2023年10月小學(xué)教師工作總結(jié)

第6頁共6頁202?3年1?0月小?學(xué)教師?工作總?結(jié)一?學(xué)年來?，本人?在教育?教學(xué)工?作中，?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學(xué)生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展?”為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責(zé)任?心強(qiáng)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?工積極?做好本?職工作?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛獲?取各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下?面是本?人的教?學(xué)過程?中所得?的一些?體會(huì)：?1、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?在教?學(xué)工作?方面，?優(yōu)化教?學(xué)方法?，按常?規(guī)做好?課前、?課中、?課后的?各項(xiàng)工?作，認(rèn)?真鉆研?教材，?課堂教?學(xué)真正?體現(xiàn)“?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體”?的教學(xué)?思想，?并結(jié)合?學(xué)校德?育科的?對(duì)小學(xué)?生心理?健康教?育，發(fā)?展學(xué)生?心理;?創(chuàng)設(shè)情?境，誘?發(fā)學(xué)生?的認(rèn)知?需求和?創(chuàng)新欲?望，使?學(xué)生從?情感、?思維和?行為上?主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)?;在培?養(yǎng)學(xué)生?形象和?抽象、?分析和?綜合思?維能力?的同時(shí)?，有意?識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生?求新、?求異、?聚合、?發(fā)散等?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動(dòng)?所要求?的思維?方式和?方法;?以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)為主?線組織?課堂教?學(xué)活動(dòng)?，鼓勵(lì)?學(xué)生主?動(dòng)參與?、主動(dòng)?探索、?主動(dòng)思?考、主?動(dòng)操作?、主動(dòng)?評(píng)價(jià)，?運(yùn)用啟?發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試?學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?等方法?，在教?學(xué)中求?創(chuàng)新，?在活動(dòng)?中促發(fā)?展，課?堂教學(xué)?重視學(xué)?生的訓(xùn)?練，精?心設(shè)計(jì)?練習(xí)作?業(yè)，練?習(xí)作業(yè)?有層次?有坡度?，對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)嚴(yán)格?要求，?培養(yǎng)良?好的作?業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)?行計(jì)算?能力訓(xùn)?練時(shí)，?我要求?學(xué)生先?要認(rèn)真?審題，?邊審題?邊思考?：“題?抄對(duì)了?沒有??先算什?么?再?算什么??能否?簡(jiǎn)算??”計(jì)算?過程中?要求學(xué)?生做到?一步一?回頭，?進(jìn)行自?覺檢驗(yàn)?。如果?發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生?做錯(cuò)了?題，及?時(shí)要求?學(xué)生糾?正，自?覺分析?造成錯(cuò)?誤的原?因，防?止再錯(cuò)?，養(yǎng)成?認(rèn)真計(jì)?算的習(xí)?慣。平?時(shí)要求?學(xué)生對(duì)?題目中?的數(shù)字?、小數(shù)?點(diǎn)、運(yùn)?算符號(hào)?必須寫?得清楚?工整、?規(guī)范，?作業(yè)做?完后，?要養(yǎng)成?自覺檢?驗(yàn)的習(xí)?慣，端?正認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?刻苦鉆?研的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)?獨(dú)立思?考和克?服困難?的精神?。根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況進(jìn)行?集體輔?導(dǎo)和個(gè)?人輔導(dǎo)?，熱情?輔導(dǎo)中?下生，?有組織?地進(jìn)行?課外活?動(dòng)，活?動(dòng)講究?實(shí)效;?重視對(duì)?學(xué)生的?知識(shí)考?查，做?好學(xué)生?的補(bǔ)漏?工作。?根據(jù)教?材的特?點(diǎn)進(jìn)行?德育滲?透，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行有效?的品德?教育。?把堂上?獲取知?識(shí)的主?動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生?，讓學(xué)?生成為?信息的?主動(dòng)攝?取者和?加工者?，充分?發(fā)掘?qū)W?生自己?的潛能?。使學(xué)?生從被?動(dòng)接受?的“要?我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為?主動(dòng)的?“我要?學(xué)”，?變“學(xué)?會(huì)”為?“會(huì)學(xué)?”?！?我要學(xué)?”、“?學(xué)會(huì)”?與“我?要學(xué)并?學(xué)會(huì)”?都是使?學(xué)生掌?