初中語文七年級下冊 孫權(quán)勸學 閱讀題(含答案)

人教版七下《孫權(quán)勸學》比較閱讀5篇班級姓名學號一、閱讀下面兩篇文言文，完成下列題目。（13分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學》【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之。”遂往詣①蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞②?”肅造次③應(yīng)曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀茛菝赡福Y(jié)友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師，使輔導(dǎo)之，其操心率如此?！度龂尽侵尽蚊蓚鳌贰咀⑨尅竣僭劊喊菰L。②虞（yú）：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④（fù）：撫摸。⑤拜：拜望，拜見。1.解釋下列加點詞語在文中的意思。(5分)（1)蒙辭以軍中多務(wù)：（2）但當涉獵：（3）大兄何見事之晚乎：（4）肅于是越席就之：（5)權(quán)悉以兵并蒙：2.翻譯下列句子。(4分)（1)士別三日，即更刮目相待。（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。3.【甲】文中體現(xiàn)孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙學習方法的句子是“”，【乙】文中體現(xiàn)魯肅輕敵、大意的句子是“”。(2分)4.聯(lián)系【甲]【乙】兩文，說說呂蒙是一個怎樣的人。(2分)二、閱讀【甲】【乙】兩文,完成第1～3題。(8分)【甲】《孫權(quán)勸學》【乙】晉平公①問于師曠②曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣?！睅煏缭?“暮何不炳燭③乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之,少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行④乎?”平公曰:“善哉!”(選自《說苑·建本》)【注】①晉平公:春秋時期晉國國君。②師曠:春秋時期晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,在音樂方面造詣很深。③炳燭:點燃蠟燭。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。1.解釋下列加點的詞。(2分)(1)及魯肅過尋陽(

)(2)恐已暮矣(

)2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)卿言多務(wù),孰若孤?(2)少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光。3.結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容,請寫出你在學習上得到的兩點啟示。(2分)三、比較閱讀下面文言文，完成1～5題。（14分）【甲】《孫權(quán)勸學》【乙】孔子謂伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其唯學焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學之效也。故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚葦生焉，雖或以觀之，孰知其源乎。”（選自《孔子家語》，有刪改）【注】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。1.解釋下列加點詞語。（4分）（1）但當涉獵（

）

（2）大兄何見事之晚乎（

）（3）其勇力不足憚也（

）

（4）雖或以觀之（

）2.翻譯下列語句。（4分）（1）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（2）夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。3.用“／”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）以顯聞四方流聲后裔者豈非學之效也？4.你能寫出出自《孫權(quán)勸學》的兩個成語嗎？（2分）5.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（

）（2分）A.孔子認為：打扮外表讓人容貌光彩，學習讓人更有智慧，二者道理很相似。B.甲文選自《資治通鑒》，這是一部紀傳體史書，是由司馬光主持編寫的。C.古人都可以自稱“孤”，古代君對臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。D.孫權(quán)嚴厲批評呂蒙不愛學習，并現(xiàn)身說法，使呂蒙認識到讀書的必要性。四、閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成1～4題。（14分）【甲】《孫權(quán)勸學》【乙】《趙襄王學御》趙襄王①學御于王子期，俄而與子期逐②，三易③馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?此君之所以⑥后也。”

【注釋】：①趙襄王：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤誘：引導(dǎo)。⑥此??所以：這就是??的原因。1.解釋文中加點詞語。（4分）(1)但當涉獵(2)即更刮目相待(3)趙襄王學御于王子期(4)術(shù)未盡也2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(2)此君之所以后也。3.甲文中的呂蒙才略驚人長進的原因是什么?乙文中的趙襄王落后的原因是什么?(均用文中原句回答)(2分)4.從甲、乙兩文中你獲得了哪些啟示?(談兩點即可)(4分)五、閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成1～3題。（10分）【甲】《孫權(quán)勸學》【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。1.解釋加點詞。(4分)（1）但當涉獵

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（3）邴原少孤

（4）欲書可耳2.翻譯句子。(4分)（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3.甲乙兩文的內(nèi)容都與學習有關(guān)。甲文側(cè)重

。乙文側(cè)重

。(2分)

參考答案：一、1.（1）推托。（2）粗略地閱讀。（3）知曉事情。（4）接近。（5）全，都。2.（1）志士（君子）分別幾天，就要重新另眼看待。（2）我不知道您的才能、謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度。3.但當涉獵，見往事耳肅造次應(yīng)曰：臨時施宜4.示例：勤奮好學，勇而有謀，識軍計二、1.(1)到,等到(2)遲、晚2.(1)你說事務(wù)多,誰比得上我事務(wù)多呢?(2)少年時代喜歡學習,就像日出時的陽光;壯年時代喜歡學習,就像太陽在中午時的光明。3.示例(1)呂蒙善于接受他人的正確建議,知錯就改。我們在學習上也要像他一樣,這樣才能夠不斷進步。(2)晉平公認為“吾年七十”學習已晚,其實學習是不受年齡限制的,只要想學習,無論何時都為時不晚,更何況我們還年輕呢?三、1.（4分）（1）粗略地閱讀（2）知曉（3）害怕（4）有人2.（4分）（1）魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后告別而去。

（2）讓人遠遠看起來有光彩的，是修飾容貌的結(jié)果；讓人靠近感到聰明睿智的，是學習的作用。3.（2分）以顯聞四方/流聲后裔者/豈非學之效也？4.（2分）示例：吳下阿蒙

刮目相看

士別三日

5.（2分）A四、1.(1)粗略地