對小學(xué)六年的總結(jié)作文

對小學(xué)六年的總結(jié)作文小學(xué)六年是最單純美妙的一段時間，用筆去記錄下它們，回憶起來也是很美妙的一件事情，今日學(xué)習(xí)啦我給大家整理了對小學(xué)六年的總結(jié)作文，感謝大家對我的支持。

對小學(xué)六年的總結(jié)作文篇一

在小學(xué)的六年中，我覺得我學(xué)得有修養(yǎng)了，也學(xué)“壞”了。——題記

漫漫長路。從一個稚嫩的小男孩，變成一個充溢才智的大男孩。浩長的六年中，發(fā)生過多少美妙的瞬間，發(fā)生過多少心酸的故事。多么好玩的六年啊!

從一個對學(xué)問知之甚少的小男孩，一個知書達(dá)禮的大男孩。我覺得我變得有非常修養(yǎng)了。

我剛上一年級時，因為我比別的小孩小一歲，所以，經(jīng)常被別人欺壓，而且成果也一落千丈，敗得一踏涂地。每次我拿會試卷，媽媽總會難過地掉眼淚;不過我交到了兩個“鐵血”哥們兒——喬虹江和郝巖。他們每次在我被欺壓的時候為我辯護(hù)，在我不會做題的時候協(xié)助我。因此，我的成果有很大的提高，媽媽也露出久違的笑容。在二年級的時候，我考了雙百，這剛鼓勵了我的上進(jìn)心。

上了三年級，我感覺學(xué)習(xí)越來越吃力。數(shù)學(xué)也打破了“吉尼斯紀(jì)錄”——三次考了89分。

四年級的時候，我的數(shù)學(xué)成果也迎來了光明——考了94分。這點分?jǐn)?shù)，對于別人來說，可能是小菜一碟;可對于我——難上加難。這點分?jǐn)?shù)，在后來的學(xué)習(xí)中，是我迎來了更大的光明。

在學(xué)校中，不光有好的影響，還有一些“壞”的影響。

我變得馬虎了。在每次考試中，我都是多多少少有一些錯誤。比方，得數(shù)算錯，抄錯題，字寫錯……都是馬虎惹得禍。

在學(xué)校中，有一些不法分子。遇到一些不開心的事情，便找個倒霉蛋大打出手，看的多了我也學(xué)會了。有時候，跟別人斗上嘴了，斗不過他，跟你拼死，一頓痛打“出現(xiàn)”了。不過，我自從看了電影——《逃學(xué)威龍》，里面有一句話深深得教育了我，“忍一時，一帆風(fēng)順;退一步，海闊天空”。我明白了，有時，沖動也可以化解。

我知道，六年的的生涯。有時，深深得教育了我;有時深深得印在了我的心中;有時，使我一輩子都忘不了……

對小學(xué)六年的總結(jié)作文篇二

童年是短暫的，我們大局部童年時間用在了小學(xué)的六年時間。在這六年里，我們慢慢長大了，摯友，同學(xué)，教師，都深深地印在了我們的腦海里。在這六年，我們經(jīng)驗了許很多多，收獲了歡樂，嘗過了苦澀，震撼了心扉。

小學(xué)六年是一個大蜜罐。同學(xué)之間的歡聲笑語，師生之間的相互敬重，摯友之間的鼎力相助。這個教室是一個家，這個教室包含了一片暖和，這個教室總能傳出陣陣快樂的歌聲。這六年是甜蜜的，美滿，和諧，華蜜。一句句甜言蜜語，滋潤心田;一首首歌曲，沁人心脾;一陣陣歡樂，引人留意，倍感華蜜。

小學(xué)六年是學(xué)問的海洋。從“啊，哦，阿”學(xué)到“A，B，C”，在教師的帶著下，我們劃著小船駛向才智的此岸。早晨，教室里發(fā)出朗朗的讀書聲;課堂上，我們謹(jǐn)慎聽講：伴隨著下課鈴，我們有的在溫習(xí)，有的在寫課作，有的在休息;回到家中，在光明的臺燈下，望見我們挺著腰板，一絲不茍的寫著作業(yè)。在這六年里，我們努力勤奮，刻苦學(xué)習(xí)，為了明天的開展打好根底。

小學(xué)六年是感悟生活的起步。在一篇篇課文中我們學(xué)到松樹，梅花堅貞不屈的頑固精神;詹天佑，錢學(xué)森酷愛祖國的高尚品質(zhì);生活，社會的殘酷競爭，但缺少不了人與人之間重要的合作。讓我們對生活有了最初的相識和感悟。

小學(xué)的六年生活，我要感謝你，是你讓我在這六年里過得快歡樂樂。哦，奇妙的小學(xué)六年，我感悟你!

