暑期實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告合集6篇

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剛上高校，對(duì)高校布滿了盼望，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期之后才發(fā)覺高校其實(shí)靠的是自己的自覺，你可以成天睡覺，渾渾噩噩的過，到期末時(shí)在掙扎一下：你也可以在學(xué)習(xí)上，班級(jí)里，部門中充充實(shí)實(shí)地過，平常就一點(diǎn)一滴地積累學(xué)問，到期末也能輕松地考個(gè)好成果，這的一切關(guān)鍵取決于你。如今一個(gè)月的暑期來(lái)了，記得高中的時(shí)候都是在家里幫助干農(nóng)活，不過也就兩三天比較忙，其他時(shí)間都在家里無(wú)所事事，想要出去打工，父母不放心也就沒去，不過如今已經(jīng)二十幾歲了，況且也是個(gè)高校生了，如果還如此柔弱，如此不了解社會(huì)，以后怎么能步入社會(huì)呢?所以今年的暑期我要出去做幾天的兼職，我要讓今年的暑期過得有意義一些，讓它成為我生命中值得回憶的一個(gè)暑期。

走進(jìn)了高校，待就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。所以今年暑期的兼職也能人啊個(gè)我積累一些閱歷，我想就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，總有一天我也會(huì)變得強(qiáng)大的。

作為一個(gè)高校生有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實(shí)踐力量，尤其在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的作為一個(gè)高校生有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實(shí)踐力量，尤其在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì);同時(shí)實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問，熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。所以為了同一個(gè)目標(biāo)，同一種信，我們加入了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在暑期時(shí)，我去兼職了彩電臨時(shí)促銷員。

其實(shí)這是我上學(xué)期在學(xué)校經(jīng)過面試，而且考核通過的兼職工作，而且是其次次到大型電器賣場(chǎng)幫促銷員幫助賣電視，經(jīng)過上一次元旦時(shí)兩天的經(jīng)受，這一次已經(jīng)不會(huì)那么不知所措了，面對(duì)各色各樣的人群，面對(duì)不同心理的顧客，我要依據(jù)顧客看電視時(shí)的眼神、看法，來(lái)向他們介紹不同功能的彩電，這是一個(gè)熬煉。

之所以會(huì)選擇兼職彩電臨促，是由于它能更全面的熬煉和提升自己的各方面的力量，不僅在膽識(shí)上，而且在與人溝通溝通上，都可以得到很大的熬煉。對(duì)于下一個(gè)顧客，都是一個(gè)未知數(shù)，猜想不到，只能到他如今你面前的時(shí)候，你才能實(shí)行行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)，這樣可以熬煉自己處理臨時(shí)事情的力量，而且還提前感受到上司這個(gè)概念，在正促面前，真的有點(diǎn)可怕，其實(shí)也不太明白自己怕什么。

在兼職的這幾天，每天都早起晚歸的，晚上七點(diǎn)就得離開暖和的被窩，洗漱和吃完早餐之后還要坐一小時(shí)的公交才能到達(dá)電視賣場(chǎng)，成天都要站著，知道晚上六點(diǎn)才能下班，盡管感覺很累，但也累得充實(shí)。

在兼職的時(shí)候遇到許多意想不到的事情。有時(shí)遇到比較痞的顧客，跟你開玩笑說(shuō)“哦，電視啊，我家已經(jīng)號(hào)幾臺(tái)了”，更有甚者說(shuō)“我就不買這個(gè)品牌的電視”，第一次遇到這種狀況跟生氣，不過慢慢的就適應(yīng)了，顧客是上帝!而且還提前領(lǐng)悟到上司這個(gè)詞，在正促面前，感覺怕怕的，也不知道自己干嘛可怕，應(yīng)當(dāng)是怕自己做不好吧，不過有過這次經(jīng)受，最至少以后會(huì)比較沉著一些，

當(dāng)顧客來(lái)到賣場(chǎng)后，我們臨促要微笑地表示，然后就問顧客要多大的電視，液晶的還是le的，然后就立刻向顧客介紹電視的各種功能，滔滔不絕，要讓顧客一時(shí)反應(yīng)不過來(lái)，給顧客留下電視的功能許多的印象，之后又向顧客講了許多我們這個(gè)品牌的電視比其他品牌的電視強(qiáng)的功能，也就是獨(dú)特之處.

