小班數(shù)學教案1和許多(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學教案1和許多(15篇)作為一名教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案1和大量篇一

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。〞小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？〞小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

b、小熊是怎么說的.？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

3、讓幼兒能明了地分辯和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。二、1、討論：

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

。。。。。

b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

2、老師小結(jié)：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲終止。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

小班數(shù)學教案1和大量篇二

1。學會手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點數(shù)1個～4個物品，并說出總數(shù)。

2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中好玩兒的數(shù)。

3。能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。

1。鉆圈4個（可做山洞）。

2。各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

3?？烧疵鎯捎玫慕虒W板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。

4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。

5。立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。

1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車〞出發(fā)。）

2。師：小朋友快停車，前面幾座大山攔住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路〞回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。（老師提醒幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點一個數(shù)一個，不遺漏、不重復(fù)。）同時勉勵幼兒大膽地鉆過去。

3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個大山洞。

4。鉆過山洞后再次點數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

5。請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個別指導。

二、自由發(fā)現(xiàn)，點數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點數(shù)。）

1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié)）。

2。出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。

師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁矗棵糠N動物有幾只？（幼兒自由觀測、點數(shù)，教師適時指導。）

3。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動物有幾只？

4。出示立體教具樓房。

師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數(shù)。）

師：這座樓房是小動物的家，我們把方才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的`小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個，在進行點數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。）

5。幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游（自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)）。

2。出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。

師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。

3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

4。終止部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，共享郊游的樂趣。

小班數(shù)學教案1和大量篇三

1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

（一）觀測小熊一家，通過對比感知“高〞、“矮〞、“不高也不矮〞

1、導入

師：（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回復(fù)）

（2）哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？（3）哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

2、師小結(jié)

（二）逐一出示圖片引導幼兒觀測圖片，幫助小熊一家分派食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

1、分餐具并陳述理由

（1）師：吃東西前要準備什么呀？（幼兒回復(fù)）

（2）出示圖片引導幼兒觀測大小不同的餐具

師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回復(fù)）

（3）師小結(jié)

2、分蜂蜜并陳述理由

（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回復(fù)）

（2）師小結(jié)

3、分玉米并陳述理由

（1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回復(fù)）

（2）師小結(jié)

4、操作游戲

（1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分給小熊的.一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

（2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板，進行操作活動師，師巡查指導。

（3）評價

展示幼兒操作板，并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

（三）延伸活動：思考留下的疑問

1、找找剩下哪樣東西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

2、開啟蓋子引導幼兒思考如何分魚。

小班數(shù)學教案1和大量篇四

小班數(shù)學活動：對比多少

小班幼兒對于數(shù)量的對比，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀測得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行對比，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應(yīng)的排序方法是對比物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少〞，并能用簡單的語言進行表達。

1。能找出較多的物體，對比多少。

2。知道一一對應(yīng)的.方法，并能運用在活動中。

3。體驗搶凳子游戲的開心。

1。物質(zhì)準備

圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

2。經(jīng)驗準備

搶凳子游戲的經(jīng)驗

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。〞

二、出示禮物，感知物體的多少。

師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了大量大量禮物。〞

1。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想方法對比誰的禮物多？〞

2。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？

哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好方法知道的？〞

3。出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒對比，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的。〞

小班數(shù)學教案1和大量篇五

蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關(guān)注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家〞遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關(guān)于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀測、摘蘋果的過程中，學習分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的開心。

1、大蘋果胸飾一個（正面紅色，后面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。

2、蘋果樹（掛著與人數(shù)一致的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。

3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機、像機。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學習區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀測蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的`東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動尋覓自己同色的朋友，停后，朋友相互抱一抱。

2、采用同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、勉勵做出不同姿態(tài)展示自我，并給一家3口拍照。

小班數(shù)學教案1和大量篇六

一、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)。

二、幼兒通過自己的摸索，探討和操作，學會按事物的'數(shù)量對應(yīng)匹配。

三、在活動中感受數(shù)學活動的樂趣。

一、教具：動物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個?；彝媚九肌?/p>

二、學具：練習材料，鉛筆人手一份。

一、出示小動物卡片，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

“小動物幼兒園開學啦!今天，小動物都打扮得漂美麗亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰嗎？〞

出示小貓卡片?！斑@是誰？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來學兩聲小貓叫。〞

出示小羊卡片?！斑@是誰？（小羊）有幾只？我們一起來數(shù)一數(shù)。〞

“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰來啦？（小鴨）〞出示小鴨卡片?！坝袔字?？（三只）有幾只？我們也來學學小鴨叫吧。〞

