用太陽計時-教案1

用太陽計時【教學(xué)目標】一、科學(xué)探究目標：（一）能運用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做出解釋；（二）能制作簡易日晷模型。二、情感、態(tài)度和價值觀目標：愿意合作交流，尊重他人的勞動成果，意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。三、科學(xué)知識目標：知道用日晷記時的道理?！窘虒W(xué)重難點】知道用日晷計時的原理?！窘虒W(xué)準備】1．了解古代人是如何計時的。2．古代計時工具的圖片、紙板、牙簽、手電。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。（一）哪位同學(xué)告訴老師，現(xiàn)在幾點了？（二）你們是如何知道現(xiàn)在的時間的？（三）那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是根據(jù)什么來判斷時間的呢？（四）看來同學(xué)們知道的還真不少，那么古人究竟是通過什么來計時的呢？今天我們就來研究這個問題。（通過了解古代人是如何計時的，目的讓學(xué)生了解古代人計時的方法，感受古代勞動人民的智慧。）二、探究新知。（一）認識計時工具。1．同學(xué)們都知道，我們現(xiàn)在計時的工具主要有鐘表、手表、電子表等。你們知道古人的計時工具嗎？2．不錯，古人計時的工具有很多，也很漂亮。一般有：沙漏、水鐘、日晷等，而且每一種計時工具里面都包含著一定的科學(xué)道理。3．對這三種計時工具，你還有哪些了解，愿意說給大家聽一聽嗎？4．同學(xué)們知道真多?。∈前?，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們欣賞水平的提高。沙漏、日晷、水鐘也在原來的基礎(chǔ)上有了非常大的改進，不僅在外形上，而且還體現(xiàn)在計時的準確性和先進性上。5．日晷是由兩部分組成的。上面傾斜的石制圓盤叫晷面，圓盤中心和晷面垂直的鐵釘叫晷針。古人就是利用一天中晷針投在晷面上的影子長短和方向來計時的。下面我們再來觀賞一下各種各樣的日晷。6．同學(xué)們認為古代的計時工具與現(xiàn)在的計時工具相比有什么優(yōu)點和缺點嗎？7．小結(jié)：是啊！用“沙漏、日晷、水鐘”來計時，能讓人清楚地感覺到時間的流逝，更能促使人去節(jié)約時間，但卻都不及現(xiàn)在的計時工具準確、方便。（二）整理資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計時方法。1．過去我們的先輩們都是“日出而作，日落而息”，這種作息時間是根據(jù)什么？2．古人是如何利用太陽計時的？3．我們上節(jié)課也觀察了影子，現(xiàn)在我們再來整理，分析一下陽光下物體影子變化的觀察記錄，看能發(fā)現(xiàn)什么？4．（引導(dǎo)學(xué)生匯報）從觀察記錄中，有什么發(fā)現(xiàn)？古人就是利用了太陽與影子的關(guān)系發(fā)明了日晷。你們所做的觀察，記錄，分析，都是古人曾經(jīng)做過的，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了日晷計時的道理，同學(xué)們真了不起！（三）制作日晷。1．師：該怎樣制作一個日晷呢？這節(jié)課老師給同學(xué)們提供了許多制作材料，小組同學(xué)商量一下，你們組準備制作一個什么樣的日晷呢，制作方案想好以后，可由組長到前面選取所需材料。2．學(xué)生制作日晷。3．下面，請同學(xué)們上臺來展示你們的作品，看看哪一組同學(xué)制作的最好，最漂亮。三、利用日晷計時。（一）提出問題。師：請同學(xué)們想一想，利用我們手中的日晷來計時呢？（二）猜想假設(shè)。師：將日晷放在太陽底下，看影子的變化，從而知道時間。（三）制作方案。師：下面就要我們到操場去用日晷來計時，你認為我們應(yīng)該怎樣操作呢？（四）小組匯報方案。（五）實施方案。師：