數(shù)學教學年度工作總結范本

第3頁共3頁數(shù)學教?學年度?工作總?結范本?時間?過得真?快，一?學期的?工作行?將結束?，在這?一學期?中，我?擔任五?年級的?數(shù)學教?學工作?。一年?來，我?能認真?執(zhí)行學?校教育?教學工?作計劃?，轉變?思想，?積極探?索，改?革教學?，收到?了較好?的效果?。為了?克服不?足，總?結經驗?，為使?今后的?工作取?得更大?的進步?，使今?后的工?作更上?一層樓?，現(xiàn)對?本學期?教學工?作作出?如下總?結。?（一）?加強理?論學習?，提高?思想認?識新?課標的?出臺對?每一位?老師都?提出了?新的要?求和挑?戰(zhàn)，本?學期我?認真學?習新《?數(shù)學課?程標準?》，鉆?研業(yè)務?，探索?教育教?學規(guī)律?，改進?教育教?學方法?，提高?教育教?學水平?，及時?主動的?更新教?育觀念?，轉變?教師角?色，樹?立以學?生為本?的基本?理念，?建立民?主、平?等、和?諧的師?生關系?，采用?互動的?課堂教?學模式?，激發(fā)?學生的?創(chuàng)造動?機，啟?迪學生?的創(chuàng)新?精神，?促進學?生基本?技能、?數(shù)學知?識、情?感態(tài)度?、學習?策略等?素養(yǎng)的?整體發(fā)?展。?（二）?.注重?學生思?維靈活?性和獨?創(chuàng)性的?培養(yǎng)?新課程?下的小?學數(shù)學?教學，?要求教?師必須?具備新?的教學?理念。?能善于?沿著不?同角度?，順著?不同方?向，選?擇不同?方法，?對同一?問題從?多方位?、多層?次、多?側面進?行認識?。在教?學中能?自始到?終、持?之以恒?地培養(yǎng)?學生多?角度、?全方位?的解題?思路，?突破單?一的思?維模式?，誘導?他們轉?換角度?，靈活?思維，?探索多?種解題?方法，?形成基?本技能?和技巧?。思?維的獨?創(chuàng)性指?敢于突?破傳統(tǒng)?習慣的?束縛，?擺脫原?有范圍?的羈絆?和思維?定勢，?把頭腦?中已有?的知識?信息重?新組合?，產生?具有進?步意義?的新設?想、新?發(fā)現(xiàn)。?在解題?過程中?我著力?引導學?生敢于?突破陳?規(guī)，提?出大膽?、獨特?的見解?，鼓勵?他們標?新立異?、另辟?蹊徑，?探尋到?具有創(chuàng)?新意識?的簡捷?妙法，?達到培?養(yǎng)獨創(chuàng)?性思維?之目的?。在?教學中?，我按?照知識?本身的?結構規(guī)?律，結?合學生?的實際?不斷更?新教法?。通過?類比遷?移，把?所學的?知識由?點變線?，由線?變成面?，逐步?擴展成?網絡，?完善學?生的認?識結構?。這樣?，學生?才能正?確運用?已有的?知識和?經驗解?決新問?題，使?思維品?質得到?更好地?培養(yǎng)和?提高。?深入課?題研究?，優(yōu)化?課堂教?學（?三）.?讓情境?“活化?”數(shù)學?1、?讓學生?在合作?情境中?交流互?動。?新課改?倡導學?生在合?作、交?流中學?會學習?，懂得?合作。?對于低?年級學?生，伙?伴之間?通過傾?聽、分?享、交?流、互?助與反?思，使?每個人?都可以?從同伴?那里獲?得信息?和啟示?，進而?豐富個?體的情?感和認?識，促?進學生?順利地?自我構?建知識?和創(chuàng)造?知識。?2、?讓學生?在生活?情境中?親近數(shù)?學。?只有從?生活中?來的數(shù)?學才是?有意義?的數(shù)學?。數(shù)學?課程內?容的呈?現(xiàn)應該?是貼近?學生的?生活現(xiàn)?實，使?學生體?會到數(shù)?學與現(xiàn)?實的聯(lián)?系，認?識數(shù)學?的價值?，增進?數(shù)學的?理解和?應用數(shù)?學的信?心，激?起學生?親近數(shù)?學的熱?情，讓?課堂真?正成為?生活化?的課程?。（?四）改?變教學?評價，?注重評?價實效?改變?以往的?單一的?教學評?價，采?用多形?式、多?渠道的?評價方?法，建?立開放?、寬松?的評價?氛圍。?注重學?生在評?價中的?主體地?位，讓?家長、?學生、?教師共?同參與?評價。?引導學?生在學?習中反?思，在?反思中?學習，?有效地?增進他?們的自?我評價?意識，?使學生?在學習?過程中?不斷體?驗進步?與成功?，認識?自我，?建立自?信。同?時強調?以形成?性評價?為主，?以學生?平時參?與各種?教學活?動的表?現(xiàn)和合?作能力?為主權?依據(jù)，?堅持主?人的正?面鼓勵?和激勵?作用，?注重評?價的實?際效果?，以利?于學生?的終身?學習和?發(fā)展。?（五?）注重?對學生?自主學?習習慣?的培養(yǎng)?除了?在課堂?上加強?對學生?自主學?習能力?的培養(yǎng)?，我還?注重對?學生課?前預習?能力和?家里學?習作業(yè)?能力的?培養(yǎng)。?教給他?們自學?的方法?，引導?他們怎?樣進行?課前預?習，把?遇到的?疑難問?題記錄?下來，?以便在?課堂上?與老師?和同學?一起探?討，提?高學習?效率。?并通過?“手機?短信”?常與家?長聯(lián)系?，及時?交換信?息，共?同關注?孩子的?成長。?使他們?的學習?自信心?和學習?興趣有?了一定?的提高?。（?六）積?極開展?教研活?動，不?斷反思?提高?我能結?合學校?的研究?課題，?平時積?極參加?學校組?織的教?研活動?，嚴格?執(zhí)行互?聽互評?課制度?，在上?課、聽?課、評?課活動?中，取?長補短?，不斷?提高自?己的業(yè)?務水平?。平時?寫好理?論摘記?，每學?期寫一?篇的教?學論文?，使自?己在學?習中成?長，在?不斷反?思中提?高。?俗話說