出示小兔卡片，“呀，小兔也來了，他們真可愛，你們想不想學學小兔跳呀？“

“最終來得是誰呢？〞出示小豬卡片。

二、按數(shù)量對應(yīng)匹配。

（1）找媽媽。

“灰兔老師知道小動物第一天上幼兒園會想念媽媽，就特地為他們準備了照片。〞出示卡片，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小動物自己去找，找對了，才能見到自己的媽媽，小朋友快想想方法，幫他們確切的找到自己的媽媽。〞

小朋友探討找方法和依據(jù)。

（2）領(lǐng)信箱。

“灰兔老師還為小動物們準備了靜靜話信箱呢，你們看。〞出示信箱卡片，“這些信箱有什么不一樣？〞（信箱上有點卡做的標記）請小朋友幫小動物們認領(lǐng)信箱，并請小朋友說說認領(lǐng)的依據(jù)。（找一樣多的）

三、幼兒操作。

（1）幼兒用連線的方法將信箱和信匹配。

“有了信箱還沒有送信個郵遞員呢，灰兔老師想在我們?。?）班選能干的小朋友來幫他送信，你們樂意嗎？〞

“灰兔老師給每個小朋友都準備了三封信，并且在信封上用蘋果做了標記，這些信該送到哪個信箱里，請小朋友自己想一想，做一做。〞

個別示范操作，幫助幼兒檢查操作結(jié)果。

四、活動終止。

小班數(shù)學教案1和大量篇七

1。進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

2。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。

3。愿意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學情境游戲的開心。

1。人手一個瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的.點子）

2。人手一個小勺、木質(zhì)串珠若干

3。音樂三段（哭泣聲、搖籃曲、快樂舞曲）

一、導入

1。播放哭泣聲，引出主題

t：聽！什么聲音？是誰在哭?。?/p>

2。出示瓶寶寶，介紹活動內(nèi)容

t：原來是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒有東西？原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？

二、教師示范講解

1。出示木質(zhì)串珠，探討操作要求

t：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)當喂瓶寶寶吃多少呢？一個還是大量個？

2。提醒幼兒觀測瓶蓋上的點子

t：畢竟瓶寶寶應(yīng)當吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

3。請幼兒個別示范

t：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應(yīng)當吃幾個小串珠？

4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1。幼兒個別操作，教師觀測指導

2。集體交流操作結(jié)果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進行改正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

t：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去溜達好嗎？可是外面風大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要細心數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

2。請個別幼兒示范，集體檢驗

3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗

4。聽歡快音樂，和瓶寶寶溜達跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1。播放搖籃曲，提出要求

t：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們靜靜地送它要搖籃里睡覺吧

2。引導觀測搖籃上的點卡和搖籃顏色

t：看，這些搖籃上面有什么？原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

3。幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

小班數(shù)學教案1和大量篇八

小班幼兒對于手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是終究較模糊的，通過形象生動的ppt圖片，讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習手口一致點數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認知。另外，小班幼兒對于小動物十分喜歡，利用幫助小動物成為孩子學習數(shù)學的一個情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學成功幫助他人的開心情感。

1、復(fù)習4以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并學習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

3、體驗利用數(shù)學知識幫助他人的開心情感。

教學ppt

數(shù)學操作材料

讓幼兒把握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

一、謳歌《春天》導入，復(fù)習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）

3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回復(fù)，然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

4、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù)？

5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

二、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

1、春天的風景真美麗，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）

師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）

2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）

3、又來了誰？（小獅子）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？（小馬）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最終誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。

三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物

1、師：小動物們在草地上玩累了，準備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的'點子一樣嗎？

2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？

3、師：這輛車應(yīng)當讓誰坐？

4、師：這輛車應(yīng)當讓誰坐？，為什么?

5、師：這輛車給誰做？為什么?

6、師：最終這輛車哪個小動物做？為什么？

四、幼兒操作材料，教師巡回指導

1、教師陳述操作要求，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應(yīng)當坐在哪個車廂里，想請我們小朋友幫忙。你們樂意嗎？

2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應(yīng)當做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)當做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。

3、幼兒進行材料操作，教師巡回指導。

五、評講操作

教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。

本次活動利用孩子們所學的歌曲《春天》導入，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡單的回想。然后，在通過郊游這個話題引出數(shù)學情景，讓孩子們在簡單的看看、數(shù)數(shù)中，復(fù)習4以內(nèi)的數(shù)這一概念。

在幼兒穩(wěn)定復(fù)習了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認知，出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學習手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最終，讓幼兒進行5以內(nèi)點物的匹配操作穩(wěn)定自己所學的知識。

本次活動，我從復(fù)習已學過的相關(guān)知識過渡到新授內(nèi)容，活動過程層層遞進的同時，每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在游戲中學，使得枯燥的數(shù)學活動更加生動好玩兒。

小班數(shù)學教案1和大量篇九

1、學習計數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字10的實際意義。

1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

1、復(fù)習10以內(nèi)的順數(shù)?！處熣堄變哼M行1~10的順數(shù)。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片，請幼兒認讀。

2、在游戲中復(fù)習10以內(nèi)的點數(shù)。

——教師將1~10的數(shù)字卡片依照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

——10張卡片翻過來之后仍舊是依照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

——這個游戲好玩?請你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?

