教師節(jié)給老師的一封信400字(5篇)

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教師節(jié)給老師的一封信400字篇一

您好！

時間過得好快，而我們也是得到了成長，在學校的日子里，學習，生活，老師的指導讓我們的知識變得豐富，老師的關心，讓我們體會到在校的溫暖，值此教師節(jié)之際，也是祝愿老師節(jié)日開心。

這些年來，老師也是費神我們好多，為了我們的學習，去備課，去準備資料，在課堂上指導我們，即使生病了，也是堅持來上課，來把我們的作業(yè)給去批改好，遇到問題，也是會給予我們指導，犯了錯，會批評，但更多的也是希望我們記得這個錯誤，以后不要再犯再出錯了，而老師卻是沒有怎么關心過自己，只是想著工作，想著我們的進步，對于我們的關心和付出即使沒有說，我們也是看到眼里的，有時候我們不懂得老師的辛苦，甚至還做一些讓老師煩心惱火的事情，此刻回想起來，也是特別的不應當，特別是老師是那么的盡責去為了我們的成長而付出努力。回想起來，我們做錯了，老師總是會在辦公室和我們講好多的道理和希望我們去做好，其實這些批評，這些對話，細心想來，根本不是不喜歡我們，而是希望我們變成更為優(yōu)秀的勸導。

老師的付出一直好多，作為學生的我們，其實在好多的時候并沒有做的那么的好，當然有時候我們也是會認真的把課上好，去考到好的分數(shù)也是特別的開心，這些其實也是老師的功勞居多，而我們努力的樣子在老師的眼里也是很欣喜，我也是知道，自己其實也是給老師帶去了好多的麻煩，有時候說我，我還是會有頂撞，真的道歉，不應當這么樣來做，老師對我們的關心，我也是看到眼里，心里記得，只是有時候的確沒有做好，不過以后我不會了我也是長大了，更懂得老師的付出是多么的'不簡單，而此次的教師節(jié)，我也是衷心的來祝愿老師是開心的，同時也是感恩老師這些年來給我們的指導，讓我們也是懂得好多，同時也是讓我更明白自己的好習慣，自己學到的知識都是老師傳授給我們的。

講臺上，孤燈下，老師你一直悄悄的給我們做了好多，感恩的話語我們知道即使再多也是報答不了您，而只有用更好的成績，更優(yōu)秀的表現(xiàn)來讓您的工作更有價值，更值得你的努力，我們會做好的，也是不會讓您失望，老師，最終也是愿你工作順利，生活高興！

您的學生：xxx

20xx年x月x日

教師節(jié)給老師的一封信400字篇二

愛戴的老師：

您好！老師，您是我的引航人，是您在黑暗中點起了敞亮的燈火，引導我們走上成功的道路；是您在學習的路程上為我們披荊斬棘，開拓道路。剛上學時，我還是一個無知的小男孩，是您把無知的我領進寬大的教室，幫我撐起理想的旗幟，帶我們在知識的海洋中翱游，在科學的世界里摸索奧秘。您像一枝蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；您又像一棵大樹，自己忍受著烈日，卻把陰涼帶給了大家。

老師的眼睛閃爍著聰慧的光華，宛如敞亮的星星。一次，我們班競選班干部。拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當元帥的士兵不是一位好士兵。〞同學門爭相舉手。平日膽大的我一下怯懦了，不敢舉手。舉手的同學紛紛發(fā)了言?！斑€有誰要發(fā)言？〞您邊說邊用目關在教室四處搜尋。恰巧，我的目光和老師的眼光碰在一起。我突然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛充滿了溫溫和勉勵，我心里感到踏實多了，便鼓足勇氣舉起了手。您忙叫了我的名字。我走到講臺上，說出了我想了好久的話，沒想到，得到一陣陣強烈的掌聲。那場面我永遠忘不了，我更忘不了老師您當時的眼神。

老師，您的熱心像太陽；您的教化像春雨，潤物細無聲，滋潤著我們的心田。老師寫在作業(yè)本上溫馨的話語，早已成為我們最值得留念的東西，大家相互傳閱那鮮紅的希望和懇切的批評。正是那一個個鮮活跳動的文字奠定了我們堅實的語文基本功——“請注意書寫〞：“請加標點〞……正是那一句句循循善誘的話語使我們由不敢和不善表達而變成為一吐為快的愜意。

老師，您的關心類似和善的春風，溫暖了我們的心田。您的保護讓我們健康成長，每當天氣變化時，您總提醒我們注意添加衣服，提防感冒。您還關心我們的行為，不讓我們說臟話培養(yǎng)我們良好的習慣。您像一位慈祥的媽媽關心我們，愛護我們。

