我的同學(xué)300字(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的同學(xué)300字(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

我的同學(xué)作文300字篇一</h3他的外貌

他有著一雙細(xì)如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手……一看，就是一位不折不扣的小胖子。

大家形容我的話，一定會(huì)情不自禁的用上十個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)我英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)、威武凜凜、意氣風(fēng)發(fā)、花容月貌、羞花閉月、沉魚(yú)落雁、國(guó)色天香、傷風(fēng)敗俗。那么，形容他的話完全可以用上最前面的五個(gè)詞語(yǔ)。

助人為樂(lè)

他既有著優(yōu)異的成績(jī)，又有著助人為樂(lè)的良好品格。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，我有一道數(shù)學(xué)題難住了我。正當(dāng)我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時(shí)候，突然，一個(gè)聲音從后背傳來(lái)：“是不是這道題不會(huì)寫(xiě)，讓我來(lái)幫你吧！〞我猛地回頭一看，正是他。原來(lái)，在我發(fā)愁的時(shí)候，他已經(jīng)不知不覺(jué)中來(lái)到了我的身后。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說(shuō)：“好，好吧。〞話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業(yè)本上指來(lái)指去，并伴著解釋?zhuān)骸澳憧催@里加這里，然后……〞

通過(guò)一番交流，我恍然大悟，一下子就計(jì)算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的紅暈也漸漸消退，對(duì)他說(shuō)了聲感謝，這時(shí)，他也不好意思起來(lái)，對(duì)我說(shuō)了聲不用謝，就轉(zhuǎn)身回到座位。我心里很感謝他。那時(shí)，和他很少交流，沒(méi)想到他竟然會(huì)主動(dòng)來(lái)幫助我。

公交研究家

他不僅成績(jī)突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業(yè)余生活。

他熱愛(ài)武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個(gè)周末進(jìn)行一次“武漢一日游〞，自己找線路，安排乘坐車(chē)輛。就這樣不知進(jìn)行了多少次，隨意問(wèn)他一個(gè)地名，他都能說(shuō)出做什么公交，到哪轉(zhuǎn)車(chē)，用我們的話說(shuō)就是“全武漢都被他翻爛了。〞

有一次，我們質(zhì)疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰(zhàn)。某同學(xué)問(wèn)：“去魯巷坐什么車(chē)？〞他不慌不忙地回復(fù)：“坐643路。〞別說(shuō)坐什么車(chē)了，我連魯巷在哪我都不明了，更別談坐什么車(chē)了，他竟然一下就就說(shuō)出來(lái)了。

大家你一言他一語(yǔ)，怎么都無(wú)法難住他，我心里更加對(duì)他欽佩了。

尾聲

他現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在學(xué)校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影更加清楚了，發(fā)生過(guò)的事也更加清楚了。

他就是我的同學(xué)——張誠(chéng)松！

我的同學(xué)作文300字篇二</h3我們班上有一位愛(ài)吹牛的同學(xué)，他戴著一副厚厚的眼鏡；一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。只要你跟他交上朋友，他就會(huì)像只勤勞的小蜜蜂，每天嗡嗡嗡地對(duì)你講他的所見(jiàn)所聞。有時(shí)他還會(huì)講一些古靈精怪的問(wèn)題，他就是鐘皓文。

吹牛篇

“嘿！你去過(guò)北極嗎？〞鐘皓文問(wèn)他的同桌，“沒(méi)有，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)。〞他的同桌說(shuō)。鐘皓文得意洋洋地說(shuō)：“這個(gè)國(guó)慶，我去了北極，那里可好玩了，不過(guò)就是太冷了……〞“那有什么好玩的？你看見(jiàn)了北極熊嗎？〞“我不僅看到了北極熊，還看到了企鵝！〞“哈哈哈！〞這突如其來(lái)的笑聲把老師嚇了一大跳，手上的粉筆早摔成碎尸萬(wàn)段了，可他倆還聊得起勁。“你瘋了！北極有企鵝嗎？〞他的同桌說(shuō)，鐘皓文像吃了一個(gè)大辣椒，臉立刻紅了起來(lái)，突然他們身后傳來(lái)一陣嚴(yán)肅的聲音：“你們兩個(gè)，是想……〞“叮零零〞這下課鈴聲及時(shí)打響，老師把想說(shuō)的話統(tǒng)統(tǒng)咽了回去，瞪了鐘皓文一眼，就整理東西離開(kāi)教室。鐘皓文松了一口氣，低下頭說(shuō)：“可算是從鬼門(mén)關(guān)逃過(guò)一劫。〞

