化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告匯總五篇

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做為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)三班級(jí)的同學(xué),學(xué)校支配了本次為期五天的熟悉實(shí)習(xí)，要求同學(xué)對(duì)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)有基本熟悉。從11月20日開(kāi)頭我們先后參觀了青島紅星化工廠、團(tuán)島污水處理廠。

通過(guò)實(shí)習(xí)讓我們對(duì)青島紅星化工廠、李村河污水處理廠、青島城市排水監(jiān)測(cè)站的工作原理和生產(chǎn)運(yùn)作方式有了肯定的了解，并初步了解了紅星化工廠先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、污水處理的流程和先進(jìn)水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀器及其體系，對(duì)化工行業(yè)有了更為深化的了解。

一青島紅星化工集團(tuán)

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月20日上午

1、企業(yè)簡(jiǎn)介：青島紅星化工廠為國(guó)有大型企業(yè)，公司現(xiàn)擁有總資產(chǎn)近12億，職工4800人，年銷售收入11億，年創(chuàng)利稅和出口創(chuàng)匯達(dá)1.4億和4300萬(wàn)美元以上。主要產(chǎn)品有鋇鹽、鍶鹽電子化工原材料、油脂化工、橡膠塑料助劑、自然?色素及綠色植物精華提取、無(wú)機(jī)顏料、油漆涂料、精細(xì)化工等九大系列上百個(gè)品種。其鋇、鍶鹽產(chǎn)品年產(chǎn)15萬(wàn)噸和12萬(wàn)噸，并通過(guò)ISO9002質(zhì)量認(rèn)證，以生產(chǎn)規(guī)模、質(zhì)量穩(wěn)定性、生產(chǎn)本錢、生產(chǎn)環(huán)境等創(chuàng)四項(xiàng)世界之最。。我們參觀的是青島紅星化工廠下屬鋇鹽廠，營(yíng)業(yè)額為人民幣3000萬(wàn)元/年-5000萬(wàn)元/年，位于青島市滄口區(qū)四流北路。1959年4月1日由振興火柴廠、新興肥皂廠和天成化工廠合并組建而成，時(shí)為公私合營(yíng)的青島臺(tái)東化工廠。1966年易為現(xiàn)名。翌年改為國(guó)營(yíng)，是山東省無(wú)機(jī)鹽生產(chǎn)的重點(diǎn)企業(yè)之一。上世紀(jì)八十年月紅星化工廠碳酸鋇已遠(yuǎn)銷日本、美國(guó)、加拿大、澳大利亞和東歐等國(guó)家。其中粒狀品已成為山東省80年月出口創(chuàng)匯的拳頭產(chǎn)品之一。該廠在1984-1988年，先后被評(píng)為省二級(jí)無(wú)泄漏企業(yè)、省一級(jí)無(wú)泄漏企業(yè)、國(guó)家二級(jí)計(jì)量單位;全面質(zhì)量管理到達(dá)省、部和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。1985年碳酸鋇(粉、粒狀)被評(píng)為省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，鉻酸酥榮獲國(guó)家銀質(zhì)獎(jiǎng);1986年硬脂酸(一、三級(jí)品)被評(píng)為化工部?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品;1988年紅礬鈉被評(píng)為省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。工作人員向我們介紹到紅星的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)已遷到貴州重慶陜西等地(包括鋇鹽、鍶鹽等)，而留在青島的只有鋇鹽。紅星依靠地處東部沿海的市場(chǎng)、信息、技術(shù)、人才優(yōu)勢(shì)與西部地區(qū)的資源、能源等優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，實(shí)施了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共圖進(jìn)展”的戰(zhàn)略，使一個(gè)舉步維艱的國(guó)有企業(yè)快速進(jìn)展成“世界鋇王”、“世界鍶王”，他象一顆燦爛的“紅星”正在冉冉升起，在東西部交相輝映。公司的基本理念:青島紅星企業(yè)進(jìn)展理念——紅星的昨天是零，今日是壓力，留給明天的只有努力—非凡的理念注定非凡的成就。而企業(yè)創(chuàng)新理念——每天都有改變，每時(shí)都在進(jìn)步—從中可以看到青島紅星的進(jìn)展動(dòng)力。而青島紅星企業(yè)管理理念——人人都管事，事事有人管。公司的經(jīng)營(yíng)之道是——向市場(chǎng)及廣闊的消費(fèi)者供應(yīng)質(zhì)量穩(wěn)定牢靠的產(chǎn)品，向客戶供應(yīng)滿足服務(wù)，爭(zhēng)取更多的客戶和消費(fèi)者的信任。公司經(jīng)營(yíng)理念是——質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，服務(wù)客戶。

