小學(xué)語文自己去吧教案

Successisnotaboutmakingeveryonearoundyouadmireandpraiseyou,butaboutmakingeveryonearoundyouneedyouandcannotdowithoutyou.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）小學(xué)語文自己去吧教案1第二課時一、演讀見悟在經(jīng)過精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進行課本劇表演。整個過程可分為以下幾步：1、自報角色。2、角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語言、動作、神情，使之合乎角色要求）。3、同桌或四人小組演練。4、小組代表配樂表演（因該文中小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)演當中去）。5、課本劇改編、表演（與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系）6、師生共評（從語言、動作、神情及配合諸方面點評）7、評后再讀。二、總結(jié)，課文延伸1、多媒體出示圖片，讓學(xué)生判斷圖片中小朋友的行為是否1為一張床上有2為小剛的書柜上很亂，還有幾本書掉了下來，這時，小明來找他踢球，他毫3不倒，襪子也不洗，隨地一扔，就睡覺了；圖片4為一天放學(xué)，爺爺接小紅回家，小紅不加思索，就把書包往爺爺身上一扔，便一手拿過爺爺剛買的冰糖葫蘆吃起來了。）2、運用所學(xué)知識及懂得的道理對自己進行自評、共評。三、指導(dǎo)書寫生字，拼讀認讀字1、用自己喜歡的方式識記生字。2、生字書寫。在學(xué)生自己練習的基礎(chǔ)上，交流寫字的體會，教師相機指導(dǎo)。如：“己”容易寫成“已”或“巳”；“吃”與“風”的末一筆都是橫折彎鉤，但寫法不同等。3、識記、拼讀十三個認讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個認讀字在文中畫出來，做上記號，反復(fù)連詞誦讀。四、指導(dǎo)背誦課文1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。2、教師指名復(fù)述課文（2--3名）。3、自由背誦課文，教師進行指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1、書寫本課四個生字，給十三個認讀字加注拼音。3、比一比，看誰學(xué)做的事情多。（適當時候組織“自己的事情自己做”素質(zhì)大賽。）小學(xué)語文自己去吧教案2教學(xué)簡析：鴨自己去游泳、多聽話的小鴨呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會了游泳，它真高興！山景秀美，小鷹想請媽媽帶它到山的那邊看美的風景，媽媽鼓勵小鷹自己去看、多么勇敢的小鷹呀，沒過幾天，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育、教學(xué)目標：１、認識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會、那、景、美”１２個生字．會寫＂自、己、東、西＂四個字。２、正確、流利地朗讀和背誦課文。體會課文的意思。４、通過閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習生活的本領(lǐng)”。教學(xué)重點：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點：道理。課前準備：1、寫著本課生字的剪紙小魚、小山．2、鴨媽媽、小鴨、鷹媽媽、小鷹頭飾．3、收集鴨子、鷹的不同圖片和介紹它們生活習性的有關(guān)資料．課時安排：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題發(fā)言）（一）看圖說話小朋友們回答得真好，而且做得也很好、今天呀，老師要帶什么本領(lǐng)嗎？（請看圖）．１、（出示：一幅風景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨））從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生把自己觀察到的說出來）、學(xué)生口語交際練習說話）（二）認讀課題1、小鴨子和媽媽來到這么美的地方，它們之間會發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習第１４課．老師板書課題：１４．自己去吧（＂自己＂兩個字寫在田字格中，學(xué)生念筆畫、筆順．）2、你會讀嗎？認識生字：自、己、吧．它們的名字了．（三）指導(dǎo)書寫＂自、己＂．1、小朋友的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細觀察，把＂自、己＂兩個字寫得漂亮．2、學(xué)生描－描，寫－寫（教師巡回指導(dǎo)，圈出寫得漂亮的字）．3、展示寫得美的字．（出示在實物投影上）些字寫得這么好！二、練習朗讀，體會情感．（一）指導(dǎo)朗讀小鴨說的話．1、小鴨子來到這美麗的地方，看到這么清澈見底的小河，會想干什么呢？請大家打開課本，細細地讀，找到小鴨說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀．（學(xué)生找、畫、讀．）2、小鴨見到這么清的小河是怎么說的？指名讀．（出示：小鴨說的話）．3、小鴨子是不是很想去游泳？（是的）、可從你們的朗讀子想去游泳的？（請所有的小鴨子來讀，再開火車讀，給讀得好的小朋友獎勵寫著＂您＂、＂帶＂、＂嗎＂生字的剪紙小魚．）4、認讀＂您、帶、嗎＂．好辦法可以記住它們．貌．＂嗎＂是口字旁，問別人的語氣詞．加上表情動作更好．（二）指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話1、鴨媽媽答應(yīng)了嗎？在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀．2、鴨媽媽怎么說的？誰來讀一讀．指名讀．（出示鴨媽媽的`話．）3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎？那它為什么讓小鴨子一個人去游泳？（因為鴨媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳，所以它敢讓小鴨子自己獨立去學(xué)本領(lǐng)）、4、鴨媽媽想得真周到，誰能再鼓勵小鴨子一次，再讀讀？5、認讀＂深＂的？讀準前鼻音和翹舌音．6、齊讀鴨媽媽的話把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來？加上表情動作更好．（三）指導(dǎo)朗讀第三句話發(fā)想象：小鴨子剛下水時，心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服的？）2、認讀＂學(xué)＂、＂會＂．