八年級(jí)語文考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

八年級(jí)語文考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（這些值得一試）語文八年級(jí)上冊(cè)期中考試學(xué)問點(diǎn)

一、現(xiàn)代文閱讀

1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、播送最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大大事或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，反映快速，語言簡(jiǎn)明精確。

4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比擬、打比方、分類別等

5、說明文挨次：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次(現(xiàn)象–本質(zhì)、緣由–結(jié)果、整體–局部、概括–詳細(xì)、特點(diǎn)–用途、主–次、總–分)

6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、襯托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展、深化主題

7、②人物描寫：(語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

9、記敘的三種挨次：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。

10、八種常用修辭方法：

①比方–使語言形象生動(dòng)，增加語言顏色。②、擬人–把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。

③夸大–為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④、排比–增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對(duì)偶–使語言簡(jiǎn)練工整。⑥引用–增加語言說服力。⑦設(shè)問–引起讀者留意、思索。、⑧反問–起強(qiáng)調(diào)作用，增加確定(否認(rèn))語氣。

十種常用寫作手法：象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照顧(照應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

二、病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①、通過這次文學(xué)溝通活動(dòng)，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去”通過”或者”使”，句子就有主語了。

②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在”流失”后面補(bǔ)充”的行為”，這樣句子就有了賓語了。

③、隨著救援工作的緊急進(jìn)展，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)。改正：在”干預(yù)”后面補(bǔ)充”的方法”，這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法–通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

2、搭配不當(dāng)

①、省委省政府追認(rèn)他為”湖南省抗冰救災(zāi)榜樣””烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。改正：將”追認(rèn)”改為”追授”，或者刪去”等榮譽(yù)稱號(hào)”。

②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將”活潑”改為”活潑”或”豐富”。

初二上冊(cè)語文期中學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

一、字詞根底

1《新聞兩則》

鄂è：湖北省的簡(jiǎn)稱。豫yù：今河南省的簡(jiǎn)稱。

綏靖suíjìng：保持地方安靜;安撫平定;過去反動(dòng)政府。阻遏zǔ’è：阻擋;遏止。

銳不行當(dāng)ruìbùkědāng：銳:銳利。當(dāng):抵抗。形容來勢(shì)銳猛,無法阻擋。

蕪湖荻港敗退要塞閿鄉(xiāng)逃跑聿

2《蘆花蕩》

尖利jiānlì：鋒利銳利。能耐néngnai：[口]∶本領(lǐng);技能。

閑適yōuxián：沉著閑適而無所牽掛。

寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體抖動(dòng)。

仄歪zè：傾斜。央告yānggào：請(qǐng)求。

轉(zhuǎn)彎抹角:語言不便直說,以比方、示意或正言反說等方式表達(dá)。

張皇失措:慌驚慌張，不知怎么辦才好。

葦塘堤防竹篙編算瘧子叫賣躥颯颯泅水蓮蓬

3《蠟燭》

拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連拂曉前的時(shí)間.

瓦礫wǎlì:破裂的磚瓦.地窖dìjiào：貯藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶請(qǐng)安、低頭,彎腰或屈膝以表示敬重、屈從或慚愧;在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。

顫巍巍chànwēiwēi：震顫而動(dòng)作不精確的樣子。

偷襲迫擊炮匍匐穿插腋窩名副其實(shí)=名符其實(shí)

4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》

贓物zāngwù：貪污、受賄、盜竊等非法獵取的財(cái)物。

箱篋xiāngqiè：裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。

制裁zhìcái：用強(qiáng)力管束并懲罰。蕩然無存dàngrán-wúcún：形容原有的東西盡數(shù)失去。

贊譽(yù)琺瑯驚駭瞥見劫掠笑嘻嘻

5《親愛的爸爸媽媽》

肅穆sùmù：嚴(yán)厲而寧靜,莊重肅穆?；奶苃uāngmiù：荒唐,錯(cuò)得離譜。

健忘jiànwàng：記憶力差,易忘事。

殺戮曲折恍惚花白盟誓向往控訴執(zhí)著韻律

云霄傾瀉繚繞不絕血腥

初二上冊(cè)期末語文復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)

一、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

1、各用一個(gè)詞語概括四個(gè)自然段的意思。(每一個(gè)詞語不超過5個(gè)字。)

(1)秋風(fēng)破屋圖(2)群童抱茅圖(3)屋漏無干圖(4)遙想廣廈圖

2、詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的?詩人為什么要做這樣的描繪?

“風(fēng)怒號(hào)”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從視覺上形象地寫出了秋風(fēng)的肆虐?！帮w”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞寫出了秋風(fēng)對(duì)茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨，自己的境遇之慘蓄勢(shì)鋪墊。

3、“歸來倚杖自嘆息”，結(jié)合全詩，你認(rèn)為詩人嘆息什么?

一嘆自己之苦，茅屋被秋風(fēng)吹破，接下來的日子怎么過;二嘆四周的人苦——還有許多像自己一樣窮苦之人;三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的苦痛。

4、“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指歷的什么大事?咱們還學(xué)過哪首詩歌也反映了這件事?

安史之亂?！洞和贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

5、“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在詩里有兩種作用：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了大事進(jìn)展的詳細(xì)時(shí)間，并渲染了特定的氣氛;二是襯托了詩人暗淡愁慘(或悲涼、凄涼、悲傷等)的心境，為下文寫詩人憂國(guó)憂民的博大胸襟蓄勢(shì)。

6、杜甫一向關(guān)懷人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭受?談?wù)勀愕睦斫?

以小見大，推己及人，表現(xiàn)詩人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。

7、你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這兩句詩的?

詩人從個(gè)人的苦痛，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬的窮苦百姓，發(fā)出這樣的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，關(guān)懷人民疾苦的博大胸襟和崇高抱負(fù)。

8、聯(lián)系全詩，簡(jiǎn)要分析“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這幾句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?

詩人由自己的困難，推及到“天下寒士”，表示寧愿“吾廬獨(dú)破”“受凍至死”，而使天下寒士都得以安樂，表現(xiàn)了詩人關(guān)懷人民疾苦的寬