對(duì)于這次的暑期實(shí)踐，感覺很有收獲，由于實(shí)踐了，知道了也懂得了許多以前沒接觸過的事馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在肯定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期進(jìn)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷進(jìn)展演化的。實(shí)踐的主體是人民群眾。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校生活的重要組成部份，培育當(dāng)代高校生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高高校生的綜合素養(yǎng)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為高校生供應(yīng)了一個(gè)發(fā)揮自我才能，呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培育和熬煉同學(xué)們綜合力量的一個(gè)階梯，更是一個(gè)高校生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。作為高校教育者，假如能引導(dǎo)高校生將劇烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使高校生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。高校生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。

一切熟悉都于實(shí)踐。實(shí)踐是熟悉的說(shuō)明白親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實(shí)踐的進(jìn)展不斷促進(jìn)人類熟悉力量的進(jìn)展。實(shí)踐的不斷進(jìn)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的熟悉力量也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)熟悉的確定作用，熟悉對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。熟悉對(duì)實(shí)踐的反作用主要表如今熟悉和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，高校生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加實(shí)踐，使實(shí)踐與熟悉相結(jié)合。高校生可以通過調(diào)查討論了解實(shí)際狀況，結(jié)合所學(xué)為政府部門供應(yīng)決策參考是一件非常有意義的事情，既提高力量又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)學(xué)問與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參與各種公益活動(dòng)，培育自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以微小之處見長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。如今高校生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。許多同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間到各地和許多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行仔細(xì)的商量總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思索將來(lái)的人生道路。

通過這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了許多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱忱。正由于如此，我才慢慢地懂得了一個(gè)道理：要制造自己的事業(yè)，就必需付出加倍的努力，靠著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)決的信念會(huì)指引著他走向完善的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)覺自己是最美好的。由于我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺得自己如今還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭(zhēng)氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書，成天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)受。

暑期實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

由于如今我就讀于師范院校，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，我通過伴侶的介紹找到了一份學(xué)校家教的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，由于自己得到了一個(gè)熬煉自己力量的同時(shí)表達(dá)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過面試，我順當(dāng)?shù)玫搅思议L(zhǎng)的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

一。與家長(zhǎng)的溝通

通過了解，孩子的家長(zhǎng)在郵局工作，平常無(wú)暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí)，如今孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)親自奔波于各個(gè)中介，高校來(lái)為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺，自己是多么的幸運(yùn)牢固這個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，我在心里暗下決心，用全力關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的同學(xué)是個(gè)女孩，小名叫楠，在與家長(zhǎng)的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)心情，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，她的成果在班里只算一般。父母對(duì)她抱以很大的期望，盼望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來(lái)到高校去深造。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急迫心情，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的將來(lái)著想。他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

二。與孩子的溝通

我所帶的同學(xué)，是一個(gè)初三的女生，有點(diǎn)男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的困乏，和如今全部九零后共有的叛逆。我也經(jīng)受過那樣一個(gè)放縱不羈的年齡，所以也能知道如今的孩子對(duì)父母的專心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難受。其實(shí)我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的同學(xué)，而是當(dāng)作妹妹來(lái)看待。于是，我確定要先給她來(lái)一次思想教育課。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她如今的心理問題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)受和感受都講給她聽，看到我的真誠(chéng)，她也吐露了一些自己的想法，說(shuō)父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力，做的不好就非打即罵，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解，這樣外表頑強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來(lái)假裝內(nèi)心的哀痛。我鼓舞她說(shuō)，她是個(gè)聰慧的女孩，學(xué)習(xí)并不差，只要專心，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)成果就會(huì)提高。聽了我的一番長(zhǎng)篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都會(huì)心地笑了，從那開頭，我們成了真正意義上的伴侶。

