知識口風琴校本課程

［知識］口風琴校本課程口風琴校本課程綱要一、課程名稱:口風琴二、承擔教師:耿紅格李超楠馮軍紅三、課程性質(zhì)為更好的提高學生的綜合音樂素養(yǎng)，提升孩子們的生活質(zhì)量。結(jié)合我校學生實際情況，我申請開發(fā)口風琴校本課程，口風琴即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以它是一種能吹奏的鍵盤樂器?？陲L琴的使用比其他樂器簡單、方便，適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學生審美能力和創(chuàng)造美的能力，都有著重要的作用。四、課程目標（一）總目標我們將不斷以口風琴教學特色為主渠道把我校的音樂教學逐步完善。在多種類、多渠道、多元化的教育思路上不斷進取，能夠較好的指導、培養(yǎng)多種類型的藝術(shù)人才并形成藝術(shù)教育的良好規(guī)模，使學校的藝術(shù)教育渠道得到拓寬，使更多的學生有機會并主動地參加藝術(shù)特長教育與培養(yǎng)，提高藝術(shù)教育的普及率。形成我校音樂藝術(shù)教育的藝術(shù)格局與氛圍。1、從知識目標來看;通過口風琴教學，讓每個學生在摸摸、吹吹、說說后逐步掌握口琴的音色、音質(zhì)、音高、音強，并學習相應(yīng)的樂理知識，以達到觸類旁通之效果。2、從技能目標來看;通過口風琴教學;讓每個學生在講講、練練、演演中接受不同的成功目標，得到充分的自由發(fā)展，并在追求中不斷獲得樂趣（通過“眼看（曲譜）”、“腦記（旋律）”、“手動（口琴）”、“口動（吹奏）”、“心拍（心記節(jié)拍）”來鍛煉提高學生識譜、記譜、視唱和視奏的能力。這樣既培養(yǎng)了學生敏捷的反應(yīng)力，又提高了學生專一認真和有條不紊的良好心理素質(zhì)。3、從情感目標來看:通過口風琴教學，讓每個學生在聽聽、評評、議議中，將成功感伴隨于口風琴學習的情趣中，由此培養(yǎng)了他們在生活和學習中的優(yōu)良性格:自信心、積極性、創(chuàng)造性，并使學生充滿喜悅、熱情。且在學習吹奏過程中，努力使師生之間、同學之間形成一種互相幫助、實現(xiàn)共同成功的伙伴關(guān)系，促使良好學習氛圍的形成。（二）具體目標1（以口風琴校本課程的開發(fā)與實施為契機，進一步深化提高我校的藝術(shù)教育工作，以培養(yǎng)學生審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力，從而提高學生綜合（尤其是藝術(shù)方面）素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛之情。2（讓每個孩子都學有所長，通過藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。3（通過藝術(shù)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，增進學生與人合作的能力，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。4、校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。五、課程實施建議1（深化課程改革，課程以優(yōu)化課堂教學過程為重點，結(jié)合對新教材的使用與研究，在傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高學生對藝術(shù)學科的學習興趣。2（注重學生的感受能力、欣賞能力及合作、進取、積極、樂觀的生活態(tài)度及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要表現(xiàn)音樂首先要對音樂有自己的感受。學生的演唱、演奏活動，實際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動，沒有自己的感受，沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實感來的。只有激發(fā)學生自覺性、積極性和創(chuàng)造性的學習情緒，教學才會取得最佳效果。因此音樂教師要了解兒童的認識規(guī)律和心理特征，設(shè)法使音樂除了可以直接聽到外，還可以間接感受到。這就是在音樂教學中急需創(chuàng)設(shè)一個有利于他們動手動腦的學習環(huán)境的主體要求。六、預期效果訓練與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)學生自主學習音樂的習慣，并能通過比一比活動，激發(fā)學生互相觀摩，交流，形成“比、學、趕、幫的競爭態(tài)勢，最后通過“小小演奏會”的合作共奏，展現(xiàn)成果。七、具體措施（保證校本課程實施的時間，合理有序地安排教學內(nèi)容。12（認真?zhèn)浜每陲L琴校本課程的指導方案。