2、實(shí)習(xí)過(guò)程：

11月20日上午，我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶著下來(lái)到青島紅星化工廠，一位化工廠員工擔(dān)當(dāng)了我們的化工廠實(shí)習(xí)老師，在他的帶著下開(kāi)頭了我的熟悉實(shí)習(xí)。在進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)前，化工廠實(shí)習(xí)老師向我們介紹了紅星化工五十年來(lái)的進(jìn)展歷程，及紅星化工的主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、各種生產(chǎn)工藝。在生產(chǎn)區(qū)，化工廠實(shí)習(xí)老師又以實(shí)物向我們介紹了生產(chǎn)流程及生產(chǎn)過(guò)程主要留意事項(xiàng)(尤其向我們強(qiáng)調(diào)了平安生產(chǎn)問(wèn)題)。

3、實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品概況(主要產(chǎn)品、新產(chǎn)品種類)：

青島紅星化工廠建廠時(shí)產(chǎn)品僅有碳酸鋇和硬脂酸兩種，到1962年進(jìn)展為43種，大都是盆盆罐罐、肩挑手提的操作方式。1963年將產(chǎn)品調(diào)整為10種。其中，碳酸鋇為出口產(chǎn)品，紅礬鈉和鉻酸酐為市場(chǎng)緊缺產(chǎn)品。該廠通過(guò)技術(shù)改造擴(kuò)大生產(chǎn)，形成了鋇鹽(以碳酸鋇為主)、鉻鹽(以紅礬鈉、鉻酸酐為主)、油脂化工(以硬脂酸為主)三大系列產(chǎn)品。1979年引進(jìn)的濕法造粒設(shè)備，于1980年安裝投產(chǎn)后，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)碳酸鋇粒狀產(chǎn)品的空白，并直接出口。1988年9月，該廠兼并了青島東風(fēng)化工廠(無(wú)機(jī)鹽中型企業(yè))和青島第三化工廠(中型企業(yè))。產(chǎn)品由原來(lái)的8種增至21種。鋇鹽類有：碳酸鋇(粉、粒狀)、硫酸鋇、氯化鋇、氫氧化鋇;鉻鹽類有：紅礬鈉、鉻酸酐、鹽基性硫酸鉻;橡膠助劑有：橡膠促進(jìn)劑M、DM、cz;還生產(chǎn)硬脂酸、硬脂酸鹽(鋅、鈣、鎂、鋇、鉛)以及精甘油、硫磺、硫化堿、氯磺酸、硫酸、玻璃著色劑(鉻渣粉)等。如今的青島紅星化工廠的駐京產(chǎn)品和主經(jīng)行業(yè)如下，主經(jīng)產(chǎn)品：硝酸鋇硬脂酸硫酸、主經(jīng)行業(yè)：硫化物、硝酸鹽、硫酸鹽、鋇氧化物、硝酸、硫酸、通用無(wú)機(jī)試劑。

4、生產(chǎn)流程簡(jiǎn)圖：

原料輸送→反應(yīng)罐→冷卻系統(tǒng)→結(jié)晶→分別→烘干→質(zhì)量檢測(cè)

5、綠色生產(chǎn)過(guò)程：

歷年來(lái)紅星的產(chǎn)品全部位于“兩高一資”之列，而且以外銷為主，因此，國(guó)家出口退稅率的調(diào)整對(duì)紅星的影響特別大。盡管如此，面對(duì)節(jié)能減排重任，紅星還是做了大量的工作：首先，在企業(yè)內(nèi)部把節(jié)能和減排結(jié)合起來(lái)，比方，把在貴州的工廠生產(chǎn)碳酸鋇過(guò)程中產(chǎn)生的大量硫化氫氣回收制成硫磺，硫磺進(jìn)而制成硫酸，硫酸又供電解二氧化錳生產(chǎn)。在硫磺制造硫酸過(guò)程的同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生大量蒸氣(近18萬(wàn)噸/年)，也回收之后用于再生產(chǎn)。1985-1988年，該廠共投資927萬(wàn)元，用于28項(xiàng)“三廢”治理工程。其中，1987年投資81.43萬(wàn)元，用于鉻渣粉制玻璃著色劑，年產(chǎn)力量為1.5萬(wàn)噸，不僅可以“吃掉”當(dāng)年排出的新渣，而且還解決一部分老渣;1987-1988年投資40萬(wàn)元，對(duì)廠區(qū)常年堆放的14萬(wàn)噸鉻渣進(jìn)行掩蓋，掩蓋面積達(dá)1.27萬(wàn)平方米，解決了飄塵和滲漏造成的環(huán)境污染;1987年投資90萬(wàn)元，對(duì)硫化氫氣體回收進(jìn)行了改造，回收率由45%提高到77%，年增產(chǎn)值52萬(wàn)元，利稅24萬(wàn)元;1987-1988年投資60余萬(wàn)元，為爐窯安裝了除塵裝置，將4臺(tái)煅燒爐和返燒爐由燃油、煤改為燒煤制氣，成為無(wú)黑煙工廠。其次，青島紅星化工廠把節(jié)能減排和綜合利用結(jié)合起來(lái)，充分利用社會(huì)力氣實(shí)現(xiàn)資源在企業(yè)外的延長(zhǎng)利用。青島紅星化工集團(tuán)從事鉻鹽生產(chǎn)二十余年，產(chǎn)生大量的鉻渣，通過(guò)多方面的努力，他們將全部鉻渣供應(yīng)給鋼廠作煉鐵燒結(jié)的原料，到目前為止，20萬(wàn)噸位鉻渣已全部有效利用完畢，從而成為國(guó)內(nèi)第一家完成根治鉻渣的企業(yè)。此外，他們的西部工廠把生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的碳酸鋇、硫酸鋇廢渣，也全部供應(yīng)當(dāng)?shù)氐乃鄰S生產(chǎn)水泥，形成了循環(huán)利用。

