是它們讓人更加努力奮進(jìn)。他們在跑道上奮勇向前，在窘境中不畏險阻。古人說：“玉不琢，不成器。〞也同樣指，只有經(jīng)歷雕琢之后，才是美玉。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看見那道屬于自己的，漂亮無比的彩虹。保爾的精神值得我們欽佩，也值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)，更值得下一代人去好好領(lǐng)悟它的品格與精神。百煉成鋼，只有經(jīng)受鍛煉，才能成為祖國的棟梁之才！

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇五

保爾柯察金：幼年喪父、家庭貧苦、被瞧不起。他的人生，仿佛開啟于熔爐。在他的生活中，反映出形形色色的社會。他憎恨欺壓窮人的老板，厭惡燈紅酒綠的有錢人，這造就了他的簡樸、正義與熱心。敢愛敢恨，忠誠可靠，頑強(qiáng)上進(jìn)都是他的代名詞。

都說逆境能激發(fā)人的斗志，作為第一代蘇維埃青年，保爾經(jīng)歷過作工生涯、參軍生活，直至最終被病魔困在榻上，都在與生活做斗爭。即使一次次失敗，也一次次堅持下去。

他的鋼鐵精神是怎樣煉成的？在他作工過程中，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作；在自己的家鄉(xiāng)入侵時，大膽挺身而出；在他的參軍過程中，他經(jīng)常看《牛虻》等作品充實(shí)自己；遇到與自己階級不合的愛情時，就大膽分開；身體虛弱，便開始文學(xué)創(chuàng)作；即使一次手稿丟失，也要繼續(xù)創(chuàng)作出作品，一字一句口述……他的時代我們無法追蹤，他的經(jīng)歷我們也不能感同身受，但無疑他的鋼鐵精神已經(jīng)在細(xì)節(jié)中展露，我們可以隔著時光體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)?！朵撹F》更像是對自己人生的總結(jié)、改編與重塑。猶如鋼鐵般在艱難奮戰(zhàn)后完成巨作響應(yīng)政治號召，經(jīng)歷了天地世間的千錘萬煉，終究留名后世，以自己曲折的經(jīng)歷換來了垂名千古的成就。

有逆境，就一定能煉成鋼鐵嗎？

縱然，曲折的人生能提供更多的閱歷、更豐富的體驗(yàn)，但每個人的人生都是相當(dāng)于在熔爐中走了一回。真正決定能否煉成鋼鐵的因素，不在于熔爐給你的壓力有多大，而在于你自己用什么程度來煉自己?？赡苣悴粫裘Ч牛辽僖谱约涸谌蹱t中前進(jìn)，在熔爐中尋覓成鋼成鐵的方法，而不是化作鐵水?！吧w西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列；不韋遷蜀世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。〞這出自司馬遷的《報任安書》，而司馬遷自己也不例外，《史記》也是他忍辱負(fù)重為后世留下的.寶藏。

如今疫情當(dāng)下，網(wǎng)課開展。能否不受誘惑、安心學(xué)習(xí)儼然成為開學(xué)后成績單的決定性因素。在你消遣的時候，相當(dāng)于走出熔爐：你自以為會一直歡愉下去，可人生的天平永遠(yuǎn)都是平衡的。熔爐依舊在你眼前，選擇修煉自己還是自暴自棄都會在生活中了然表達(dá)。逼自己一把，待到鋼鐵煉成，就會感謝現(xiàn)在冒死努力的自己。待到鋼鐵煉成，即是走進(jìn)下一個熔爐，熔煉自我的那天。是的，人人盡可煉就自己的“鋼鐵〞。這，就是名著賦予讀者的真正意義。