對小學(xué)六年的總結(jié)作文篇三

光陰似箭，時間飛逝，不知不覺中一個學(xué)期又要過去了，在這個學(xué)期中，我在德、智、體等各方面都取得了進(jìn)步，全部的這一切都源自于教師、家長的催促教育和我自己的努力。為了保持和發(fā)揚成果，總結(jié)和改正缺乏，現(xiàn)對本學(xué)期的得與失，成與敗作一全面的總結(jié)，以鞭策我勇攀頂峰。

在德育方面：我以小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。三(五)班有個同學(xué)得白血病，我和我的同學(xué)都踴躍捐款，盼望他能早點治好病，早點回到校內(nèi)中;趙遠(yuǎn)豪的書丟了，怎么也買不著，在趙遠(yuǎn)豪一籌莫展之時，我讓我爸爸在書店里的倉庫里找，找到了最終一本，給了趙遠(yuǎn)豪。

在學(xué)習(xí)方面：我這學(xué)期進(jìn)步的不大，有時上課沒有自始自終保持飽滿的精神，會開小差，不踴躍舉手發(fā)言，字寫的不太好，作業(yè)質(zhì)量也不太好。

在體育方面：我踴躍、自覺地熬煉身體，上好每一堂體育課，保持良好的精神風(fēng)貌。尤其是在跳高上，我得了全班最高分。

在實力方面：我在一每天長大，我的個人自理實力一天比一天強。我還能協(xié)助父母干一些簡潔的家務(wù)活。此外，我在課余時間學(xué)習(xí)上網(wǎng)，此時此刻我可以自如的上網(wǎng)查找資料，學(xué)到了很多課外學(xué)問。

以上這些都是我在本學(xué)期取得的成果和存在的缺乏。人總要學(xué)會自己長大，我必須會發(fā)揚成果、改正缺乏，教師、同學(xué)們請堅信我!

對小學(xué)六年的總結(jié)作文篇四

去的盡管去了，來的盡管來著，但我快小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)六年的回憶既將被我放在大腦深處，那個靜謐，又美妙的地方。但是，六年的時間為什么這么塊呢?我還沒享受夠童年的天真和無邪，它就匆忙逝去。

我不想去計算小學(xué)讀書的時間，因為那個數(shù)字很小很小。畢業(yè)了，我總覺的要失去些什么，是童年的天真，還是很多寶貴的摯友。不管失去什么，我都認(rèn)為它給我的六年劃下了一道非常完備的弧線。

光陰似箭，日月如梭。六年的日子已經(jīng)從我手中偷偷溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，小學(xué)六年的時間溶化在童年的歡樂聲中。

每當(dāng)我每天習(xí)以為常地走進(jìn)學(xué)校，看到熟識的同學(xué)，他們總會向我問一聲好。于是——失敗時，他們會勸慰我，讓我明白失敗是勝利之母;哀痛時，他們會拍拍我的肩膀，讓我重拾信念;黑暗時，他們會呼喊我，把我?guī)蚺瓮c光明。我明白他們的好意，當(dāng)我張開嘴，想說聲感謝時，晚了，六年時間已經(jīng)逝去了，留下的只有缺憾。

在逃去如飛的日子里，我能做些什么呢?只有承受罷了，只有歡樂罷了。過去的六年如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。他們幫了我很多，而我。只為他們做了一點點。我天真地來到這里，轉(zhuǎn)瞬間，就要離開這個有著美妙回憶的地方了。

我舍不得學(xué)校，舍不得同學(xué)，更舍不得童年的天真爛漫，假如能再給我一個六年，我必須要對他們說聲感謝。細(xì)細(xì)品嘗這個短暫而美妙的時間。

六年的回憶

時間荏苒，六年光陰匆忙而過。這當(dāng)中，酸甜苦辣咸，盡在其中，劃出了生命中的一道亮麗的風(fēng)景線，深深藏在記憶的紀(jì)念。

一年級，我和張洋背著一樣的書包，從學(xué)校里走出來。談著今日剛剛學(xué)的拼音，或那塊美麗的橡皮或昨天看動畫片看的太久被媽媽罵。

二年級，聽寫時“作文”的作不會寫偷問張林張林可真夠摯友，立馬仍紙條過來。誰知被教師發(fā)覺了，兩個人被教師抓到外面罰站，心想因為自己害了張林，他以后會不會不理自己呢，想著想著就哭了，張林以為我怕教師所以哭了，就過來勸慰我，發(fā)覺張林沒生氣，笑了!

三年級，為了爭辯哪里超人厲害，就和張志豪吵架了，冷戰(zhàn)了好幾天。其實氣早消了，很想和他說聲對不起，可我就是死要面子。

四年級，一張照片，里面兩個臉上還掛勾著淚痕的孩子強顏歡樂著，留下一張最終的合照。照片下寫著：“小豪要去老家很舍不得，保重!”。

五年級，又是照片，是我和小聰去游