二李村河污水處理廠實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年11月21日上午

1、污水處理廠概況：

李村河污水處理廠位于李村河南岸，占地面積15.5公頃，是一座利用亞洲開(kāi)發(fā)銀行貸款建設(shè)的現(xiàn)代化二級(jí)污水處理廠，設(shè)計(jì)處理規(guī)模一期工程8萬(wàn)噸/天，于1998年2月投入運(yùn)行。二期工程也已投入緊急的建設(shè)當(dāng)中，預(yù)期20xx年9月份投入使用。市排水管理處、北京首創(chuàng)股份有限公司和青島開(kāi)發(fā)投資有限公司通過(guò)合資經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目資產(chǎn)總額為1.83億元，注冊(cè)資本金8400萬(wàn)元，其中，青島市排水管理處以實(shí)物資產(chǎn)出資3360萬(wàn)元，占40%、北京首創(chuàng)股份有限公司以資金出資3360萬(wàn)元占40%、青島開(kāi)投資有限有限公司出資1160萬(wàn)元占20%，三家合資注冊(cè)設(shè)立青島首創(chuàng)瑞海水務(wù)有限責(zé)任公司，經(jīng)營(yíng)李村和污水處理廠，經(jīng)營(yíng)期限為20年。該污水處理廠處理的廢水中有70%為工業(yè)廢水，30%為生活廢水。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

11月21日上午我們步行來(lái)到了我們熟悉實(shí)習(xí)的其次站——李村河污水處理廠。路途不是很遠(yuǎn)，一路上我們有說(shuō)有笑，不一會(huì)就到了目的地。由于道路施工的緣由，李村河污水處理廠四周的環(huán)境很差，處處塵土飛揚(yáng)，可見(jiàn)度很低。首先，處理廠工作人員向我們簡(jiǎn)潔介紹了一下處理廠的狀況和一些平安留意事項(xiàng)，隨后，在工作人員的引導(dǎo)和解說(shuō)下我們對(duì)處理廠進(jìn)行了參觀。首先進(jìn)入的是污水廠的入口廠房，在這里由柵欄格除去大的固體污染物。然后是水沙分別裝置，分別出大的泥沙顆粒。接著污水進(jìn)入沉沙池沉降細(xì)小的泥沙，再進(jìn)入巨大的呈圓柱狀的初次沉淀池，這里處理的對(duì)象是SS和部分BOD5，可改善生物處理構(gòu)筑物的運(yùn)行條件并降低其BOD5負(fù)荷。初次沉淀池包括平流沉淀池、輻流沉淀池和豎流沉淀池。然后是生物處理單元，這里的大型生物池采納了扶壁式結(jié)構(gòu)，節(jié)約了大量建材。在生物池中主要去除污水中呈膠體和溶解狀態(tài)的有機(jī)污染物質(zhì)(BOD,COD物質(zhì))，去除率可達(dá)90%以上，使有機(jī)污染物到達(dá)排放標(biāo)準(zhǔn)。而有機(jī)物的排放標(biāo)準(zhǔn)為BOD<30mg/L,COD<100mg/L,然后經(jīng)過(guò)二次沉淀和消毒就可以到達(dá)工業(yè)用水標(biāo)準(zhǔn)。最終所凈化的水排入大海，自然凈化。經(jīng)過(guò)這次參觀和工作人員的具體解說(shuō)使我們對(duì)處理廠的工作流程有了整體的熟悉了解。