我每想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，心底就不禁涌起一股暖流。心愛的老師，借教師節(jié)的這個機遇，真誠地對您說聲“感謝〞，向您表達我深深的謝意！

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您的學生：xxx

20xx年xx月xx日

教師節(jié)給老師的一封信400字篇三

心愛的老師：

您辛苦了！

日月如梭，有您陪伴的靜好歲月離去如煙。如今，少年們都長大了，而在您的眼里，我們都還是孩子，天真努力的好孩子。

我真的很慶幸遇見了您這么一位好老師。由于有了您，迷惘的時候我不再彷徨；由于有了您，我的學習生涯染上了更炫目的色調；由于有了您，才使原本畏懼受傷的我變得頑強。

還記得第一次見面的時候嗎？那個天高云淡的日子里，您帶著明媚的微笑，安詳?shù)啬恳荒ㄐ⌒〉纳碛?，我感覺到了您的親切。而我記得：面對著陌生的一切，那時的我局促擔心地站在講臺上，人云亦云地說了一句“希望和大家成為朋友〞，便倉皇的逃回了座位。原以為您會像我的前幾位老師那樣蹩起眉頭，而您的臉上卻洋溢著溫暖的笑容，化解了我的緊張。

于是，我也開始了微笑。

還記得您第一次表揚我的時候嗎？是那樣充滿贊揚的盈盈笑意。預初時候的我愛玩的特性總是改不掉，學業(yè)也就沒什么起色。唯一上心的，就只有您教的英語了。而那次，我的英語竟然破天荒地考到了第一名。我驚詫，您喜悅。我記得很明了：在那個風和日麗的清早，您流暢地講評完了整張卷子，然后，嘴角勾出一抹溫柔的弧度，目光鎖定在我身上，出聲贊揚，聽似一筆帶過，卻字字牽動我的心弦。而我就像是一個偷了糖的孩子，低著頭，不出聲，其實是為了掩飾我臉頰發(fā)熱的事實，那一天，我很開心、很開心。

于是，我開始了努力。

還記得您第一次找我談話的情景嗎？長長的走廊，偶爾有學生走過，陽光篩落在我們的臉上，您臉上沒有了笑意，我心虛地望了您一眼，我知道，您是真的生氣了。彼時，我沒有堅持著用功下去，成績如瀑布般下滑。您灼灼的目光鎖定于我身上，開口詰問。雖說是詰問，卻包含著深深的期望。而當我認識到錯誤后，您不讓我難堪，語氣緩和下來。聽著您的諄諄教化，望著您誠懇的眸子，我明白了您的良苦認真。

于是，我不再對學業(yè)放松倦怠。

您還記得晌午時分的我嗎？我還記得，您殘留在巧克力上的溫度。直至午時，同學散盡，我仍糾結于數(shù)學試卷的最終一題。您是來檢查教室的電器的吧！您一向盡職盡責。當看到我還在座位上冥思苦想時，您想都沒想，就上前監(jiān)視我去吃飯，話語間飽含心疼與嗔怪。那一刻，我很感動，也很聽您的話。待吃過飯，上樓交卷之時，您又注意到了我，把我叫上前，很是關切地問起我有沒有餓著。那時，我想：其實好多時候，您真的與我母親無異。接著，您在我手中塞上一把巧克力，溫暖地依在掌際。我愣了愣，又笑了，孩子氣地傻笑起來。請原諒我的不善言辭，可是，我把這一切的一切都記在了心里。

于是，我學會了珍惜，珍惜您給的愛，至少，不讓您對我失望。

千言萬語也道不盡您給予我的幫助，講不完您對我的教化，還有您對我一切一切的好！

您應當記得，有那么、那么多的瞬間。可是，您可知道？您給我的生活帶來了那么、那么多的轉變，好的轉變。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞我不知道該如何感謝您。您用您所有的力量支撐起了一方小天地，讓我們這群不諳世事的孩子在里面跑跑跳跳，您雖是累的，但卻晝夜不休地為我們付出所有。

我還有漫長的人生路要走，但我卻總是顧眸回盼有您相伴的這一路。是您用笑容與汗水勉勵著我，抱著夢，往前飛，不逃避、不后退；是您用淚水與接納給了我力量，讓我變得頑強，終究不怕受傷。這都是由于有您在身旁，您就是我逐夢路上最美的太陽。

