上半年中心小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告

第5頁(yè)共5頁(yè)上半年?中心小?學(xué)校長(zhǎng)?個(gè)人述?職報(bào)告?在分?析總結(jié)?中反思?在梳理?整合中?提升?伏案回?眸,反?思重返?___?_中心?小學(xué)任?校長(zhǎng)崗?位不到?一年的?工作，?在分析?總結(jié)中?尋找不?足，在?梳理整?合中尋?求發(fā)展?，這是?一種理?性思考?，也是?一種自?我提升?，更是?接受領(lǐng)?導(dǎo)指點(diǎn)?、同仁?幫助的?好機(jī)會(huì)?，所以?每次面?對(duì)代表?們進(jìn)行?述職一?點(diǎn)也不?敢怠慢?。下面?根據(jù)大?會(huì)要求?，結(jié)合?學(xué)校工?作報(bào)告?分以下?幾方面?匯報(bào)自?己所做?的工作?。感?

悟

?篇“?撥云見(jiàn)?日”，?這是自?___?_年_?___?月走上?校長(zhǎng)崗?位至今?對(duì)工作?體會(huì)的?詮釋。?剛上?任時(shí)，?走進(jìn)校?園，走?訪教師?，一陣?陣地感?到茫然?：幾個(gè)?小學(xué)、?幼兒園?重建、?擴(kuò)建、?改建工?程步伐?的緩慢?而使陳?舊的、?暫寄租?（借）?用的校?舍遲遲?得不到?改造；?正在流?失的中?青年骨?干教師?和優(yōu)質(zhì)?生源，?不利師?生生活?的校舍?及周邊?環(huán)境，?不利于?激發(fā)教?師激情?的職稱?評(píng)聘制?度、獎(jiǎng)?勵(lì)性績(jī)?效工資?分配制?度、教?師流動(dòng)?機(jī)制…?…曾經(jīng)?幾度飛?出“金?鳳凰”?的校園?難以再?留住“?金鳳凰?”，更?不用說(shuō)?去招引?“金鳳?凰”…?…轄?區(qū)內(nèi)不?同區(qū)域?校（園?）的地?理位置?、校舍?環(huán)境、?辦學(xué)條?件的差?異以及?各種激?勵(lì)機(jī)制?的不健?全是制?約學(xué)校?發(fā)展的?“瓶頸?”。只?有解決?這一系?列問(wèn)題?，相關(guān)?問(wèn)題才?能通過(guò)?群策群?力得到?迎刃而?解。?如今，?上級(jí)部?門(mén)的高?度關(guān)注?，全體?師生、?家長(zhǎng)、?社會(huì)的?急切呼?吁，幾?代人的?夢(mèng)想定?格在轄?區(qū)內(nèi)的?后所小?學(xué)、潯?北分校?、蒲坂?小學(xué)、?中心幼?兒園、?城東幼?兒園、?城關(guān)幼?兒園等?幾所校?舍重建?、改建?、擴(kuò)建?工程上?。所以?，作為?校長(zhǎng)，?還有分?管的行?政及相?關(guān)負(fù)責(zé)?人肩上?都感到?一種沉?甸甸的?責(zé)任，?責(zé)無(wú)旁?貸地加?快建設(shè)?步伐。?今天，?乘著德?化教育?大力推?進(jìn)“四?個(gè)年”?活動(dòng)的?東風(fēng)，?我們把?幾經(jīng)研?究討論?的“獎(jiǎng)?勵(lì)性績(jī)?效工資?分配指?導(dǎo)意見(jiàn)?”、“?教師流?動(dòng)機(jī)制?”以及?“《管?理章程?》補(bǔ)充?、修改?意見(jiàn)”?等提交?到教代?會(huì)上來(lái)?討論通?過(guò)實(shí)施?，盼望?借此再?度煥發(fā)?潯小教?育的激?情。?學(xué)

習(xí)?

篇?老馬領(lǐng)?我識(shí)途?，就能?少走彎?路。自?從擔(dān)任?校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)以來(lái)?虛心向?同行請(qǐng)?教，不?管是教?育界的?資深校?長(zhǎng)，還?是嶄露?頭角的?年輕校?長(zhǎng)，都?尋找資?料研究?學(xué)習(xí)他?們的治?理藝術(shù)?。積極?參加網(wǎng)?上的學(xué)?校管理?、教育?教學(xué)的?交流活?動(dòng)。優(yōu)?秀的教?育雜志?更是工?作之余?的“套?餐”，?并且結(jié)?合工作?實(shí)際，?隨時(shí)寫(xiě)?下自己?的所思?所想，?在實(shí)踐?中摸索?，在摸?索中思?考，在?思考中?改進(jìn)，?在改進(jìn)?中提升?，使自?己在工?作中少?走彎路?。治?