實(shí)習(xí)的收獲和感想

通過(guò)這次熟悉實(shí)習(xí)，我獲得了很大的收獲，見(jiàn)識(shí)到了青島紅星化工廠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)實(shí)力以及強(qiáng)大實(shí)力背后所付出的努力;在李村河污水處理廠和團(tuán)島污水處理廠我們熟悉到了污水處理的繁瑣、環(huán)保的重要性，并且了解了污水處理的基本方法。更讓我們熟悉到，不僅水資源寶貴，而且水污染的處理更是費(fèi)財(cái)費(fèi)勁。青島市城市水質(zhì)監(jiān)測(cè)中心的高科技技術(shù)與設(shè)備，更是讓我們對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)設(shè)備有了一次充分的熟悉。此次真是收獲頗豐。同時(shí)，我們將課堂學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系，加深了對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的把握和理解，熟悉到理論和實(shí)踐的差距，我們要盡量提高我們的實(shí)際動(dòng)手操作力量，為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)給了我許多在校內(nèi)、在課堂上、書(shū)本上學(xué)不到的東西的機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有了更深刻的熟悉;并且明確了學(xué)習(xí)方向，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)人情方向、端正看法，努力鉆研專業(yè)學(xué)問(wèn)。

存在的問(wèn)題和建議

對(duì)污水處理廠存在的問(wèn)題主要是周邊的環(huán)境較差，影響了四周居民的健康，廢物沒(méi)有合理利用。相關(guān)的建議是，可以將污泥添加肯定原料后燒制成空心磚或建筑用的瓦片，這樣既解決了環(huán)境污染問(wèn)題，又為城市建設(shè)供應(yīng)了原材料，能起到一舉兩得的成效。由于我所學(xué)學(xué)問(wèn)有限，提出的問(wèn)題和建議不肯定合理，盼望老師能夠加以修改指正!

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一、專業(yè)課見(jiàn)習(xí)方面

在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推舉下，聽(tīng)不同班級(jí)(初一到初二各個(gè)班級(jí))有閱歷的老師的課，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，仔細(xì)領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)當(dāng)怎么去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮同學(xué)的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)同學(xué)，看同學(xué)的反應(yīng)狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，詳細(xì)到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了許多課堂上珍貴的實(shí)戰(zhàn)閱歷。

教育見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)閱歷，特殊是在如何把握同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并長(zhǎng)久下去是我們每位老師必需討論的課題。那么怎么在課堂中抓住同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。

第一、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性

在教學(xué)過(guò)程中，老師要依據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見(jiàn)性的工作，給同學(xué)“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不行太簡(jiǎn)潔，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓同學(xué)親身感受，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣既提高同學(xué)的愛(ài)好，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持肯定的開(kāi)放性，發(fā)散同學(xué)思維的空間，而且答案也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。

同學(xué)通過(guò)老師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，到達(dá)不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深厚愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地思索，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在思索中進(jìn)行學(xué)與練。

其次、在教學(xué)過(guò)程中要留意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“勝利的快樂(lè)是一種巨大的心情力氣。”在教學(xué)中老師要留意對(duì)同學(xué)作品的確定和表?yè)P(yáng)，多給同學(xué)確定和表?yè)P(yáng)同學(xué)會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。

老師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是溝通情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人歡樂(lè)，激揚(yáng)的語(yǔ)言使人興奮，形象的語(yǔ)言使人清楚。假如老師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比方，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增添記憶。

第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒表達(dá)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，制造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像學(xué)問(wèn)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小嬉戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科學(xué)問(wèn)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程?？催^(guò)程可以從老師的角度看也可以在同學(xué)的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看同學(xué)是否參加了投入了，是不是興奮、喜愛(ài)。所以在課堂中如何把握同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以同學(xué)為主體。教學(xué)要關(guān)注同學(xué)課堂參加的程度以及同學(xué)認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和討論的課題。

第五、協(xié)調(diào)好課本學(xué)問(wèn)與課外拓展的關(guān)系

如今的同學(xué)許多對(duì)課本學(xué)問(wèn)都不感愛(ài)好，但是一旦涉及課外學(xué)問(wèn)，他們又會(huì)相當(dāng)仔細(xì)的聽(tīng)講，因此肯定要留意協(xié)調(diào)好課本學(xué)問(wèn)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的愛(ài)好上也能學(xué)好課本學(xué)問(wèn)。

了解好同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)所在，與同學(xué)所處時(shí)代的生活閱歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上。讓同學(xué)有愛(ài)好在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注意課外學(xué)問(wèn)的積累，但是也不能忽視課本學(xué)問(wèn)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要留意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問(wèn)的巧”的智者