三．家教生活

孩子和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史，所以我在這兩個(gè)方面做了許多預(yù)備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子，在她的語(yǔ)文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學(xué)習(xí)上肯定很隨便，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，許多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來(lái)，她說(shuō)不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她訂正了錯(cuò)誤。通過分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)覺她在回答下列問題上很有自己的想法，只是答題的看法不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是她的思路很清楚，對(duì)考試存在著看法不正確的問題。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講解并描述了滴水石穿的道理，語(yǔ)言流暢，表達(dá)也很生動(dòng)。從這看出，她是一個(gè)思維靈敏，有獨(dú)特想法的孩子，假如她仔細(xì)審題，認(rèn)真做答的話，我信任她會(huì)有很不錯(cuò)的成果。我把我的想法和思路都告知她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開頭意識(shí)到：如今的首要任務(wù)不是講課，而是關(guān)心她端正學(xué)習(xí)看法。此后，我也常常給她上類似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于學(xué)校生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平常也寫一些東西，我把我的文章給她看，告知她我的思路的`想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告知她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹立怎樣的觀念。對(duì)于文體的選擇，語(yǔ)言的活用，以及開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的學(xué)問，如阻拒性語(yǔ)言及生疏化等概念。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的告知我她的想法，有時(shí)讓我都感到很驚訝，我也很興奮看到她打開了思路，活躍了思維。

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實(shí)踐目的：

實(shí)踐過程：

在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難。

針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)打算。

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)。

通過也許一周〔一周五天，每天兩小時(shí)。下同〕的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和精確度都到達(dá)了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、穩(wěn)固效果。

而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀看，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借專心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)挨次讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將挨次或單個(gè)提取，該生就很簡(jiǎn)單消失混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種狀況，我實(shí)行的方法是。

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽寫，漸漸開頭打亂挨次和單個(gè)提取，消失混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

其次階段為“逐步提高”階段〔耗時(shí)約三周〕：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)章及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡(jiǎn)單消失的毛病就是在計(jì)算中由于馬虎而忽視進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么學(xué)問性的障礙了。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)勁最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時(shí)的主要障礙是。

①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解缺乏。

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不精確。

③遷移力量較差。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段〔耗時(shí)二周〕：

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

由于該生下二班級(jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過拼音來(lái)識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能到達(dá)90分以上；了解了乘法的意義，把握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過半，新課文朗誦流利?；镜竭_(dá)了料想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“?！层@〕心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說(shuō)對(duì)于一班級(jí)的學(xué)問不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

其次，從事教學(xué)工作需要“耐煩”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一班級(jí)的同學(xué)，他對(duì)學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

暑期實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

實(shí)踐目的

為了增加自己的社會(huì)閱歷，不讓時(shí)間虛度，我沒有間斷過課外時(shí)間的兼職。所以之前我有央視資訊公司的電話訪問、中關(guān)村中學(xué)高中部輔導(dǎo)員、abc外語(yǔ)學(xué)校招生、家庭老師、街訪等許多工作的閱歷。在七月初到八月中旬，我在家自己辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，教授13個(gè)同學(xué)的高中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。這些工作雖然讓我有了肯定的教學(xué)閱歷和社會(huì)閱歷，但是與我的專業(yè)并沒有很直接的聯(lián)系，也不能在專業(yè)技能上給我?guī)?lái)進(jìn)步和提高。我憧憬的是文字創(chuàng)作和新聞媒體方面的工作,所以始終盼望能在這方面有所接觸。為在這個(gè)難得的長(zhǎng)假真正提高自己的專業(yè)學(xué)問、開闊眼界，我于八月底回到北京，以期能在某個(gè)公關(guān)公司找到一份實(shí)習(xí)的工作。

