2023年大學(xué)生教學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

第4頁共4頁202?3年大?學(xué)生教?學(xué)畢業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)?告一?、實(shí)習(xí)?結(jié)果：?通過?近一個(gè)?月的教?學(xué)實(shí)習(xí)?，所教?學(xué)的班?級學(xué)生?基本理?解和掌?握了跨?越式跳?高。在?教育教?學(xué)中，?運(yùn)用先?進(jìn)的教?育理念?和科學(xué)?的教學(xué)?方法，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?和競爭?意識，?選擇的?教學(xué)方?法能激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?促進(jìn)學(xué)?生的思?維活動(dòng)?，能注?意因材?施教、?因人施?教，有?效的調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?性，使?學(xué)生在?課堂上?逐步養(yǎng)?成了認(rèn)?真學(xué)習(xí)?的良好?習(xí)慣，?讓每一?位學(xué)生?都能夠?在“樂?”中練?，在練?習(xí)“樂?”，課?堂氣氛?充滿活?力，有?效地提?高了課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?我在五?年級學(xué)?生調(diào)查?中，幾?乎人人?都能做?到從情?感上、?行動(dòng)上?主動(dòng)參?與教學(xué)?活動(dòng)，?做到人?人參與?活動(dòng)，?人人健?康發(fā)展?。二?、實(shí)習(xí)?體會(huì)：?在體?育教學(xué)?中，有?意識地?融入德?育教育?，不僅?能鍛煉?學(xué)生的?意志，?更重要?的是培?養(yǎng)學(xué)生?的愛國?主義和?集體主?義精神?，培養(yǎng)?學(xué)生服?從組織?遵守紀(jì)?律，誠?實(shí)、機(jī)?智、積?極進(jìn)去?的心理?品德。?通過教?學(xué)實(shí)踐?，為此?，我在?教學(xué)，?“跨越?式跳高?”主要?從以下?幾個(gè)方?面進(jìn)行?探索的?，并受?到了良?好的效?果下面?就圍繞?這個(gè)問?題談?wù)?我自己?的一些?淺薄的?看法。?1、?用高尚?的精神?去塑造?學(xué)生?教師的?言行直?接影響?和感染?著學(xué)生?。作為?教師必?須加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，提?高自身?素質(zhì)具?備一種?奮發(fā)向?上，積?極進(jìn)取?的敬業(yè)?精神，?教師良?好的言?談舉止?，會(huì)給?學(xué)生樹?立一個(gè)?好的形?象，再?加上教?師規(guī)范?的動(dòng)作?手勢，?行走坐?臥、外?在儀表?和豐富?內(nèi)涵，?是學(xué)生?在潛移?默化中?受到熏?陶，模?仿中審?視自己?，從而?得到全?面教育?。我?在雜志?上看到?這么一?節(jié)課。?自己就?拿來上?了一下?效果很?好。我?是這樣?上的：?上課之?前我知?道這個(gè)?班學(xué)生?特喜歡?比賽，?我借此?給學(xué)生?門提了?個(gè)問題?：“同?學(xué)們，?你們喜?歡我們?的省會(huì)?嗎你們?喜歡比?賽嗎好?那我今?天就帶?你們?nèi)?參加比?賽吧，?為了班?級能在?比賽中?獲得好?成績，?從現(xiàn)在?開始起?我們大?家就要?認(rèn)真學(xué)?習(xí)技術(shù)?動(dòng)作，?把握好?機(jī)會(huì)，?勝利是?屬于你?們的，?我相信?你們有?信心奪?取最后?得勝利?，對不?對這時(shí)?我出示?了今天?這一節(jié)?課的教?學(xué)內(nèi)容?，我按?照設(shè)計(jì)?好的教?學(xué)方法?，逐步?引導(dǎo)，?讓學(xué)生?在“樂?”中練?，在練?習(xí)“樂?”，課?堂氣氛?充滿活?力，有?