找春天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找春天教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感悟讀文。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。教學(xué)方法：圖文結(jié)合、感情美讀、情景熏陶教學(xué)準(zhǔn)備：《春天在哪里》錄音磁帶、生字卡片教學(xué)過程；教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、探索發(fā)現(xiàn)與熟悉二、理解掌握與展示三、鞏固應(yīng)用與拓展第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)，了解雷鋒1、談話導(dǎo)入。2、播放歌曲。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、自讀1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。三、識(shí)字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。四、朗讀1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

五、寫字六、作業(yè)1．讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。二、朗讀1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。三、背誦四、拓展“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天；說春天；寫春天；畫春天；演春天。

【在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境?！俊竟膭?lì)學(xué)生利用動(dòng)作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！俊景l(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！俊径喾N形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的覺性?！?/p>

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