實(shí)習(xí)公司簡(jiǎn)介

我實(shí)習(xí)的公司全稱道康營(yíng)銷傳播機(jī)構(gòu)，成立于XX年6月，專注于為客戶供應(yīng)營(yíng)銷傳播領(lǐng)域的策略詢問和實(shí)施服務(wù)。60余人資深團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有員工60余人，核心成員畢業(yè)于清華高校、北京高校、人民高校、北京師范高校、中國(guó)傳媒高校等知名學(xué)府。共同的價(jià)值觀和抱負(fù)追求，使這支團(tuán)隊(duì)形成了有效學(xué)習(xí)、高效運(yùn)作、創(chuàng)新實(shí)踐的道康風(fēng)格。多年來(lái)，道康營(yíng)銷傳播機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為了30余家不同企業(yè)和機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷傳播合作伙伴。

熟悉一：做足自己的功課，切勿臨陣磨刀

面試的時(shí)候，由于我的專業(yè)是新聞學(xué)，所以除了公關(guān)方面的東西，面試官給我即興出了幾道關(guān)于新聞寫作的題目，例如新聞的定義，新聞的結(jié)構(gòu)，寫作的流程，媒體的運(yùn)作等，這些東西其實(shí)都是平常課堂上講授的。我們新聞史的老師曾經(jīng)憂心的對(duì)我們說(shuō)，你們上課的時(shí)候睡覺，考試也可以過，但是到了工作的時(shí)候，就會(huì)感覺到好好學(xué)習(xí)和壞壞學(xué)習(xí)的巨大差異。當(dāng)時(shí)似懂非懂，而當(dāng)我面試時(shí)候磕磕巴巴費(fèi)勁答完了題目，我才有了一點(diǎn)體驗(yàn)：不要以為高校是混時(shí)間，平?？隙ㄒ鲎阕约旱墓φn。做足功課包括對(duì)課本學(xué)問的學(xué)習(xí)，還有對(duì)事物自己的思索。人生的許多考試不是來(lái)自學(xué)校的，也不是定時(shí)的。很慶幸，我在大二前熟悉到了這個(gè)重要性。

另外，在學(xué)校里，我們學(xué)了word和excel,這些辦公軟件，在實(shí)踐中運(yùn)用特別的廣泛，而且用的熟識(shí)會(huì)大幅度提高工作效率。文字格式編輯，函數(shù)等等都是需要引入的。要是沒有之前沒有在課堂接觸過，唯恐文稿中圈字我都不知道怎么打出來(lái)。要是不知道格式刷，不懂得運(yùn)用統(tǒng)計(jì)函數(shù)，也會(huì)在工作中確定會(huì)走許多不必要的彎路。幸好我每堂課都仔細(xì)的聽了，不然在公司里不會(huì)這樣簡(jiǎn)潔的操作，束手無(wú)策可就丟人現(xiàn)眼了。

熟悉二：主動(dòng)性是做好工作的前提

我們這個(gè)部門大部分時(shí)間負(fù)責(zé)的是華碩筆記本的公關(guān)項(xiàng)目，有時(shí)候附帶其它產(chǎn)品。公關(guān)工作事實(shí)上就是溝通商家和消費(fèi)者。其中包含的工作是許多的，內(nèi)容也是很廣泛的。上班后，我的第一個(gè)任務(wù)是寫一份關(guān)于f8va系列筆記本的導(dǎo)購(gòu)，針對(duì)人群是同學(xué)。當(dāng)時(shí)帶我的頭頭只給我了不到一百字的資料，其實(shí)就是電腦的基本配置，包括顯示卡，硬盤，內(nèi)存，驅(qū)動(dòng)等等。和許多新聞系的同學(xué)一樣，可能文科生都帶有那么一點(diǎn)自負(fù)，由于發(fā)表過幾篇文章，讀過幾本小說(shuō)，就會(huì)對(duì)寫作不以為然。一開頭我就是帶著這樣的心理去寫東西，等我寫完交給頭頭，洋洋得意的以為高效完成了任務(wù)。沒想到，文章被批的體無(wú)完膚。她問我，你知道什么是導(dǎo)購(gòu)嗎?我愣住了，確實(shí)，我不清晰，我只是依據(jù)自己模糊的理解用夸張的文筆去造勢(shì)。她又問，你知道什么是顯示芯片嗎?它和cpu是什么關(guān)系?這款機(jī)型的大顯存究竟有什么用?和f8va你搞清晰是什么關(guān)系沒有?啊，你竟然用這樣的字號(hào)和字體……

