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小學(xué)語文優(yōu)秀教案《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文,知道故事的主要內(nèi)容。2、通過閱讀人物對話,體會人物不同的心情,感受列寧愛鳥動物的環(huán)保意識。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】感受列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn),同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動物的環(huán)保意識。【教學(xué)難點(diǎn)】從人物的語言及神態(tài)描寫中體會人物的心理活動。【教學(xué)過程】一、初讀課文1、放開聲音朗讀課文,想一想課文寫了一件什么事?2、師簡介灰雀:你們見過灰雀嗎?灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥……(出示圖片)你喜歡灰雀嗎?讀讀課文,從哪兒感受到它招人喜歡,帶著喜愛的心情讀一讀:公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀,兩只胸脯是粉愛。二、精讀課文1、灰雀真是“招人喜愛”?。≌n文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎?(允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案,不急于下結(jié)論,提出進(jìn)一步的要默讀課文,從文章中找出你的依據(jù),用“~”劃出表現(xiàn)列寧喜有感情地讀一讀,準(zhǔn)備和大家交流討論。2、全班交流,指導(dǎo)朗讀:⑴體會列寧愛灰雀:①你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀的?先讀句子,再說自己的體會。②重點(diǎn)體會以下語句:A、列寧每次走到白樺樹下,都要停下來仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。B、他找了半天,也沒有找到。列寧在樹林中找灰雀時(shí),他一邊找一邊會想什么?體會列寧的急切心情。想象列寧說這些話時(shí)的心情?體會列寧對丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。讀出語氣。追問:列寧為什么不直接問男孩是否捉走了灰雀,而是充滿感情地說這樣一句話呢?(此問題如果解決有困難,可以留待理解最后三個(gè)自然段之后⑵體會男孩愛灰雀:重點(diǎn)從對話中體會:──“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”①沒看見──男孩愛灰雀,把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀,謊稱沒看見。②一定會飛回來的──聽了列寧的話,男孩心里怎樣想的?他為什么這樣說?3、分角色朗讀對話。4、討論:列寧和男孩都喜愛灰雀,但是愛的方式不同。你更欣賞哪一種愛?5、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對話,緊接著就男孩回到家,來到鳥籠邊。只見那只___的灰雀,不再___地唱歌,顯出很不安的樣子。男孩想起剛才與列寧的談話,___6、體會列寧愛男孩:男孩真的把灰雀放回公園了嗎?哪個(gè)詞語證明了?(果然)結(jié)合上下文理解“果然”的用法。你到哪兒去了?”當(dāng)然,灰雀沒有告訴列寧這兩天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩,因?yàn)樗呀?jīng)知道那個(gè)男孩是誠實(shí)的。⑴針對這兩個(gè)自然段,你有什么問題?(學(xué)生質(zhì)疑)預(yù)設(shè):列寧為什么看看男孩又看看灰雀然后微笑?列寧為什么沒再問那個(gè)小男孩?(此處可回顧沒有解決的問男孩明明撒謊了,為什么列寧還認(rèn)為那個(gè)男孩是誠實(shí)的?⑵學(xué)生討論解答。體會列寧對男孩的尊重和喜愛。⑶朗讀:拿起書來,高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。三、總結(jié)多么美麗的故事
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