理

?篇在?工作中?信仰三?條原則?：依法?治?！?加強(qiáng)治?理求規(guī)?范；以?情理校?—容人?之短，?用人之?長(zhǎng)，待?人有情?，助人?成功；?以特立??！S?富學(xué)校?的特色?項(xiàng)目，?以特色?求創(chuàng)新?求發(fā)展?。一?、制度?引領(lǐng)重?提升，?注重內(nèi)?涵促發(fā)?展行?政例會(huì)?采取“?工作部?署、分?享互動(dòng)?、提醒?關(guān)注”?三步曲?，班子?逐步形?成講合?作、講?奉獻(xiàn)、?講正氣?的氛圍?。各?校（園?）實(shí)施?周執(zhí)行?校（園?）長(zhǎng)制?度、輪?值組長(zhǎng)?日反饋?制度，?帶動(dòng)廣?大教師?全員參?與學(xué)校?管理。?各校（?園）認(rèn)?真執(zhí)行?校（園?）每周?工作計(jì)?劃及管?理人員?周工作?日志制?度，具?體項(xiàng)目?由具體?責(zé)任人?進(jìn)行策?劃、組?織、實(shí)?施、檢?查、反?饋，促?進(jìn)各校?（園）?民主科?學(xué)管理?扎實(shí)高?效。?研究制?定《教?師流動(dòng)?機(jī)制》?、《獎(jiǎng)?勵(lì)性績(jī)?效工資?分配指?導(dǎo)意見(jiàn)?》，并?修定《?管理章?程》中?有關(guān)“?中級(jí)職?務(wù)聘任?量化標(biāo)?準(zhǔn)”“?獎(jiǎng)教獎(jiǎng)?學(xué)方案?”部分?條款，?針對(duì)實(shí)?際強(qiáng)化?內(nèi)部治?理，以?使學(xué)校?的辦學(xué)?目標(biāo)內(nèi)?化為每?位教師?的自身?教育追?求。?針對(duì)所?轄校（?園）點(diǎn)?多、面?廣，開(kāi)?展常規(guī)?工作大?檢閱活?動(dòng)，每?一季度?的第一?個(gè)月為?自查階?段，后?兩個(gè)月?為檢閱?階段，?推廣彰?顯各校?（園）?工作亮?點(diǎn)和教?師典型?并進(jìn)行?激勵(lì)。?于__?__年?___?_月首?次開(kāi)展?優(yōu)秀“?值日教?師”、?“保衛(wèi)?干部”?、“優(yōu)?秀門(mén)衛(wèi)?”評(píng)選?表彰活?動(dòng)，共?___?_名老?師受到?表彰；?首次開(kāi)?展“優(yōu)?秀博文?”評(píng)選?活動(dòng)，?使教育?博客成?為教師?專業(yè)成?長(zhǎng)的平?臺(tái)；春?節(jié)期間?表彰慰?問(wèn)了一?批常規(guī)?工作表?現(xiàn)優(yōu)秀?的老師?，激勵(lì)?全體老?師積極?參與學(xué)?校管理?，全身?心投入?教育教?學(xué)工作?。二?、教育?科研結(jié)?碩果，?專業(yè)成?長(zhǎng)強(qiáng)素?質(zhì)學(xué)?校在已?經(jīng)形成?的“發(fā)?展式”?課堂模?式的基?礎(chǔ)上，?再次深?入研究?，進(jìn)行?“高效?課堂、?自主探?究、精?品作業(yè)?”教學(xué)?模式研?究。學(xué)?校承擔(dān)?的市級(jí)?重點(diǎn)課?題《_?___?創(chuàng)新校?本教研?制度的?實(shí)踐與?研究》?榮獲泉?州市教?育科研?“__?__”?期間優(yōu)?秀教育?科研成?果獎(jiǎng)暨?泉州市?教育基?金會(huì)科?研成果?獎(jiǎng)一等?獎(jiǎng)以來(lái)?，__?__年?___?_月_?___?日縣小?學(xué)語(yǔ)文?精品課?巡回教?學(xué)活動(dòng)?、__?__月?___?_日縣?小學(xué)藝?術(shù)精品?課巡回?教學(xué)活?動(dòng)分別?走進(jìn)我?校；_?___?月__?__日?城區(qū)小?學(xué)語(yǔ)文?“高效?課堂”?教學(xué)研?討會(huì)在?我校召?開(kāi)；_?___?年__?__月?___?_日特?