課堂上，問(wèn)題的設(shè)置特別重要，有助于關(guān)心同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效;以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于同學(xué)的進(jìn)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣闊的`答案空間，鼓舞同學(xué)開(kāi)啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。

以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注同學(xué)需求，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的進(jìn)展規(guī)律，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮，老師必需充分關(guān)注同學(xué)的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn)，要求老師擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的老師總是能夠?qū)⑼瑢W(xué)的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

二、見(jiàn)習(xí)班主任工作方面

在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。

我深深的體會(huì)到我們的同學(xué)是如此的渴望一位學(xué)問(wèn)比較豐富、力量比較全面的能傾聽(tīng)自己新生的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、耐煩詢問(wèn)、仔細(xì)思索、最終幫助他們?cè)鎏碚J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。

第一、敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校在我們班這一幫同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕老師的關(guān)心帶著下，我在班中無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

其次、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了聽(tīng)課時(shí)間，可以有比較多時(shí)間和他們親密接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。始終以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

第三、真心的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)初一(8)班見(jiàn)習(xí)班主任期間，我利用見(jiàn)習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消失問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)消失這樣的過(guò)失，真心公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

第四、一視同仁，公平相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生

班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的看法是影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去進(jìn)展他們自己。

第五、鉆研教學(xué)，提高自己

擔(dān)當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認(rèn)與認(rèn)可。

結(jié)語(yǔ)：

巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出秀麗的圖案。”我專心攜帶這句格言走進(jìn)同學(xué)，卻在第一次上課時(shí)發(fā)覺(jué)，同學(xué)的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇異的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和榮耀!

以加倍的愛(ài)與信任回饋同學(xué)，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心他們的心情，看他們的苦惱在你的專心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛(ài)和信任卻永久暖和彼此的心靈——在同學(xué)與一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師之間。

期盼已久的見(jiàn)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感受還是蠻深的，以前作為一名同學(xué)坐在課室聽(tīng)課，和如今作為一名準(zhǔn)老師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平常課堂上學(xué)不到的東西。

教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程：聽(tīng)課。教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓同學(xué)在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，觀摩老師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少8課的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。我在老師的支配指導(dǎo)下，分別對(duì)初一、初二英語(yǔ)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，主動(dòng)主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽(tīng)的第一節(jié)課是初二18班，這是一個(gè)平衡班，水平不照實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說(shuō)了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成果也不是很好。在我聽(tīng)課期間，的確有幾個(gè)同學(xué)在課堂上說(shuō)話，但是我發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)覺(jué)了，就是絕大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱都好高漲，主動(dòng)

舉手發(fā)言，主動(dòng)參加課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不行能全部的同學(xué)都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課，所以作為一名老師，應(yīng)當(dāng)想方法吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)的主動(dòng)性，比方可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名同學(xué)向一名老師靠近，走在校內(nèi)里，每當(dāng)有同學(xué)叫我一聲老師，我在感到無(wú)比驕傲的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。

見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校連續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

20xx年10月到8月，我來(lái)到廣西民族師范附屬中學(xué)中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)他們的心聲，我們對(duì)部分高一班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一〔13〕班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的狀況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺(jué)，多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和老師的素養(yǎng)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表如今：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差異；他們對(duì)老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。

二、詳細(xì)分析

1．多數(shù)同學(xué)在課堂上感覺(jué)開(kāi)心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學(xué)方式。

有近七成同學(xué)在課堂上感覺(jué)開(kāi)心；但不行忽視的是仍有14％的同學(xué)感到“失落”，覺(jué)得勝利的約有12．3％；“無(wú)所謂”的占7％；有82.1％的同學(xué)認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索問(wèn)題，80％的同學(xué)認(rèn)為講解比較清晰；只有不到15％的人覺(jué)得老師講話簡(jiǎn)明，精確生動(dòng)；有八成的同學(xué)認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有肯定啟發(fā)；幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4％。同學(xué)平均每堂課向老師提問(wèn)“一次”的，超過(guò)一半，有70.4％的同學(xué)覺(jué)得老師在課堂上只“間或”被點(diǎn)名回答下列問(wèn)題。近七成同學(xué)更喜愛(ài)采納“師生互相商量”的教學(xué)方式；近10％同學(xué)期盼自己上講臺(tái)講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學(xué)商量的同學(xué)選擇間或項(xiàng)的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問(wèn)到是否情愿參與商量時(shí)，有八成的同學(xué)表示自己很喜愛(ài)在課堂上參與小組商量。

