小學(xué)第十冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)第十冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽;老師問，同學(xué)答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，減削機(jī)械化的程序，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂;讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇精美的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過積極鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿援助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓同學(xué)自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

3、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的有效手段，學(xué)校生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于學(xué)校生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更奇妙”等，都能使同學(xué)“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將同學(xué)按技能分組競(jìng)賽，使每個(gè)同學(xué)在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，游戲有很大援助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓同學(xué)更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。老師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)行深入細(xì)致思索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)技能。

學(xué)校人教版第十冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一班級(jí)同學(xué)人數(shù)多，底子薄，習(xí)慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，取得了肯定的成果和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前預(yù)備——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課前、課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、加強(qiáng)上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動(dòng)化，著重調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特別留意以知識(shí)本身吸引同學(xué)，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課余為不同層次的`同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，有人說：“愛好是最好的老師?！币话嗉?jí)孩子年齡小特別喜愛愛表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提興奮趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的開心。進(jìn)步越快。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、著重培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣

有人說：“仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對(duì)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求同學(xué)書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培育還不夠到位。

2、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)覺同學(xué)不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。

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