他們帶領(lǐng)大家讀準音，并說說怎么記住這兩個字．3、（出示：過了幾天，小鴨子學(xué)會了游泳）．學(xué)會了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？（四）分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段．三、角色表演，活化語文．（一）第一次表演．1、我們班的小朋友讀書真好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？2、學(xué)生上臺表演（獎勵剪紙小魚）．（二）第二次表演1、假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會怎么做？大家想一想，在下面練一練，等一會兒請你們上臺表演．2、學(xué)生上臺創(chuàng)造性表演（獎勵剪紙小魚）．四．鞏固識字．帶＂、＂嗎＂、＂深＂、＂學(xué)＂、＂會＂生字的剪紙小魚貼在黑板上，誰讀準哪個字，就獎?wù)l哪條小魚．第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、檢查生字2、指名讀課文二、學(xué)習第二部分1、這一段又是寫誰與誰的對話了？2、能自己去讀好嗎？3、展示并評讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三遷移訓(xùn)練：1．出示：小貓說：“？”貓媽媽說：“?！边^了幾天，貓學(xué)會了——。2．自己也選一件事情，試著說一說。3、學(xué)了這篇課文，你都懂了什么？4、最近你準備學(xué)什么？你準備怎樣學(xué)？四總結(jié)并進行課外延伸。閱讀《自立歌》（《我愛語文》第54頁）板書設(shè)計：鴨媽媽小鴨學(xué)會游泳自己去吧鷹媽媽小鷹學(xué)會飛翔小學(xué)語文自己去吧教案3【教學(xué)目標】１、認識“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”９個生字。會寫“自、己、東、西”４個字。２、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。【課前準備】錄音、寫有生字的蘑菇小卡片、小黑板【教學(xué)課時】第一課時【教學(xué)過程】一、激情引趣，直接導(dǎo)入它們有什么本領(lǐng)呢？今天，老師和大家一起去看看小猴、小鴨、小鷹是怎么學(xué)會本領(lǐng)的。這節(jié)我們就來學(xué)習第１４課《自己去吧》。（板書課題）二、揭題引疑１、讀課題。（指名讀）知道些什么？三、初讀課文，讀準字音師：同學(xué)們認真思考，大膽提問，問得真好！課文到底講的聽錄音邊想一想。生邊聽錄音邊想。請大家自己讀讀課文，遇到不認識的字可借助拼音拼讀。生自由讀。師：下面同桌互讀互評。生同桌互讀互評。信心接受老師的檢查？其他同學(xué)認真聽，當好小評委。指名３個同學(xué)分小節(jié)讀，而后師生共評。師：同學(xué)們已能流利地朗讀課文了。是否也能學(xué)好生字。出示小黑板（帶有拼音的生字）的讀音有沒有要提醒在家注意的地方？生邊讀邊想，而后提醒并帶大家讀。師：看到同學(xué)們這么厲害，已經(jīng)能讀準生字的音，許多蘑菇寶寶忍不住跑了出來想考考你們。貼出小蘑菇。師：接下來，我們一起來做采蘑菇的游戲。請大家聽好，你認識哪個字，有什么好辦法可以記住它，請采下蘑菇告訴大空。生做采蘑菇的游戲。師：同學(xué)們真棒，很快便把蘑菇采光光了。在這里老師要告接下來，請大家在學(xué)習小組里互相說說你會用哪些字組詞、說話？生先討論、后匯報。四、總結(jié)今天，小朋友們的表現(xiàn)真棒，就好像小鴨、小鷹它們一樣，自己的努力，學(xué)到了些什么？課后，請同學(xué)們再認真、有感情地朗讀課文試著表演一下課文中小動物們的對話和動作。小學(xué)語文自己去吧教案4一、揭題導(dǎo)入，導(dǎo)入新課：小朋友，在家里自己會干什么？是怎么學(xué)會的？1、今天，我們學(xué)一篇童話故事，看故事中的小鴨子、小鷹會干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？2、看老師寫課題，你猜老師想寫什么？齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習生字1、讀一讀課文，用鉛筆標出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（讓學(xué)生圈點，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。）2、出示生字卡片，檢查讀音：3、聽讀課文，識字：這篇課文講了幾個小故事？從這兩個故事中你挑選一個喜歡的讀給大家聽。（自告奮勇地站起來讀）4、同桌合作讀課文，讀中鞏固識字：如果同桌讀對了，你就豎起大拇指夸夸他；如果讀錯了，你就幫幫他。5、識記生字：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？（在語言環(huán)境中識字，通過多讀，聽別人讀等方法，與生字功的喜悅，增強學(xué)生課外識字、自主識字的意識。）三、研讀課文第一段，感悟故事內(nèi)涵1、出示投影片，顯示文中的兩幅圖片：（學(xué)生喜歡哪幅就說哪一幅。）請學(xué)生看圖，想一想：圖上畫的是誰和誰？他們說什么？（教師板書：小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽）2、這節(jié)課我們先學(xué)第一段⑴課文里是怎么寫的？哪個小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽？指名讀小鴨說的話。⑵這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？⑶同桌互相評議。讀一讀，比一比，媽媽，您帶我去游泳。媽媽，您帶我去游泳，好嗎？⑷小朋友對誰說話會用上"您"?3、自己讀一讀鴨媽媽的話。⑴出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！讀了這句話，有什么疑問要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？⑵指導(dǎo)朗讀，體會鴨媽媽的話該怎樣讀。（學(xué)生評讀。）采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女生比賽讀。4、引讀：小鴨學(xué)會游泳了嗎？（齊讀最后一句。）從哪里看出來？出示詞語卡片："幾天"、"學(xué)會".（教師板書：學(xué)會游5、分角色朗讀課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時的不同語氣，讀后評議。（此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融活的本領(lǐng)。）四、把第一段編成課本劇表演1、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語交際訓(xùn)練：⑴小鴨，你學(xué)會游泳嗎？你剛