我絕不會忘掉，有您這樣一位真心對我好的老師。但也請您不要忘掉：假如您累了，我也可以是您的避風港，雖然小，雖然未必穩(wěn)固，但是真誠地向您開放。假如您倦了，也可以向我傾訴。

最終，我想說：我永遠是您的好孩子。就讓風帶著我的感謝，云帶著我的祈福，衷心祝您：一生幸福，身體健康！

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您的學生：xxx

20xx年xx月xx日

教師節(jié)給老師的一封信400字篇四

愛戴的老師：

教師節(jié)快到了，祝您教師節(jié)開心。

新的一年，新的一個學期，我們迎來了初二的日子。語文老師還仍舊是您，于老師。我感到很欣慰，上學期您說過可能會不再做我們的語文老師了，沒想到，初二還是您教我們。我不想換語文老師，由于我覺得您教語文的方法和別的老師都不太一樣。上您的課會很輕松，也對比高興。您讓我們買《啟東黃岡作業(yè)本》，不是讓我們每學完一篇文章就做一篇練習，而是挑重點，有時讓我們做，有時讓我們抄答案，然后再評講，我覺得這樣很與眾不同。我真的一點也不感覺累，語文的作業(yè)是最少的。另外，老師您總會發(fā)自己手寫的資料，幾乎重點的課每課都有，學期快終止的時候累積起來的資料有一大疊的。老師您真的很辛苦，每次都要自己寫那么多的資料。而且，您總是口頭的作業(yè)，筆頭作業(yè)很少，這跟我們小學不一樣。我們考試也總考出好成績，這都是您的功勞。于老師，您真的是我所見過的語文老師中最與眾不同的一個，您的教化讓我受益匪淺。您總是會自編順口溜來讓同學們更輕松地記住某些規(guī)律。真的，初三還希望是您教我們班。最終，我真誠的向你說一句：“感謝您，于老師，祝您教師節(jié)開心。〞

您的學生：xxx

20xx年xx月xx日

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教師節(jié)給老師的一封信400字篇五

尊敬的老師：

您好！

您或許不明白我為什么給您寫信，我是來向您表示感謝的。沈老師，我得感謝您這幾年以來對我的關心。

您雖說沒有像爸爸媽媽那樣含辛茹苦的撫養(yǎng)著我們，看著我們逐漸長大，但您還是給了我們大量溫暖，有一件事我到現(xiàn)在還記著呢！沈老師，不知道您還記不記得。去年，一個陽光明媚的日子里，我們剛升完國旗，您突然說要數(shù)學單元測試，說完，您就去辦公室拿試卷。聽到這消息，原本安寧靜靜的教室立馬變得吵吵嚷嚷，同學們一下子就炸開了鍋：有的同學坐在座位上快速的閱讀著書，有的同學安寧靜靜的坐在位子上，心有成竹的等您來，有的同學則在桌上做著深呼吸。我數(shù)學可不好，也和大部分同學一樣，像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。

我迅速從抽屜里抽出一本本子，翻開第三單元開始看了起來。誰知，您一點也不給我們復習的時間，一會兒就拿來了卷子，開始給我們每一個組發(fā)卷子。一拿到卷子，我就目瞪口呆，簡直呆的不能動了。哎呦喂，這試卷基本應用的第一大題的第一小題就把我給難住了。是二，是三，還是四？我在草稿本上演算了好久，用了三頁才得到了答案，原來是十八呀，這時，我的同桌樓上半面都快寫完了。我和同桌一比，才知道自己為了一道題花了半天功夫，和同桌一比我更知道，我應當加速了，于是我加快了寫字的速度，心里的答案隨著筆尖揚揚灑灑的映在了紙上，我已經(jīng)不管做的題目是對還是錯的了，只要做完就行了。時間逐漸的過去了……“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞一陣清亮順耳的下課鈴打響了，我也剛好做完了最終一道聰明題。終究到下午了，上午我一直在忐忑擔心。

您批完了試卷，抱著一大張試卷朝我們走來，此時，我的心更加忐忑擔心了，您不說話，簡直無聲勝有聲?。∥矣幸稽c感到擔心了，咦？發(fā)到卷子的同學的臉色怎么一個比一個難看??！我不會也很差吧！過了好久，才發(fā)到我，我看了一眼試卷，立刻捂住試卷，怕被別人看到，只見我的卷子上寫著三個大大的，很刺眼的“不合格〞幾個字，在您講評時我還捂著卷子呢！您講的內容，我什么也沒聽到，一心想著為什么會錯這么多。

下課了，我由于什么也沒聽懂便來問您，您十分耐心的對我說：“全忱，沒關系的，這