小學(xué)語文教學(xué)敘事

小學(xué)語文教學(xué)敘事大岔學(xué)校米永霞縱觀國家民族發(fā)展的歷史，誰創(chuàng)新，誰就進(jìn)步，就發(fā)展，誰不創(chuàng)新誰就倒退，就落后，最終不打自夸，可見創(chuàng)新教育非常重要，所以在教學(xué)中注重教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，發(fā)現(xiàn)，挖掘?qū)W生潛能，動(dòng)學(xué)習(xí)的奇跡轉(zhuǎn)變。說：“這位同學(xué)情況特殊，很調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績不好，上課愛講話，還能有更好的良策”，得到這個(gè)消息后，我就特別關(guān)注這個(gè)學(xué)生，經(jīng)仔的教學(xué)中設(shè)疑，在課堂上巧設(shè)疑，于無疑處設(shè)疑，喚起他的好奇心，增加學(xué)習(xí)趣味性，撞擊學(xué)生思維的火花，在每次課堂上，我都有意識提出疑問讓他回答，讓他在課本里自行找答案，并激發(fā)他的想像力，同時(shí)讓班上所有學(xué)生討論，徹底改變原來硬性向?qū)W生灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模握全文知識要點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。偉大的教育家陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬萬，起點(diǎn)是問”，一池死水，風(fēng)平浪靜，投去一石，碧波漣漪，可謂一石可擊千層浪，而現(xiàn)在課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍濃重。學(xué)生都愿意學(xué)習(xí)，都愿意共同課文中有段文字是這樣描述的，“她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來”于是我就向?qū)W生提問“為什么她一點(diǎn)燃火柴能看到這“因?yàn)槟翘焓鞘フQ節(jié)，而她卻又冷又餓，又不能回家，所以產(chǎn)生了幻想”，當(dāng)時(shí)，該學(xué)生也參與到同學(xué)中一起討論這個(gè)問題，神情專注、態(tài)度認(rèn)真，整個(gè)課堂氣氛非常理想。因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)模式激起了他的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他學(xué)生意識，在于興趣?？梢娕d趣才是創(chuàng)造的原動(dòng)力，是成功的先導(dǎo)。一個(gè)人的創(chuàng)變成優(yōu)秀的學(xué)生。優(yōu)秀教學(xué)敘事要善于觀察特殊孩子——一個(gè)多動(dòng)癥孩子給我的啟示大岔學(xué)校米永霞不停，而且嘴里還總是念念有詞。沒有一個(gè)孩子愿意和他同座。每天又欺負(fù)我了。”“***今天上課的時(shí)候又說話了，害得我沒有聽見老***坐了！”每每此時(shí)，我總是火冒三丈！為了這個(gè)孩子，我不知道花了多少心血，費(fèi)了多少口舌，每次談完，總是對他千叮嚀萬囑咐，他也是左保證右發(fā)誓，結(jié)果呢……哎！每次說要和他的家長談?wù)?，可家長總是沒有時(shí)間。今天我決定和他一起回家，看看到底怎么回事！孩子的外婆告訴我，從孩子出世開始，就幾乎沒有見過孩子的父親。孩子的父親對孩子極不負(fù)責(zé)任，***媽正在忙著離婚呢。所以沒有時(shí)間管孩子。而孩子因?yàn)榧彝サ脑?，很不聽話，和外公外婆總是對著在，他只有你的話聽了！”孩子的外婆這樣說。只有天知道，這個(gè)孩子要是聽我的話，我還會(huì)來家訪嗎！？我心里想?？墒牵吹嚼先似诖哪抗?，我只好笑著說：“放心吧，我一定把孩子教好！”在后來的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子并不是自己不要好，而是根出了久違的笑容。故事啟示：有時(shí)候，我們會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為所有的孩子都是．．．．正常的。他們某些行為是故意的，甚至是為了和老師對著干。也許，常孩子一樣有著正常的言行。老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！稜敔敽托洹方虒W(xué)反思大岔學(xué)校米永霞一、在教案中體現(xiàn)“周密”反復(fù)閱讀課文，查閱了很多資料，翻閱了很多教案，認(rèn)真鉆研教學(xué)參考書。反復(fù)琢磨寫作的出發(fā)點(diǎn)。備課做到從簡單到復(fù)雜，再到簡單，做到手中無教案，而心中有教案的程度。備學(xué)生做到置于學(xué)生的位置，可能會(huì)怎樣讀，怎樣問，甚至學(xué)生思維擴(kuò)散的程度。如：當(dāng)老校不是最漂亮的，等等……。盡量在教案中體現(xiàn)周密。二、在課堂中體現(xiàn)“活躍”躍的思維。讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空，培養(yǎng)學(xué)生“異想天開”力求突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓每一環(huán)節(jié)都為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。主動(dòng)性、積極性。三、在教師語言中體現(xiàn)“幽默”幽默是體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，豁達(dá)的價(jià)值觀、人生觀。教師在課堂課設(shè)計(jì)得很完美，課堂結(jié)構(gòu)很流暢，但，學(xué)生學(xué)起來卻很被動(dòng)，毫無是一節(jié)好課呢。所以，我認(rèn)為，看一節(jié)課是否是好課，首先是看學(xué)生學(xué)得是否高興，是否快樂?；?。課堂上