從以上數(shù)量，可以看出，同學(xué)是盼望在課堂上發(fā)表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2．大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好或比較有愛(ài)好；最感愛(ài)好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛(ài)好的是語(yǔ)文。

調(diào)查顯示，有43.4％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)比較有愛(ài)好，41.5％的明確表示有愛(ài)好，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜愛(ài)的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè)、地理；而最不感愛(ài)好科目是語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且

又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，同學(xué)感覺(jué)新奇等因素有關(guān)；而作為最不受喜愛(ài)的語(yǔ)文，可能該老師的上課風(fēng)格同學(xué)難以接受。

3．約有一半同學(xué)采納傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查說(shuō)明，有45.2％的同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式為“聽(tīng)老師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3％，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4％。在閱讀教科書(shū)方面，過(guò)半同學(xué)把教科書(shū)內(nèi)容都認(rèn)真閱讀，有35.2％的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而7.4％的人只聽(tīng)講，很少看書(shū)；在遇到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有83.9％的人會(huì)用筆劃出來(lái)，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時(shí)是，64.3％的人在思索和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采納不同方法去處理；總想聽(tīng)別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)最多，近四成；無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)打算，并嚴(yán)格按打算進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有打算，但不按時(shí)進(jìn)行；沒(méi)有打算的有22.8％。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為很多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3％，其次是“我喜愛(ài)學(xué)習(xí)了”占23.3％，往后是對(duì)自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學(xué)溝通了”。

由上面可以看出，從學(xué)校到高中，隨著學(xué)的學(xué)問(wèn)難度加大，同學(xué)盼望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的懷疑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信念。

三；幾點(diǎn)建議

通過(guò)調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)該班的狀況，我有以下幾點(diǎn)看法：

1．針對(duì)該班的實(shí)際狀況，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)方法溝通，“說(shuō)說(shuō)心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的狀況進(jìn)行師生溝通溝通，引導(dǎo)同學(xué)找出適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2．通過(guò)談話，周記，便箋，書(shū)信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和溝通，減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，消退角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信念，以及面對(duì)困難的士氣和毅力。

3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學(xué)方式。做到既能傳

授學(xué)問(wèn)，又能吸引同學(xué)愛(ài)好，開(kāi)展與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給同學(xué)消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的抱負(fù)課堂。

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

10月13日下午，我們到達(dá)了我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武鳴高中,那是一個(gè)興奮人心的時(shí)刻。實(shí)習(xí)給我們的高校生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。下面我主要從三個(gè)方面總結(jié)一下我這一個(gè)多月來(lái)的體會(huì)。

一、教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

依據(jù)隊(duì)伍規(guī)定，第一周為見(jiàn)習(xí)周，要求隊(duì)員主悅耳課，累積閱歷。在來(lái)到武高后的其次天，便聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一節(jié)課〔物質(zhì)的量濃度〕，除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長(zhǎng)。實(shí)習(xí)階段，除了現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)老師李洪孚老師的課外，我還主動(dòng)跨班級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課后，我都會(huì)和同組實(shí)習(xí)老師商量這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，這讓我學(xué)到許多。此外，我還主動(dòng)聽(tīng)隊(duì)友的課，以求相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2、備課與上課

①備教材

在來(lái)到武高之前，由于不清晰學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，以為應(yīng)當(dāng)上到其次章了，所以沒(méi)有怎么預(yù)備第一章的內(nèi)容，來(lái)到武高才發(fā)覺(jué)教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)比自己想象中的慢，才上到第一章物質(zhì)的量濃度。所以，只能在第一周還沒(méi)開(kāi)頭上課前不斷看教材和教參，盡快熟識(shí)第一章學(xué)問(wèn)。我深感授課過(guò)程中若僅有靠一本老師用書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需結(jié)合其他參考資料，學(xué)問(wèn)素材的收集整理也是不行缺少的工作，還好李老師給了我們小組一本《自主力量測(cè)試》,一本《教材解析》,實(shí)習(xí)組還給我們復(fù)印了相關(guān)的資料,比方《化學(xué)周報(bào)》等，在熟識(shí)教材后，還要結(jié)合大量參考書(shū)進(jìn)行整合，再協(xié)作自己的思路想法，將整個(gè)教學(xué)思路理清。②寫(xiě)教案。

討論完教材，討論完教參，跟著的就是編寫(xiě)教案了——寫(xiě)教案、寫(xiě)PPT，這是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。要考慮許多方面的因素，本著設(shè)計(jì)合理、思路清楚、突出重點(diǎn)、符合新課標(biāo)理論、同學(xué)易于接受的原則。我改了又寫(xiě)，寫(xiě)了又改，寫(xiě)好后將一節(jié)課要講的內(nèi)容背到爛熟于心為止，做足上講臺(tái)的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備。