且人生為爐兮，勤勉為工；自律為灰兮，萬物或?yàn)殇撹F。

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇六

“天將降大任于斯人也，必先餓其體膚，勞其筋骨，苦其心志，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能！〞這句話是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》的最深感受！《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主要講一名叫保爾·柯察金的童年，過的是底層的苦難生活，年輕的保爾，在監(jiān)獄中堅貞不屈，出獄后參軍，在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)。做任何事情、工作，都表現(xiàn)了他堅持真理，不怕艱險的高尚品質(zhì)。后來，保爾不僅雙目失明，而且全身癱瘓。但他還是以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功！

我最喜歡書中的主人公――保爾·柯察金了！他從小就飽受社會的煎熬和侮辱，在朱赫來的影響下，保爾·柯察金走上了革命道路，其后他經(jīng)歷了人生一系列的挑戰(zhàn)，使自己越來越頑強(qiáng)。即使在病魔掠奪他的健康時，令保爾·柯察金臥床不起時他依舊不認(rèn)命，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另外一種方式實(shí)踐自己的“生命誓言〞。表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志、為理想而獻(xiàn)身和頑強(qiáng)奮斗的高尚品質(zhì)。保爾·柯察金在書中說過：“我的整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給世界上最宏大的事業(yè)――為人類的解放而斗爭！〞當(dāng)然書是一片無窮無盡的海洋，不僅有保爾這位英雄，還有朱赫來和麗達(dá)他們也令我十分喜歡！

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，時時需要像保爾·柯察金那樣堅貞不屈、有著鋼鐵般意志的人。那一年我才七歲。

有一天晚上，北風(fēng)“呼――呼〞的吹著。外邊電閃雷鳴，烏云密布，漆黑一片。當(dāng)時爸爸媽媽都不在家，只有我一個人，我畏懼極了！我把家里所有的燈都開啟，窗和門都關(guān)著，我一個人坐在寬大的客廳的沙發(fā)上，用被子把全身都包裹起來。窗外的雷聲“轟隆！轟??！〞雨婆婆很快就來了，她先是滴下了淚珠。接著就一個不提防，更悲傷了！淚珠立馬變成了瀑布，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〞哪！坐在空無一人的客廳里，我怕極了。用手捂住耳朵，可是雷聲還是傳入耳里，閃電一來，就用手捂住眼睛。惋惜還是無濟(jì)于事。我心里想：再怕也阻止不了電閃雷鳴，索性不看它，就一心看電視。逐漸的，雨停了。雷聲沒了，閃電也沒了。

知道為什么我堅持下來了嗎？由于我堅信：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹！只有經(jīng)歷過那些大災(zāi)大難，才能夠破繭而出。每一次難忘的經(jīng)歷，都是突破自我，做回全新的自己的一次考驗(yàn)。人們都說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〞

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的主人公保爾·柯察金的一生令我著實(shí)感動！我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會頑強(qiáng)，學(xué)會保爾·柯察金那樣的頑強(qiáng)！由于只有學(xué)會了堅鋼鐵般的頑強(qiáng)，才會讓人生充滿亮光與希望，活的才會更加精彩！

鋼鐵是怎樣煉成的第五章讀后感50篇七

相信大家，都曾被老師或家長要求，有空去讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，但更顯然我們的家長或老師也都期望我們能成為保爾·柯察金式的人，或能從他的身上獲取無限的能量，為今后的生活、以后的人生得以保駕護(hù)航。

讀過此書的人，或許讀完此書會激情振奮，不怕困難，堅持心中的理想而不懈奮斗。但我們在現(xiàn)實(shí)的社會中，莫非僅只是需要精神食糧來不停的撫慰我們的思想嗎？換言之，假如我們只是一味的空喊一種口號，一貫的臆想一種行為，而不誠摯的付諸于實(shí)際的行動，那這種精神只是被短淺化、表面化，所以，我們讀書不能只死讀書，而不去活學(xué)活用，只停留在表面。

在我們周邊，應(yīng)當(dāng)有好多這樣的例子。譬如，我們的小學(xué)老師會讓學(xué)生背一定量詞語的釋義，但小學(xué)