3（采用集體教學和實踐活動教學的方式。4（琴與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實處。目錄一年級教學課程第一課:好朋友來.411、常規(guī)練習11、學會指法歌，手指操第二課:讓我們的小手來唱歌…………….9二年級教學課程第三課:你一句我一句山谷回音真好聽…………………12三年級教學課程第四課:穿過我的大拇指了………………..15第五課:會伸縮的手指和三個“魔法師”……………...18四年級教學課程第六課:巧用五指手法—我能立奏了………..20五年級教學課程第七課誰當領(lǐng)隊（G大調(diào)） .23六年級教學課程第八課誰當領(lǐng)隊（F大調(diào)）……………..…24小學一年級口風琴校本課程第一課:好朋友來了第二課:讓我們的小手來唱歌李超楠鞏固八個音的唱名與音名訓練學生基本節(jié)奏（訓練重點四分音符）目標常規(guī)練習趣味問答去聽一聽山谷的回聲學學練練比比內(nèi)容遵循由淺入深和循序漸進的原則吧難點分解成小步子，按一個個知識點，設(shè)計活動內(nèi)容，組織學生生機勃勃的在“玩中學，玩中創(chuàng)，”引導他們在結(jié)構(gòu)與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)調(diào)能力以及專注能力。能夠正確流利的演奏所學曲目，著重評價學生的參與積極性和學習過程中的表現(xiàn)。評價小學二年級口風琴校本課程第三課:你一句我一句山谷回音真好聽耿紅格學會指法歌，手指操鞏固八個音的唱名與音名訓練學生乘著音樂列車去旅游（訓練內(nèi)心節(jié)奏感。目標趣味問答去聽一聽山谷的回聲學學練練比比內(nèi)容遵循由淺入深和循序漸進的原則吧難點分解成小步子，按一個個知識點，設(shè)計活動內(nèi)容，組織學生生機勃勃的在“玩中學，玩中創(chuàng)，”引導他們在結(jié)構(gòu)與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)調(diào)能力以及專注能力。能夠正確流利的演奏所學曲目，著重評價學生的參與積極性和學習過程中的表現(xiàn)。評價小學三年級口風琴校本課程第四課:穿過我的大拇指了第五課:會伸縮的手指和三個“魔法師”李超楠掌握四節(jié)手指操，口風琴吹奏呼吸訓練掌握五指手法練習目標1、課堂常規(guī)練習2、五指手法:A五指練習B立奏曲子練習《祝你生日快樂.》學學比比練練《小貓圓舞曲》內(nèi)容遵循由淺入深和循序漸進的原則吧難點分解成小步子，按一個個知識點，設(shè)計活動內(nèi)容，組織學生生機勃勃的在“玩中學，玩中創(chuàng)，”引導他們在結(jié)構(gòu)與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)調(diào)能力以及專注能力。能夠正確流利的演奏所學曲目，著重評價學生的參與積極性和學習過程中的表現(xiàn)。評價小學四年級口風琴校本課程第六課:巧用五指手法—我能立奏了耿紅格1、掌握四節(jié)手指操，2、口風琴吹奏呼吸訓練3、掌握五指手法練習目標1、課堂常規(guī)練習2、五指手法:A五指練習B立奏曲子練習《平安夜.》學學比比練練《自新大陸》內(nèi)容遵循由淺入深和循序漸進的原則吧難點分解成小步子，按一個個知識點，設(shè)計活動內(nèi)容，組織學生生機勃勃的在“玩中學，玩中創(chuàng)，”引導他們在結(jié)構(gòu)與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)調(diào)能力以及專注能力。能夠正確流利的演奏所學曲目，著重評價學生的參與積極性和學習過程中的表現(xiàn)。評價五年級教學課程第七課誰當領(lǐng)隊（G大調(diào)）馮軍紅學會指法歌，手指操鞏固八個音的唱名與音名訓練學生G大調(diào)（訓練G大調(diào)指法。）4、快速雙吐練習目標常規(guī)練習：先把《鈴兒響叮當》用F調(diào)彈一彈，再練音階2學一學練一練書寫練習：（F大調(diào)音階）內(nèi)容遵循由淺入深和循序漸進的原則吧難點分解成小步子，按一個個知識點，設(shè)計活動內(nèi)容，組織學生生機勃勃的在“玩中學，玩中創(chuàng)，”引導他們在結(jié)構(gòu)與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)調(diào)能力以及專注能力。能夠正確流利的演奏所學曲目，著重評價學生的參與積極性和學習過程中的表現(xiàn)。評價小學六年級口風琴校本課程第八課誰當領(lǐng)隊（F大調(diào)）馮軍紅1、掌握四節(jié)手指操，2、復習C大調(diào)，G大調(diào)音階3、快速雙吐練習法目標1、課堂常規(guī)練習2、五指手法:一個降號的調(diào)曲子練習《鈴兒響叮當.》學學比比練練《哇哈哈》內(nèi)容結(jié)構(gòu)遵循由淺入深和循序漸進的原則