小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(八篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇一

1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。

2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。

難點(diǎn)：制作精致而有創(chuàng)意。

自制示范品剪刀彩紙。

：30分鐘。

教師提問動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀測(cè)思考。

教師確定學(xué)生的回復(fù)，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

語(yǔ)言激發(fā)：動(dòng)物王國(guó)里就只有這幾個(gè)人他們好無聊又好寂寞，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。

板書課題：蹦蹦跳跳

本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。

思考并試折：

(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?

(2)同一外形的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?

(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。

指導(dǎo)點(diǎn)：

(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要奇妙地利用材料的特性靈活折疊出新外形。

(2)折法指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)老師的指示繼續(xù)折扎或重新折扎。

(1)折扎方法正確。

(2)操作耐心細(xì)致。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

(1)學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的。

(2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇二

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

2.把握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

把握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸誕的技巧

范例、錄像

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說一說嗎？

出示圖片

你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出猛烈或微妙的情感。

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

出示錄象

那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說一說，

你的想法也應(yīng)當(dāng)是很有創(chuàng)意的。

你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

我們用黏土、紙或其他材料，

也來表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸誕這些特征。

2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，確定十分好玩兒，說一說為什么

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇三

1.探訪老街的歷史和文化

2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪

3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

2課時(shí)

（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料

（學(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長(zhǎng)溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的（街區(qū)）

（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

1.導(dǎo)課，出示課題。

（1）對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。

（2）小結(jié)：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

（3）板書課題：悠悠老街。

2.欣賞各地有名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。透露課題《悠悠老街》

3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保存著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

7.學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

（教師）課件。

1.觀看老街視頻，透露課題

2.交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

4.同齡人作品欣賞，考究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，勉勵(lì)信心。

學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色調(diào)寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。重視講解技能難點(diǎn)。

教師總結(jié)：現(xiàn)在有大量有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)當(dāng)積極保護(hù)，并給予記錄。

5.展示評(píng)價(jià)

拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

通過展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。特別是通過對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的比較，不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)對(duì)比片面，創(chuàng)作熱心也不是十分的高。在技法上，由于好多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇四

本課屬于“綜合、摸索〞領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是幽美的，感性的，斑斕的。大自然的色調(diào)豐富漂亮，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許大量多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀測(cè)到的大自然的色調(diào)表現(xiàn)出來。

1~2課時(shí)

1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色調(diào)。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配大量顏色。

色調(diào)調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮的色調(diào)你能辨別出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組探討自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)打扮——臉譜。

4、“猜猜看〞色調(diào)游戲。觀測(cè)大自然的色調(diào)，比比誰(shuí)找到的顏色多。

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）

做一幅色調(diào)游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許大量多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)溶化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園〞的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色調(diào)外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽(yáng)、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡查指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色調(diào)蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生把握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色調(diào)，調(diào)出大自然漂亮、豐富的色調(diào)。

1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

2、講講自己的畫，相互找亮點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)〞領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù)，〞生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

1~2課時(shí)

1、通過對(duì)七彩生活的回想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2、觀測(cè)生活中的色調(diào)，了解色調(diào)相互混合后的不同效果。

能認(rèn)識(shí)生活中的色調(diào)，并把握一些色調(diào)的調(diào)配知識(shí)。

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，漂亮的生活用品實(shí)物等。

學(xué)生：一些生活中色調(diào)斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。教學(xué)過程：

1、詩(shī)歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭〞

2、說說生活中的色調(diào)有哪些？

舉例說一說七彩生活（相互探討后回復(fù)）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是美麗的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是漂亮的，汽車外面的顏色也是各不一致的??

３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動(dòng)你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

１、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如美麗的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀測(cè)顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀測(cè)它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟嫞瑫?huì)出現(xiàn)一些好玩兒的效果！（油水分開）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出形狀加以拼貼。

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

２、學(xué)生練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還漂亮。

３、完成作業(yè)后，退后看色調(diào)相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

１、課堂小結(jié)，作業(yè)相互觀摩

２、說說自己的畫，介紹自己的.生活，唱一些開心的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園??