“天才〞篇

上課時(shí)的鐘皓文不老實(shí)，下課的他就更不得了啦?？山裉煜抡n，鐘皓文卻跟平日截然不同，竟然老老實(shí)實(shí)地坐在座位上奮筆疾書(shū)。寫(xiě)完了，就興致勃勃地叫嚷我們來(lái)回復(fù)，原來(lái)，下課的這一會(huì)功夫他又給我們出題了。立刻，一圈圈黑腦袋圍在他身旁。我也湊上去一看，題目是這樣子的：1。圈出下面所得的數(shù)：0+1=？選項(xiàng)有：11、王、3、5、6、17?！班拧矣X(jué)得應(yīng)當(dāng)選擇11！〞“不！是王！〞“也不是，是17。〞同學(xué)們討論紛紛，絞盡腦汁地想，幾乎把全部答案說(shuō)了一遍，也沒(méi)人答對(duì)?！拔乙即鸢噶?！〞同學(xué)們?nèi)褙炞⒌乜粗?，“答案是，這個(gè)。〞他圈了圈題目前的1，“0+1＝1，你們的數(shù)學(xué)都是體育老師教的，哈哈哈！〞即刻全班同學(xué)既有點(diǎn)生氣，又有點(diǎn)想笑。

這就是我們班的鐘皓文，他既是我們的開(kāi)心果，又是令人嫌棄的厭惡鬼。

我的同學(xué)作文300字篇三</h3又一年夏天。窗外，蟬聲不斷，屋旁的梧桐一年又一年的生長(zhǎng)，從當(dāng)年的小樹(shù)苗長(zhǎng)成一顆郁郁蔥蔥的大樹(shù)，唯有樹(shù)下的秋千依舊如故。突然，我想起了你。

與你相見(jiàn)時(shí)正在操場(chǎng)上，你如一陣沁人心脾的清風(fēng)，走進(jìn)我的世界?！澳愫茫鰝€(gè)朋友吧！〞你伸出一只純凈修長(zhǎng)的手。用清亮的聲音向我說(shuō)道。我盯著你細(xì)心的觀測(cè)，一雙丹鳳眼，睫毛修長(zhǎng)，眼睛里透出真誠(chéng)的目光。白白胖胖的小臉顯示出你櫻桃般的小嘴像一只小云雀。

我的心里莫名的有一種沖動(dòng)。握住你的手對(duì)你相視一笑。就這樣我們倆成了朋友。

你帶著膽小的'我浪跡學(xué)校，上課偷吃辣條被老師罰，你卻帶著我朝操場(chǎng)跑去對(duì)我淡淡一笑，說(shuō)刺激不？我還沒(méi)來(lái)得及回復(fù)，咱倆就被老師擰回班上做檢討。你還帶我去天臺(tái)上大聲喊叫，發(fā)泄這學(xué)期的不高興。你還帶著我去剪紙，把好端端的紙亂剪一氣，總之，你帶我做好多我不敢做的事。

我膽小怕事的性格完全被你改掉了，我們兩個(gè)成了最好的朋友。在我的眼中你是那樣的開(kāi)心，頑強(qiáng)，樂(lè)觀，那樣的講義氣，看重友情。

可你卻種下一棵梧桐，悄然而去。

那次你對(duì)我說(shuō)了好多話，把我們之前開(kāi)心的事都說(shuō)了一遍，還不停的哈哈大笑，我也知道你對(duì)我隱瞞了什么？問(wèn)你，你卻只是用微笑掩飾。夕陽(yáng)來(lái)了，天空上擦過(guò)一群歸鳥(niǎo)，你該回家了。

你輕輕對(duì)我笑笑說(shuō)，“梧桐長(zhǎng)大時(shí)，我們?cè)僖?jiàn)。〞說(shuō)完你就如一陣風(fēng)跑開(kāi)了。不過(guò)這次的風(fēng)是咸的。

后來(lái)你轉(zhuǎn)學(xué)了，留下我一個(gè)人在操場(chǎng)上。我苦笑著落下一滴清淚。

幾年后，梧桐長(zhǎng)大了我還在等你現(xiàn)在我依舊記得你那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)心頑強(qiáng)的你。

我眼中的你我們還會(huì)相見(jiàn)嗎？在梧桐又一年郁郁蔥蔥的時(shí)候我們還會(huì)相見(jiàn)嗎？我相信我們還會(huì)的我會(huì)一直在，梧桐樹(shù)下等你，一直一直，直到又見(jiàn)到你。

我的同學(xué)作文300字篇四</h3你可以在寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷偷的.瞄一下我的同桌，清清純純的樣子，端莊淑雅，溫柔嫻靜，貌副其實(shí)，她可是個(gè)與眾不同的女孩呀！，她叫蔡媛，從她名字就可以看出她十分淑雅。她這個(gè)女孩子是我們班成績(jī)最好，也是最美麗的。