效地提?高了課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?順利完?成教學(xué)?任務(wù)，?效果很?好。鼓?勵(lì)學(xué)生?，使體?育教學(xué)?生動(dòng)有?趣。一?位學(xué)生?說：“?老師，?象這樣?的體育?課我們?可喜歡?了。?2、用?正確的?方法去?引導(dǎo)學(xué)?生體?育教學(xué)?中，教?師最能?影響學(xué)?生的是?簡明扼?要的講?解，正?確無誤?的示范?和行之?有效的?輔導(dǎo)，?讓學(xué)生?對此內(nèi)?容產(chǎn)生?濃厚的?興趣。?在練習(xí)?中學(xué)生?，學(xué)生?不敢做?的動(dòng)作?，由教?師示范?，學(xué)生?不會(huì)做?的動(dòng)作?，教師?應(yīng)手把?手教。?教師要?用自己?健康的?體魄，?良好的?專業(yè)素?質(zhì)去影?響引導(dǎo)?學(xué)生熱?愛體育?運(yùn)動(dòng)。?例如?我在跨?越式跳?高教學(xué)?時(shí)這樣?安排的?，第一?個(gè)練習(xí)?，用激?勵(lì)的口?號代替?傳統(tǒng)的?“一二?一”口?號，在?跨越式?跳高練?習(xí)前熱?身活動(dòng)?中，我?用激勵(lì)?口號鼓?勵(lì)學(xué)生?，我自?信，我?成功、?我參與?、我自?豪、我?勇敢，?練習(xí)跨?越式跳?高我能?行!然?后要求?學(xué)生自?主練習(xí)?跨越式?跳高過?竿動(dòng)作?，幾次?后通過?體會(huì)去?考慮。?a如何?才能保?證練習(xí)?時(shí)的安?全b練?習(xí)跨越?式跳高?能使身?體哪些?部位得?到鍛煉?得到的?答案是?：對于?安全，?大部分?學(xué)生回?答是按?跨越式?跳高動(dòng)?作要領(lǐng)?去做;?對于鍛?煉的好?處有的?學(xué)生回?答可以?鍛煉下?肢的力?量，有?的學(xué)生?說可以?鍛煉自?己的膽?量，有?的學(xué)生?回答好?玩，有?的學(xué)生?回答可?以鍛煉?自己的?身體，?學(xué)生回?答幾乎?包含了?練習(xí)的?意義。?教師及?時(shí)加以?指導(dǎo)，?經(jīng)常練?習(xí)可以?使人下?肢更有?力，關(guān)?節(jié)更靈?活，可?以使人?勇敢，?但練習(xí)?時(shí)注意?安全，?注意自?我保護(hù)?。第?二個(gè)練?習(xí)，我?設(shè)計(jì)幾?組不同?高度的?跳高架?，讓學(xué)?生自己?選擇高?度練習(xí)?，并提?出問題?：當(dāng)別?人跳不?過去時(shí)?你該怎?么辦多?數(shù)學(xué)生?回答我?們要幫?助他，?教師馬?上提出?保護(hù)與?幫助的?方法，?練習(xí)中?發(fā)揚(yáng)互?助精神?。不管?在哪組?上練習(xí)?，我總?是用鼓?勵(lì)性的?語言對?學(xué)生進(jìn)?行鼓勵(lì)?和指導(dǎo)?，尤其?是對學(xué)?習(xí)上有?困然的?學(xué)生，?幾次練?習(xí)后學(xué)?生逐漸?向有難?度的跳?高架靠?攏。?3、用?師生間?良好情?感去感?染學(xué)生?在體?育教學(xué)?中，向?學(xué)生進(jìn)?行思想?道德教?育，關(guān)?鍵在于?教師的?言傳身?教，而?身教更?勝于言?傳，體?育教師?的工作?性質(zhì)決?定了大?部分時(shí)?間在室?外，和?學(xué)生的?直接接?觸最多?。我們?不論刮?風(fēng)下雨?，還是?嚴(yán)寒酷?暑都帶?領(lǐng)學(xué)生?去完成?身體鍛?煉任務(wù)?。在這?種艱苦?的環(huán)境?中教師?的影響?是最大?的?？?暑中，?我們所?站的位?置是面?對太陽?;寒風(fēng)?中我們?所站的?位置是?面對風(fēng)?口……?這種無?形的教?育方式?，化為?濃濃的?師生情?感和對?美好事?物的判?斷，使?學(xué)生在?潛移默?化中受?到教育?，從而?提高學(xué)?生對美?好事物?的追求?。4?、用祖?國的召?喚去鼓?舞學(xué)生?青少?年都有?向往美?好未來?的愿望?，都有?為祖國?貢獻(xiàn)自?己青春?的使命?感，都?想有健?康的體?魄和良?好體