③備同學(xué)

在實(shí)習(xí)階段，我們小組主動(dòng)向班主任張劍鋒老師和指導(dǎo)老師了解了407班同學(xué)的基本狀況。通過(guò)老師給的分析，我對(duì)我班同學(xué)的的化學(xué)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參加程度有了大致的了解，總結(jié)出了407班同學(xué)特點(diǎn)：407班是一般班，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理解力量還有課堂聽(tīng)課效率不高，課前不愛(ài)做預(yù)習(xí)，課后不愛(ài)做練習(xí)。把握了同學(xué)的基本特點(diǎn)后，加上李老師的指導(dǎo)建議，我對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定更有針對(duì)性。

④試講

試講講是正式上課之前的練習(xí)和預(yù)演。在寫(xiě)好教案和PPT后，我就在科學(xué)樓504教室進(jìn)行了多次試講。這樣不僅使我更加熟識(shí)上課內(nèi)容，還使得我把語(yǔ)言表達(dá)有不得體的，都能準(zhǔn)時(shí)加以改正。有時(shí)，還能發(fā)覺(jué)備課及教案的缺乏，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

⑤上課。

這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上，我力求穿著干凈，自然大方，親切和氣。上第一節(jié)課——膠體及其分類時(shí)，由于對(duì)授課內(nèi)容已經(jīng)很熟識(shí)，我還是很放得開(kāi)，但有些拘謹(jǐn)，講課聲音有點(diǎn)小，跟同學(xué)的溝通也比較少。由于要講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，有些地方我以為很簡(jiǎn)潔講得比較快，沒(méi)想到有些同學(xué)并不理解。在接下來(lái)的習(xí)題課，我努力做到講話速度恰當(dāng)，避開(kāi)同學(xué)跟不上我的步，

聲音也嘹亮許多，也留意跟同學(xué)的互動(dòng)。課后我主動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，主動(dòng)征求指導(dǎo)老師看法，虛心聽(tīng)取隊(duì)友的建議和同學(xué)的反饋，從而不斷改良教學(xué)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了一節(jié)正課與段考試卷評(píng)講課，還有一次主題班會(huì)課。雖然上課的機(jī)會(huì)不多，但在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐力量和表達(dá)力量都有了明顯的提高。我深知自己還有許多地方需要改良，以后我定會(huì)加倍努力。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習(xí)課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)向上的樂(lè)觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：

1、參加班級(jí)活動(dòng)

在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，籃球賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等我都親身參加當(dāng)中，在月考和段考過(guò)后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成果沒(méi)那么好的同學(xué)出來(lái)談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“如何處理宿舍關(guān)系”。上班會(huì)前，我上網(wǎng)搜尋了相關(guān)資料并寫(xiě)好了PPT。在班會(huì)上，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，提出了許多當(dāng)前宿舍中遇到的麻煩的問(wèn)題，再由其他同學(xué)找出合理的解決方法，最終給他們列舉了處理宿舍關(guān)系時(shí)的留意點(diǎn)，雖然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新想法、新的準(zhǔn)備。

在實(shí)習(xí)期間我還參加了月考試卷、段考試卷的改評(píng)，使得我能進(jìn)一步體驗(yàn)了老師工作，信任這對(duì)我以后的工作有很大的關(guān)心。

3、師生間的關(guān)系

高中的同學(xué)還不失去童真，擅長(zhǎng)思索問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作伴侶，很多心里的問(wèn)題都情愿與我們溝通。所以，我就利用課余時(shí)間找他們談心，鼓舞和對(duì)他們進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，盼望能給他們帶來(lái)肯定的關(guān)心。

4、自修、自習(xí)課輔導(dǎo)

每周星期二或者星期三晚修、晚自習(xí)，我都會(huì)支配部分同學(xué)到老師休息室對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫他們解決他們不理解的內(nèi)容。盼望自己能在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里帶給他們更多的關(guān)心。

三、實(shí)習(xí)小組活動(dòng)

實(shí)習(xí)期間,我們的生活是多姿多彩的,比方黃昏和其他實(shí)習(xí)老師打球、和指導(dǎo)老師們打排球、踢足球等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師間的溝通和感情。最讓我難忘的是實(shí)習(xí)組和化學(xué)組的包餃子活動(dòng)，我們秉著傳承民大的優(yōu)良傳統(tǒng)，自己動(dòng)手，豐衣足食，也到達(dá)了促進(jìn)實(shí)習(xí)老師與指導(dǎo)老師關(guān)系的目的。

如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)心他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最宏大的意義所在！