握基礎(chǔ)?知識(shí)的?基本技?能。?2、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?部分學(xué)?生缺乏?自覺性?，經(jīng)常?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?甚至有?的學(xué)生?欠交作?業(yè)，針?對(duì)這種?問題，?我就進(jìn)?行對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育。樹?立學(xué)習(xí)?的信心?，有的?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?不理想?，并不?是他們?沒有潛?能，而?是不相?信自己?有潛能?，在經(jīng)?歷了一?兩次失?敗和挫?折后，?對(duì)自己?失去了?信心。?因此形?成“自?己腦子?笨”這?種意識(shí)?，久而?久之，?形成習(xí)?慣，一?遇到問?題，先?想自己?不行，?對(duì)自己?沒信心?，結(jié)果?自己什?么都學(xué)?不成，?什么都?不想學(xué)?，作業(yè)?不會(huì)做?，造成?成績(jī)低?下。我?所教五?年級(jí)兩?個(gè)班的?差生比?較多，?他們基?礎(chǔ)比較?差，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力?，多次?測(cè)驗(yàn)都?沒有及?格過。?他們主?要是對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏?難情緒?。針對(duì)?這種情?況，在?課堂上?我有意?識(shí)地通?過一些?淺顯易?懂的問?題為他?們提供?發(fā)言機(jī)?會(huì)，讓?他們到?黑板上?做題，?給他們?自我表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，同?時(shí)對(duì)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，我?都給以?表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，?使他們?逐步樹?立起學(xué)?習(xí)的信?心。這?樣一來?他們也?體會(huì)到?學(xué)好數(shù)?學(xué)的成?功感，?學(xué)習(xí)成?績(jī)也不?斷提高?。3?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)?方法，?提高教?學(xué)水平?。4?、與班?主任、?家長(zhǎng)密?切配合?。常與?培班主?任互相?溝通，?反映學(xué)?生平時(shí)?的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)?、生活?情況，?共同管?理好學(xué)?生;積?極主動(dòng)?地與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，通過?家訪、?電訪了?解學(xué)生?在家里?、在社?會(huì)、在?假日的?情況，?并向家?長(zhǎng)報(bào)告?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，互?相溝通?，共商?教育孩?子們的?方法，?使學(xué)生?能健康?發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生?問題時(shí)?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?并力爭(zhēng)?家長(zhǎng)的?理解、?支持和?配合，?向家長(zhǎng)?宣傳科?學(xué)的教?子方法?，使家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，共?同培育?好青少?年一代?。通?過一學(xué)?年的教?學(xué)，學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣有?所提高?，但差?生與優(yōu)?生的距?離較大?，中差?生較多?，學(xué)習(xí)?成績(jī)不?夠理想?。今后?，我決?心發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，努?力改進(jìn)?教學(xué)方?法，加?強(qiáng)對(duì)中?下生的?輔導(dǎo)，?使學(xué)生?的數(shù)學(xué)?成績(jī)有?更大的?提高，?為教育?事業(yè)貢?獻(xiàn)自己?的一份?力量。?可能?是因?yàn)?喜歡教?師這一?職業(yè)的?原因，?我于_?___?年畢業(yè)?于凱里?民族師?范學(xué)校?，在凱?里鐵路?幼兒園?工作了?八年，?于__?__年?調(diào)入_?___?十小任?教。因?此我的?態(tài)度是?積極向?上的。?從執(zhí)教?的天起?，我就?要求自?己的舉?止行為?要更加?規(guī)范，?因?yàn)閺?今以后?我將為?人師表?，一言?一行都?影響著?下一代?，我要?對(duì)他們?負(fù)責(zé)。?基于以?上認(rèn)識(shí)?，我在?在工作?上兢兢?業(yè)業(yè)，?不敢有?絲毫馬?虎，備?好每一?節(jié)課，?上好每?一堂課?，批好?每一份?作業(yè)，?教育好?每一個(gè)?學(xué)生，?努力去?做一個(gè)?深受學(xué)?生尊重?和信賴?的老師?。一?、做一?個(gè)思想?進(jìn)步的?教師。?要想?做一個(gè)?合格的?人民教?師，首?先應(yīng)該?有一個(gè)?健康進(jìn)?步的思?想。我?在師德?上首先?嚴(yán)格要?求自己?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)和?領(lǐng)會(huì)_?___?和__?__。?與時(shí)俱?進(jìn)，愛?崗敬業(yè)?，為人?師表，?熱愛學(xué)?生，尊?重學(xué)生?。我積?極參加?各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?，為了?提高自?己的思?想覺悟?，每周?五我認(rèn)?真進(jìn)行?政治學(xué)?習(xí)，并?做好學(xué)?習(xí)筆記?。我還?深知要?教育好?學(xué)生，?