一天，老師出了道難題，大家苦思冥想也沒(méi)想出來(lái)。轉(zhuǎn)瞬一個(gè)星期過(guò)去了，這件事大家都快淡忘了，只有蔡媛還在思考著。我問(wèn)她：“大家都忘了這件事了，老師又沒(méi)讓非做出來(lái)，你在這思考又有什么用呢？〞她一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“遇到困難不能屈服，困難就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)她就弱，你弱她就強(qiáng)。〞她靠著這個(gè)信念思考著這到題。嘿，老天不負(fù)有心人，難題最終還是被她解出來(lái)了。

有一天，蔡媛一早就來(lái)到學(xué)校，她帶著同學(xué)們和拿了掃把就到一樓校道去掃地，她囑咐一些同學(xué)掃校道，還囑咐了一些同學(xué)撿落葉，假如有同學(xué)不認(rèn)真掃，她就叫同學(xué)快點(diǎn)掃，她們銀快就把校道掃潔凈了。

還有一天，有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)，就去叫蔡媛玩。我來(lái)到她家，發(fā)現(xiàn)她愁眉苦臉的，我一問(wèn)才知道是她是被一道應(yīng)用題難住了。我看了看應(yīng)用題，?。∵@不是以前做過(guò)的一道應(yīng)用題嘛，做的方法我還記得很明了。想到這里，我便對(duì)蔡媛說(shuō)：“蔡媛，這道題我以前做過(guò)，我來(lái)給你講吧！講完了我們?cè)琰c(diǎn)出去玩。〞“不，我要自己做這道題，我相信我會(huì)把它做起的。〞我一聽(tīng)蔡媛這么說(shuō)，即刻覺(jué)得自己在蔡媛面前變得微不足道。想一想自己平日遇到自己不會(huì)做的題，想也不想就讓爸爸媽媽給我講，好早點(diǎn)出去玩。蔡媛的這種精神感動(dòng)了我，我便計(jì)劃等候她。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)后，蔡媛終究做出了這道題，她特別愉快，臉上露出了成功和喜悅的微笑。

蔡媛她在學(xué)習(xí)上很刻苦，而且有助人為樂(lè)的，記得有一次，我把數(shù)學(xué)的練習(xí)本弄丟了。我找了好多次我的書(shū)包，都沒(méi)找到。我慌張地哭了，蔡媛知道了，她立刻幫我找，可是都沒(méi)找到。突然，陳皓月好像想起了一些什么，蔡媛立刻對(duì)我說(shuō)：“我那里還有一本新的，我給你用好嗎？〞我愉快地說(shuō)“感謝你〞。

蔡媛真是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動(dòng)認(rèn)真，助人為樂(lè)的人，我為有這樣一個(gè)朋友而感到高傲，你的同學(xué)——孫澤

我的同學(xué)作文300字篇五</h3一個(gè)短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變?nèi)f化的臉，自稱(chēng)“文弱小書(shū)生〞，他就是孔瀟，竟成為我心目中最欽佩的同學(xué)。

今天，宋老師表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……〞念到最終也沒(méi)有我的名字，我知道我還不夠格。我正單獨(dú)消極，見(jiàn)宋老師又開(kāi)啟了孔瀟的作業(yè)本，向我們逐一展示他的優(yōu)秀，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，孔瀟竟然寫(xiě)了滿滿三大頁(yè)，只感覺(jué)“嗖〞的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶著慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫(xiě)了整整三大頁(yè)，你呢？你連一小頁(yè)都沒(méi)寫(xiě)完，哎……

這時(shí)，宋老師又翻了一遍孔瀟的預(yù)習(xí)本，表?yè)P(yáng)道：“同學(xué)們請(qǐng)看，每一頁(yè)都寫(xiě)得十分工整清楚。〞只感覺(jué)“嗖〞的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶著羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那么認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)，你呢？字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁，知道人與人的區(qū)別了吧？

宋老師剛表?yè)P(yáng)完，孔瀟卻突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“知道我的作業(yè)為什么那么多頁(yè)嗎？由于有好多不是宋老師布置的。〞啊？原來(lái)他還自學(xué)？我的眼前立刻想象出了他在臺(tái)燈下奮力學(xué)習(xí)的樣子。前幾天我還看過(guò)他自創(chuàng)的《立志》詩(shī)，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學(xué)，長(zhǎng)必?zé)o成器。〞竊以為只是說(shuō)說(shuō)而已，原來(lái)是經(jīng)驗(yàn)之談啊?！班波暤囊宦暎业男挠滞戳艘幌?，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶著佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學(xué)習(xí)是自覺(jué)地學(xué)習(xí)，你呢？老師布置的作業(yè)還有沒(méi)寫(xiě)的呢。想想人家對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，你服不服氣？

還有一次，我看見(jiàn)孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛著，由于他的隨筆本中也是一頁(yè)一頁(yè)的布滿了他認(rèn)真工整的字跡，有大量篇被同學(xué)們推舉出來(lái)收入班級(jí)文集中。而我的隨筆呢？?jī)H僅是完成老師的任務(wù)而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