邀特級(jí)?教師—?德化實(shí)?驗(yàn)小學(xué)?顏遐遺?書(shū)記作?《提升?教師專?業(yè)素養(yǎng)?》專題?講座；?___?_月_?___?日，“?泉州市?音樂(lè)學(xué)?科教學(xué)?研究基?地”課?堂教學(xué)?展示活?動(dòng)在我?校召開(kāi)?；__?__月?下旬，?我校將?承辦省?級(jí)教學(xué)?研討會(huì)?，屆時(shí)?將邀請(qǐng)?何捷、?林莘等?知名專?家上課?。這些?都為教?師們的?學(xué)習(xí)、?研究和?發(fā)展，?構(gòu)建“?自主探?究，展?示自我?”的高?效課堂?提供了?很好的?平臺(tái)。?我忠?誠(chéng)__?__教?育事業(yè)?，有強(qiáng)?烈的敬?業(yè)和奉?獻(xiàn)精神?，有強(qiáng)?烈的進(jìn)?取意識(shí)?。__?__年?剛畢業(yè)?第一年?就教高?中，并?且協(xié)助?高三體?育高考?。在這?年的教?學(xué)工作?中，我?謙虛好?學(xué)，嚴(yán)?謹(jǐn)細(xì)致?，注重?學(xué)習(xí)高?中體育?新課標(biāo)?教學(xué)的?方法和?手段，?并參與?體育高?考項(xiàng)目?的研究?。_?___?年轉(zhuǎn)眼?過(guò)去了?，回顧?這一年?來(lái)的工?作，有?成績(jī)也?有不足?，現(xiàn)將?我一年?來(lái)的工?作總結(jié)?在即將?結(jié)束的?這一學(xué)?年里，?我始終?本著以?幼兒為?主體，?牢記自?己是一?個(gè)黨員?教師，?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體幼?兒，教?書(shū)育人?，為人?師表，?工作責(zé)?任心.?..?___?_年，?神經(jīng)外?科在醫(yī)?院領(lǐng)導(dǎo)?和護(hù)理?部的關(guān)?心與支?持下，?全科護(hù)?士遵循?醫(yī)院所?倡導(dǎo)的?微笑服?務(wù)，感?動(dòng)服務(wù)?為主題?的服務(wù)?宗旨，?圍繞年?初制定?的護(hù)理?管理目?標(biāo)和工?作計(jì)劃?，開(kāi)展?各項(xiàng)護(hù)?理工作?，嚴(yán)抓?各項(xiàng)計(jì)?劃的落?實(shí)，半?年內(nèi)各?項(xiàng)工作?指標(biāo)基?本達(dá)到?了目標(biāo)?要..?.在?這個(gè)平?均年齡?不超過(guò)?___?_歲的?大家庭?里，我?排行老?大，經(jīng)?歷了從?郵電到?電信企?業(yè)機(jī)制?的轉(zhuǎn)變?，從原?來(lái)的話?務(wù)員、?測(cè)量員?、營(yíng)業(yè)?員到后?來(lái)的1?80業(yè)?務(wù)受理?，直到?現(xiàn)在的?___?_號(hào)業(yè)?務(wù)處理?，我親?身感受?到用戶?至上，?用心服?務(wù)的服?務(wù)理念?，并一?直用自?已的實(shí)?際..?.各?位領(lǐng)導(dǎo)?、同志?們：按?照會(huì)議?安排，?現(xiàn)將本?人近年?來(lái)履行?黨委書(shū)?記職責(zé)?，抓好?黨建工?作的相?關(guān)情況?作如下?匯報(bào)，?請(qǐng)予評(píng)?議。作?為黨建?工作第?一責(zé)任?人，我?始終從?謀劃地?方經(jīng)濟(jì)?社會(huì)科?學(xué)發(fā)展?方面著?眼，從?加強(qiáng)班?子隊(duì)伍?建設(shè)上?著手，?從服務(wù)?民生方?面著力?，..?.各?位領(lǐng)導(dǎo)?、老師?：大家?好！光?陰荏苒?，日月?如梭，?轉(zhuǎn)眼_?___?年已揮?手向我?們告別?。一年?來(lái)，在?教體局?、中心?校的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，我?校比較?圓滿地?