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

從9月16號(hào)抵達(dá)我實(shí)習(xí)的學(xué)?！贾菔星啻褐袑W(xué)〔前進(jìn)校區(qū)〕，到11月下旬離開(kāi)僅兩個(gè)個(gè)多月，我卻收獲了許多。從而明白，教育實(shí)習(xí)實(shí)在是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，它為我們將來(lái)的老師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，由于學(xué)校的不同，會(huì)有很多不同的狀況，所以總結(jié)之后，我結(jié)合學(xué)校的一些實(shí)際狀況也作出了個(gè)人的一些建議。

一、教學(xué)方面

1、聽(tīng)課

學(xué)校給我們化學(xué)專業(yè)支配的的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一。我被安排到的是初一〔10〕班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作和教學(xué)工作。

從到的第一天起，我聽(tīng)了許多的課，除了我自己的科目科學(xué)，我還聽(tīng)了其他的科目，比方語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等。充實(shí)的聽(tīng)課實(shí)踐，我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要留意的地方；二是同學(xué)上課的學(xué)習(xí)狀況，這個(gè)還包括了解各個(gè)同學(xué)上課的狀況，如睡覺(jué)啊、說(shuō)話啊、對(duì)學(xué)科的愛(ài)好等等。

聽(tīng)了這么多課之后，我不得不感嘆，老師們教學(xué)的睿智充分展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽(tīng)不同老師的課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，即使學(xué)科不同，我也可以從中得到教學(xué)靈感。

通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得我在教學(xué)工作上得到了許多關(guān)心。首先，許多時(shí)候，我聽(tīng)完課會(huì)和我的科任指導(dǎo)老師一起探討學(xué)科問(wèn)題，并請(qǐng)教一些實(shí)際教學(xué)中要留意的問(wèn)題，這對(duì)我上課的關(guān)心不容忽視。而不同學(xué)科帶來(lái)的靈感使得我的課能夠得到肯定的拓展，這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我熟悉并了解我班級(jí)里的同學(xué)，通過(guò)向原班主任請(qǐng)教和課后與同學(xué)溝通，我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂，知道如何抓住同學(xué)的留意力，在哪一些方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，如何培育和提高個(gè)別同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2、備課：

備課實(shí)在是一個(gè)“痛并歡樂(lè)著”的過(guò)程，讓我高興讓我憂。學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要得到落實(shí)，一方面，我要仔細(xì)研讀教材、討論教參，并要參考較多的書(shū)籍，從中得出最適合同學(xué)的教學(xué)思路；另一方面，我要考慮同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，選擇最有效率的教學(xué)方式。

通常，通過(guò)聽(tīng)課、上課我每天都會(huì)得到關(guān)于同學(xué)、教學(xué)的一些新?tīng)顩r，那么這些狀況在每天晚上的備課中，我就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砹?。每次不能想到?duì)應(yīng)

問(wèn)題的合適的解決方案，我都會(huì)覺(jué)得很辛苦，這也從另一方面表達(dá)出我在老師這個(gè)道路上還有很長(zhǎng)的路要走。而當(dāng)我冥思苦想甚至是熬夜之后備好課，得到好的教學(xué)思路、教學(xué)方式之后，我總難掩興奮之情，和隊(duì)友們一起共享。

總之，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)之后，我才明白，備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我始終以為上課最辛苦，實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而，在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，吃了備課的苦之后，我最終懂得備課的艱辛和重要性，這個(gè)在我走上崗位之前懂得我覺(jué)得實(shí)屬萬(wàn)幸。

3、上課：

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程，備課是收集各方信息、并與自己的認(rèn)知進(jìn)行完全的過(guò)程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過(guò)程。

我上的第一節(jié)課是生物內(nèi)容，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué)，但得到指導(dǎo)老師、隊(duì)友們的鼓舞，我鼓起士氣，順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋业牡谝还?jié)課。這節(jié)課在指導(dǎo)老師給出建議之后，我明白實(shí)在有諸多問(wèn)題，但是由于老師的鼓舞，還有同學(xué)們的認(rèn)同，給了我勇往直前的動(dòng)力，使得我可以連續(xù)進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作。

有的時(shí)候，一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保存地指出了我這堂課的缺乏之處，特殊是請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她中肯、切中要害的點(diǎn)評(píng)使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單單從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教導(dǎo)，還總能給出一些對(duì)我以后教同學(xué)涯的建議，令我豁然開(kāi)朗。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件特別細(xì)致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。

通過(guò)聽(tīng)課、備課、上課，以及評(píng)課過(guò)程，課后改作業(yè)和試卷閱歷、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次課上完后，我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好