植物的二年級(jí)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——植物的二年級(jí)(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇對(duì)比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

植物的作文二年級(jí)篇一

逐漸地，一點(diǎn)點(diǎn)像絡(luò)腮胡子一樣的葉子卷了起來(lái)，細(xì)細(xì)的樹枝變成了土黃色。我不知所措，心想：可能是由于澆水少，蘆筍才“渴〞的；可能是由于天氣熱，蘆筍的水分蒸發(fā)了；可能是由于沒有陽(yáng)光，蘆筍才“缺鈣〞。

我不相信我心愛的蘆筍死了。所以，先把蘆筍切光，放在靠近窗戶的桌子上，然后堅(jiān)持每周給蘆筍澆水一次，保持土壤潮濕。我期待蘆筍起死回生！

過了幾天，我詫異的發(fā)現(xiàn)文竹竟然拔了一點(diǎn)綠芽，心里又驚又喜：??！文竹真的復(fù)活了！時(shí)間長(zhǎng)了，我會(huì)每天看蘆筍，給它適當(dāng)?shù)年?yáng)光。新芽逐漸長(zhǎng)大，變成了翠綠色。兩周后，新芽長(zhǎng)高了好多，變成了鮮綠色。

在我的精心照料下，我的蘆筍長(zhǎng)得十分繁茂，它的長(zhǎng)樹枝摸起來(lái)又綠又蓬松。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉晃動(dòng)了幾下，仿佛在說(shuō)：“感謝！感謝！〞

看著枝葉繁茂的蘆筍，我悄悄地祝愿蘆筍長(zhǎng)得更壯，給我的家增加一絲綠色！

評(píng)論：從年輕對(duì)文竹的維護(hù)來(lái)看，他一定是個(gè)細(xì)心執(zhí)著的孩子。文章開頭自然，結(jié)尾呼應(yīng)得當(dāng)。本文對(duì)枯黃蘆筍的特性及其新生出息行了詳細(xì)的描述。小很了不起，已經(jīng)能運(yùn)用隱喻、擬人、排比等句法敘事，生動(dòng)易讀。這是一篇很美的文章！

植物的作文二年級(jí)篇二

我在公園見到一棵松樹。

這棵松樹長(zhǎng)得像金字塔一樣，又像一把傘一樣，還像屋頂一樣，高大、俊秀，屹立。無(wú)論在多么惡劣的環(huán)境下仍舊聳峙地生長(zhǎng)著。

樹冠蓬蓬松松，像小女孩穿的蓬蓬裙一樣，好看，安逸。

樹干筆直筆直，就像一個(gè)站崗的士兵一樣，魁梧、正直、簡(jiǎn)樸。

松樹的枝葉一年都是那么綠，那么繁茂。遠(yuǎn)看葉子一簇一簇、一團(tuán)一團(tuán)，像棉花糖一樣聚集在一起、像云一樣掛在樹葉間。近看翠綠翠綠的葉子類似針一樣，又似刺猬的刺一樣，還似太陽(yáng)的金色光彩一樣一根一根立著。不用摸也能感覺到硬硬的。

每每想起松子的奶香味，就好奇松樹的葉子是什么味道，忍不住聞了聞，只有一絲絲的竹香味，類似品嘗到了頑強(qiáng)大膽的味道。

我最欣賞雪天的松樹，不畏酷寒、不會(huì)枯萎。白雪覆蓋在松樹上，松樹依舊屹立、筆直。松樹的屹立、筆直減少了白雪的寒氣。讓我不禁想起了陳毅的一句詩(shī)：“大雪壓青松，青松挺且直。〞

松樹頑強(qiáng)、屹立、大膽這種品質(zhì)一直陪伴著我成長(zhǎng)。

植物的作文二年級(jí)篇三

我們身邊四處都可見大樹的身影。大樹實(shí)在是太平凡了。但是，其實(shí)大樹，也有大量不易被人覺察到的優(yōu)點(diǎn)和高尚的品質(zhì)。

春天降臨時(shí)，大樹總是先抽出嫩綠的新芽，告訴人們春天已經(jīng)到了，是時(shí)候該播種啦。

夏天，大樹的枝葉早已長(zhǎng)得十分繁茂，它讓人們?cè)跇涫a下乘涼，自己被烈日烤著，它一聲也不哼。

秋天，大樹結(jié)出大量味道鮮美的果實(shí)，供人們享用。人們摘它的葉，折它的枝，它也不在意。

冬天，大樹成了大量小鳥溫暖的家。鳥兒們?cè)谒闹︻^做巢，它的心里一定十分開心。

大樹還能凈化空氣、美化環(huán)境呢！它會(huì)把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)體內(nèi)，吐出來(lái)的卻是氧氣。它不分晝夜地進(jìn)行光合作用，人們?nèi)ネ阉鲆暋?/p>