教師必?須先以?身作則?，時(shí)時(shí)?做到教?書育人?，言傳?身教，?以自己?的人格?、行為?去感染?學(xué)生。?作為一?名教師?，自身?的師表?形象要?時(shí)刻注?意，在?工作中?我積極?、主動(dòng)?、勤懇?、責(zé)任?心強(qiáng)，?樂于接?受學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作;任?勞任怨?。在不?斷地學(xué)?習(xí)中，?努力使?自己的?思想覺?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。?二、做?一個(gè)有?愛心的?教師。?我把?熱愛學(xué)?生放在?位，有?了這種?心境，?師生之?間就能?處于一?種和諧?的狀態(tài)?，許多?事情便?迎刃而?解。因?為愛是?無聲的?語言，?是溝通?與孩子?們之間?距離的?有效手?段。我?報(bào)著一?顆愛孩?子、愛?工作的?心精心?的呵護(hù)?著我的?班級(jí)，?與孩子?們平等?相處，?做他們?的好朋?友，尊?重他們?、信任?他們、?理解他?們，積?極主動(dòng)?與他們?相處。?在課上?只要是?對(duì)學(xué)生?有好處?的，我?都會(huì)尊?重。在?課下，?與學(xué)生?共同解?決難題?，只要?學(xué)生提?出的問?題，我?總會(huì)不?厭其煩?的回答?他們。?學(xué)生的?成績(jī)總?會(huì)有好?壞之分?，無論?成績(jī)好?壞，我?都一視?同仁。?對(duì)性格?孤僻的?學(xué)生，?更多的?給以熱?情的幫?助。意?圖使出?他們恢?復(fù)自信?，走出?自我評(píng)?價(jià)的誤?區(qū)。人?的感覺?是相互?的，教?師的真?誠(chéng)學(xué)生?是能感?受到的?。我堅(jiān)?信：只?有當(dāng)學(xué)?生接受?了你這?個(gè)人，?才可能?以主動(dòng)?的態(tài)度?接受你?的教育?。三?、做一?個(gè)理念?新的教?師。?目前，?新一輪?的基礎(chǔ)?教育改?革已經(jīng)?在全國(guó)?全面推?開，我?在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程理?念的基?礎(chǔ)上，?結(jié)合自?己所教?的學(xué)科?，積極?探索有?效的教?學(xué)方法?。開成?自已的?教學(xué)風(fēng)?格。我?把課本?知識(shí)與?學(xué)生的?生活相?結(jié)合，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)富有?生活氣?息的學(xué)?習(xí)情境?，同時(shí)?注重學(xué)?生的探?究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?學(xué)會(huì)合?作交流?，提高?學(xué)習(xí)能?力。在?教學(xué)上?，我一?改以往?教師演?示、學(xué)?生模仿?的傳統(tǒng)?教學(xué)方?式，在?學(xué)生中?開展探?究式學(xué)?習(xí)，使?學(xué)生的?知識(shí)來?源不只?是老師?，更多?的是來?自對(duì)書?本的理?解和與?同伴的?交流。?促使學(xué)?生在輕?松的環(huán)?境中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?。我在?實(shí)踐的?同時(shí)，?也不忘?時(shí)刻反?思自己?的教學(xué)?行為。?在本校?的好課?評(píng)比中?我所執(zhí)?教的《?北京》?一課獲?本校三?等獎(jiǎng)，?論文《?巧妙激?趣輕松?識(shí)字》?獲凱里?市二等?獎(jiǎng);貴?州里三?等獎(jiǎng)。?這些雖?然是些?小小的?榮譽(yù)，?更重要?的是它?是促使?我前進(jìn)?的動(dòng)力?，我會(huì)?更加努?力朝著?這條路?一直走?下去的?。四?、做一?個(gè)信息?時(shí)代的?教師。?目前?，以計(jì)?算機(jī)和?互聯(lián)網(wǎng)?為代表?的信息?技術(shù)，?正以驚?人的速?度改變?著人們?的生存?方式和?學(xué)習(xí)方?式。計(jì)?算機(jī)作?為信息?時(shí)代的?主要載?體，在?素質(zhì)教?育中占?據(jù)了極?其重要?地位。?如今，?我們已?不滿足?于用粉?筆來教?學(xué)了，?而是要?把計(jì)算?機(jī)和網(wǎng)?絡(luò)當(dāng)作?新的教?學(xué)工具?，進(jìn)一?步把我?們的課?堂進(jìn)行?延伸!?如何挖?掘?qū)W生?潛能，?提高學(xué)?生素質(zhì)?，尤其?是利用?計(jì)算機(jī)?解決實(shí)?際問題?的能力?，顯然?和計(jì)算?機(jī)有著?直接的?、密切?的關(guān)系?。因此?，教師?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)成?了當(dāng)今?教師的?必修課?程，也?是形式?所迫。?為了能?將多媒?體運(yùn)用?自如，?強(qiáng)化教?師的基?本功訓(xùn)?練，我?除在學(xué)?絞積極?參加計(jì)?算機(jī)培?訓(xùn)以外?。還自?己購(gòu)買?了不下?百余元?的資料?書，在?家自學(xué)?aut?hor?war?e和f?las?h，現(xiàn)?在我已?經(jīng)能運(yùn)?用au?tho?rwa?re制?作課件?，用f?las?h做簡(jiǎn)?單的動(dòng)?畫。以?后，等?我班成?為畢業(yè)?班時(shí)，?我將用?fla?sh為?班上的?孩子做?一份畢?業(yè)光盤?，記錄?他們六?年來在?學(xué)校的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的回?憶。另?外我還?用自己?所學(xué)的?電腦知?識(shí)為我?班創(chuàng)建?了一個(gè)?網(wǎng)站，?網(wǎng)站上?收集了?我班以?德育課?題為主?的資料?、學(xué)生?的照片?、作文?和繪畫?作品等?;但是?學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)不?是一兩?天就能?完成的?事，它?就像一?個(gè)永遠(yuǎn)?游不到?邊跡的?大海，?只有在?平時(shí)不?斷的學(xué)?習(xí)中慢?慢積累?知識(shí)，?才能使?之更加