長城教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)課題】長城【教案背景】1．面向全體學(xué)生四年級2．教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文人教版第七冊17課第二課時3．教師準(zhǔn)備：：多媒體教室及投影設(shè)備。C：教學(xué)的PPT課件。：利用引擎查閱相關(guān)閱讀資料，備好課。4．學(xué)生課前準(zhǔn)備：：能正確、流利地朗讀課文。預(yù)習(xí)課文的生字詞語。：利用查閱有關(guān)長城的資料。C：看視頻：八達(dá)嶺長城【教材分析】的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。本文條理清楚地寫出了長城長，高大堅固的特點，從生動具體的描寫中讓學(xué)生感受到長城的雄偉氣勢及古代勞動人民的智慧，最后點明長城是世界歷史上的一個偉大奇跡，是一篇充滿豐富感情的文章?！緦W(xué)情分析】已有的知識能力儲備：學(xué)生具有一定的閱讀能力，借助讀物中的圖畫閱讀的能力。初步掌握由遠(yuǎn)及近和從整體到部分的表達(dá)方法；在生活經(jīng)驗的儲備上，有的學(xué)生自己去過長城，對長城的長和高大雄偉已有了感受。這都為學(xué)習(xí)這篇文章奠定了生活基礎(chǔ)。需要進(jìn)一步提升的地方：進(jìn)一步學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的表達(dá)方法，掌握不同的觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。【教學(xué)策略】根據(jù)文章呈現(xiàn)的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，本課主要過程采用讀中感悟的教學(xué)策略。教學(xué)流程圖：抒情導(dǎo)入，揭示問題比較感悟，情感提升探究匯報，相機指導(dǎo)總結(jié)全文，提煉寫法【教學(xué)目標(biāo)】1.以“偉大的奇跡”為核心問題，從文本中畫出相關(guān)語句，通過理解、多種方法的讀的方式來把握奇跡，并深層次地感受到勞動者的智慧、血汗鑄就奇跡。2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的寫作方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。3.了解長城的特點，感悟長城在建筑、軍事、人文上的奇跡，感受對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊美之情，激發(fā)民族自豪感【教學(xué)重點】1.感悟長城在建筑、軍事、人文上的奇跡，并深層次地感受到勞動者的血汗、智慧鑄就奇跡。2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的寫作方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想?！窘虒W(xué)難點】更深層次地感受到是設(shè)計者的智慧和勞動者的血汗鑄就奇跡。【教學(xué)過程】（一）抒情導(dǎo)入，揭示問題1.師：長城就像一幅美麗的畫，長城就像一首優(yōu)美的詩，就像一曲激昂的歌，長城就像一位滄桑的老人，向我們訴說著悲歡離合、興衰榮辱。2.課件出示外國名人對長城的贊譽之詞指名讀。3.提問：聽了對長城的贊譽之詞你有什么感受？4.是怎樣贊嘆長城的呢？快速瀏覽課文找出那句話。5.學(xué)生匯報課件出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生說的準(zhǔn)確就直接問有多少同學(xué)找的是這句話學(xué)生舉手反饋，如果說得不準(zhǔn)確，教師引導(dǎo)。6.師：為什么說長城是世界上偉大的奇跡呢？（板書：偉大奇跡）過渡：默讀課文畫出有關(guān)的句子仔細(xì)的體會可以做簡單的批注。（二）探究匯報，相機指導(dǎo)1.小組交流，教師監(jiān)控1.指名匯報2.根據(jù)匯報調(diào)控教學(xué)流程（1）人文奇跡感悟血汗和智慧a.從“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車、沒b.圍繞這句話來談感受，回答問題。c.引導(dǎo)學(xué)生體會預(yù)設(shè)：兩三千斤多少塊這樣的條石？d.找學(xué)生朗讀。e.教師范讀學(xué)生想象。f.引導(dǎo)學(xué)生體會這樣艱難的條件，最終勞動人民還是把這樣浩大的工程建設(shè)成功了他們靠的是什么？（中間問題引導(dǎo)學(xué)生深層次地感受到勞動人民用智慧和血汗創(chuàng)造的奇跡）g．課件出示：勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城h．課件出示，對比朗讀，談體會。i.齊讀。過渡，還從哪里感受到長城是世界上偉大的奇跡呢？接著匯報。（2）建筑奇跡，感悟壯美a.匯報第一自然段內(nèi)容。b.預(yù)設(shè)：長一萬三千多里（舉例子：有一個年輕人曾徒步走完長城，用了盡500多天。來體會長城的長）c．重點處理“崇山峻嶺”補充：八達(dá)嶺高約千米。d．讀出美感，氣勢。然段）過渡：還從哪里感受到長城是世界上偉大的奇跡呢？接著匯報。（3）軍事奇跡，感悟智慧。a.學(xué)生匯報b.預(yù)設(shè)：高大堅固像很寬的馬路兩米多高，成排的垛子瀏覽資料，了解構(gòu)造c.依據(jù)匯報，學(xué)生對照長城圖片構(gòu)造。從這些構(gòu)造中可以感受到什么？一方面：感悟到這些軍事設(shè)施經(jīng)過了近千年的風(fēng)吹雨打，戰(zhàn)爭侵襲，長城依舊，可見長城的堅固。一方面：說明軍事設(shè)施設(shè)計的周到巧妙，感悟智慧。d.預(yù)設(shè)：如果學(xué)生感受不到長城構(gòu)造體現(xiàn)的智慧就進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)一天，北方游牧民族的騎兵又殺到了長城腳下，一場戰(zhàn)爭迫在眉睫。在長城上保衛(wèi)國家的官兵都會做些什么？（從瞭望口觀察敵情，城墻之間可以互相傳信息，駐扎在城臺里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？長城的這樣設(shè)計你能體會到什么？e.課件出示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這（城。你能不能把這句話說得更加精彩？）的萬里長f:齊讀第四自然段。過渡：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。氣魄的意思是什么？為什么沒有用氣勢雄偉呢？（三）比較感悟，提升情感。1.氣魄和氣勢比較，體會出氣魄有魄力的意思。（四）回顧學(xué)法，總結(jié)寫法2.是怎樣寫這篇文章的？（依板書整理思路，特別強調(diào)描寫長城高大堅固用的整體到部分