——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

3、數(shù)字10的實際意義的教學。

——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學，數(shù)字卡是10，還有有沒有別的什么方法告訴同伴呢?

——引導幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的`方法之外，還可以用實物的方式告訴同伴?

——教師小節(jié)：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數(shù)字10來表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

4、開啟幼兒用書，完成上面的練習。

小班數(shù)學教案1和大量篇十

1、引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)定對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

4、引導幼兒積極與材料互動。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2、環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，穩(wěn)定對數(shù)字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。

師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）

"6像什么呢？"

請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。

請幼兒探討陳述"6"還可以表示什么？

嘗試三

游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一致數(shù)量的玩具，邊拿邊說：1、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復(fù)練習。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)矩：

師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點卡

師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。

其次組看數(shù)字印圖形

師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的'格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導，勉勵幼兒邊操作邊陳述，檢查操作過程及結(jié)果。

1。展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊陳述的幼兒。

2。教師小結(jié)活動狀況。

3。以"寄信"終止活動。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了大量信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，終止活動。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。

小班數(shù)學教案1和大量篇十一

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、體會數(shù)學的.生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

（一）觀測：教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒玩弄觀測，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回復(fù)。

（三）引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

（四）拼擺游戲

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡查，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結(jié)

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料好多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的開心。

小班數(shù)學教案1和大量篇十二

1、通過拼拼、說說、做做穩(wěn)定對圓形、三角形、正方形的認識。

2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

3、積極參與活動，有一定的觀測力，提高幼兒的動手操作能力。

1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

3、教師示范圖三套及火車音樂。

一、以“給圖形寶寶找家〞引起幼兒拼圖的興趣。

1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些外形的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。

（1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的'幼兒可以幫助動作慢的孩子。）

（2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？〞

等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！〞（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都寧靜下來。）

（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個三角形的家里住了什么外形的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧！（教師重點講一下翻一翻。）這幾個小圖形應(yīng)當住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

（4）請小朋友再次嘗試。方才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）

（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可愉快了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么外形的車廂呀？圖形寶寶坐進車廂要跟方才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧?。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍?，正好坐滿車廂。）

（2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）

（3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

（4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)視員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

開往北京去的火車立刻要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？

嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧！（放音樂）

小班數(shù)學教案1和大量篇十三

1、認識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

2、通過游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

3、操作中體驗學習知識的樂趣。

《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《奇妙的手指》，錄音機；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。

一、活動導入

小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要細心的聽，聽完后，老虎媽媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌里有幾個數(shù)字？（5個）。都是什么呀？哪個小朋友能回復(fù)？（1、2、3、4、5），好！說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風飄）（5像秤鉤來賣菜）。好！小朋友回復(fù)的都很好。回復(fù)好的給個粘貼獎勵。

二、通過《奇妙的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化。

下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《奇妙的手指》游戲好嗎？放《奇妙的手指》歌曲，跟老師一起游戲。

手兒搓搓，手指示點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，

我的'手指多靈敏，我的手指變變變，

一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬，

兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，

四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，

五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，

我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。

三、數(shù)字在算盤上表示

讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回復(fù)？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想方法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的狀況，如有錯誤進行指導改正。

1——托1——去1；2——托2——去2；3——托3——3

4——托4,——4；5——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

四、通過游戲《兩只老虎》穩(wěn)定數(shù)譯珠，珠譯數(shù)

小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)矩：這個數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡，，珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕快去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進行游戲。游戲終止，老師“老虎媽媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好？〞好！（走嘍?。┄?/p>

小班數(shù)學教案1和大量篇十四

教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分表達兒童是教育過程的主體的原則，重視師生互動、生生互動。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學習序數(shù)1—10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適合的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當大家發(fā)生整治時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋覓原因的過程中靈活地把握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的

1。培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

2。發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

3。發(fā)展目測力、判斷力。

4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5。引發(fā)幼兒學習的興趣。

1。序數(shù)1到10的數(shù)字。

2。引導幼兒以角色的身份參與購物。

超市小貨架。

（一）自由摸索：

1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？

幼：自由探討準備買一些什么東西。

幼兒參與活動。

2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？

幼2：其次格。

幼3：第九格。

幼兒整治。

師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？〞

（二）交流探討：

1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？

幼1：我是從左數(shù)到右的.。幼2：我是從右數(shù)到左的。

師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

幼1：老師貨架有高有低