３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇五

冰川與晚霞

2課時(shí)

造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

1、讓學(xué)生知道色調(diào)構(gòu)成的意義。

2、理解色相及其推移變化

3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

4、學(xué)會(huì)觀測(cè)分析色相的順序，并依照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

1、做色調(diào)明度推移學(xué)習(xí)。

2、明度深淺比較的變化層次。讓學(xué)生初步把握調(diào)色的方法和技能及把握涂色的方法。

水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色調(diào)的漸變效果）

2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗"，了解色調(diào)漸變的知識(shí)。

1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán)，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個(gè)簡(jiǎn)單造型（例如，一棵松樹，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進(jìn)行調(diào)色并作畫。

注意：調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以漸漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色調(diào)的漸變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色調(diào)的漸變。

2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再珍藏。

1、利用色調(diào)漸變的方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍(lán)，綠，紫等同類色，進(jìn)行色調(diào)漸變的練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇六

奇妙的大自然變換無窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體會(huì)著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來的溫暖、寒冷、清涼……對(duì)于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平日學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對(duì)常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對(duì)象。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。

1、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；

2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀測(cè)能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)記憶刮風(fēng)時(shí)周邊事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

教師：課件、教具等

學(xué)生：水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等

1、聽一聽：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真傾聽，聽到了什么聲音？

生回復(fù)，師透露課題：風(fēng)來了。

2、畫一畫：風(fēng)到底長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用線條嘗試畫一畫風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

3、看一看

看課件視頻，讓學(xué)生觀測(cè)，師提問：看到什么？還觀測(cè)到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們?cè)鯓拥母杏X？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來時(shí)我們周邊的事物會(huì)發(fā)生哪些變化。

1、師在黑板上畫一棵柳樹，讓學(xué)生感知當(dāng)大風(fēng)吹來的時(shí)候，這棵柳樹會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫出。師點(diǎn)評(píng)大風(fēng)來時(shí)，樹形態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化。

2、風(fēng)來了，人在大風(fēng)中行走會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng)設(shè)情境）。生觀測(cè)，師小結(jié)并提出問題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生探討回復(fù)。

3、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀測(cè)，誰(shuí)來說說看？師總結(jié)。

4、欣賞分析畫家的作品，學(xué)生感受。接著欣賞小朋友的畫，讓學(xué)生觀測(cè)說一說。（可同桌相互探討后回復(fù)）師小結(jié)

看到這些同齡小朋友畫風(fēng)的作品，大家想不想也來畫一畫，師課件出示作業(yè)要求：根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，注意畫出風(fēng)來了的感覺。學(xué)生聽音樂作畫，教師巡查指導(dǎo)。

選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生自己觀測(cè)，總結(jié)對(duì)作品的感受并自評(píng)互評(píng)。師小結(jié)

同學(xué)們，“風(fēng)〞是大自然賜予我們美好而奇妙的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來一些災(zāi)難，但只要我們合理加以利用，就會(huì)造福于人類，我們就能和大自然和諧相處。

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步把握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）

：學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張一致圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“技法點(diǎn)擊〞培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。

板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種鼓舞，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線……

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

二、發(fā)展階段

師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀，為了安全教師必需加強(qiáng)示范。

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必需先用硬紙皮做一把特別的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手落實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

a、使用工具刀注意安全。

b、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡查指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀，勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行好玩兒的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評(píng)議：

1、開拓展示小平臺(tái)，讓學(xué)生相互欣賞，評(píng)出最正確造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……

2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書簽。

教后反思：在演示時(shí)，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高。〞先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學(xué)果真“長(zhǎng)高了〞?！盀槭裁磿?huì)長(zhǎng)高？〞學(xué)生經(jīng)過探討找出了原因。我又勉勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥〞。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖〞。再“變一變〞時(shí)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。

小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)篇八

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2）操作目