當(dāng)時(shí)我很委屈，心想你就要我來(lái)上班了，沒有培訓(xùn)也沒有跟我說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么做，還這樣批判人真是沒有道理。我說(shuō)我確實(shí)不知道。她尖銳的說(shuō)了一句，不知道你自己不會(huì)查?我想，我從來(lái)沒有這么尷尬過。但是后來(lái)我無(wú)意中看到自己辦公桌旁邊的一張紙條，上面從打標(biāo)題到小標(biāo)題，從段前、段后距到行距都有明確說(shuō)明和規(guī)定，看完很是汗顏!自己沒有主動(dòng)觀看的習(xí)慣，忽視了詳情，而且過于依靠別的同時(shí)又過于隨便，這是我自身存在的劣根性。填鴨式中國(guó)課堂教育難以讓我們具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這是一個(gè)很大的問題，實(shí)踐的必要也是源于此。

關(guān)于筆記本電腦的配置，是完全可在網(wǎng)上查到的。不需要再去詢問別人，由于各人有各人的工作，查出你需要的東西，就是你自己的工作內(nèi)容之一。在這樣的高科技的信息社會(huì)，信息量是大而開放的，這給我們的工作帶來(lái)了便捷。但是同時(shí)也帶來(lái)了會(huì)查閱、會(huì)篩選、會(huì)整理信息的要求。面對(duì)客觀的信息，我們必需具備主動(dòng)的處理力量。對(duì)待任何工作，我想都應(yīng)當(dāng)是這樣。

熟悉三：縱向?qū)W問為基，橫向?qū)W問為輔

課堂上老師強(qiáng)調(diào)寫作的后勁，我有了肯定的體會(huì)。為電腦公司撰稿，文字是有很高的要求的。我從來(lái)沒有感到遣詞造句會(huì)變得這樣困難。文學(xué)寫作可以是敏捷的，詩(shī)意的，可是這樣的寫作包括翻譯，要求的不光語(yǔ)言的美麗，更要求表達(dá)的凝練和精確。

比方在描寫黑版和白版f8h725p的時(shí)候，我用了大段自認(rèn)為很詩(shī)意的語(yǔ)言，企圖啟發(fā)讀者的想象，領(lǐng)會(huì)各種顏色的筆記本帶給人的不同視覺享受，但是卻被圓滿的證明，其中大段描寫是無(wú)效的，也是沒有必要的。我們的讀者是沒有耐煩去看太多這樣沒有實(shí)質(zhì)意義的東西的，所以只能忍痛割愛，舍棄許多精彩的渲染，而增加實(shí)質(zhì)的描述。

除了寫作方面，當(dāng)然還要懂得電腦的專業(yè)學(xué)問。每個(gè)配置之間具備什么樣的聯(lián)系，什么樣的配置能取得怎么樣的對(duì)應(yīng)效果，這也是要明確的。在此之前我對(duì)電腦一點(diǎn)都不懂，真正體會(huì)到什么叫后勁缺乏。無(wú)從表達(dá)的感覺很是苦痛。無(wú)論從事哪方面寫作，都需要把握與之匹配的專業(yè)學(xué)問，只有熟識(shí)把握了這些學(xué)問，才能將文字運(yùn)用自如，寫出來(lái)的東西才具備勸說(shuō)力。

而橫向?qū)W問的要求也是多方面的。在綠色華碩項(xiàng)目的翻譯上，消失rohs這樣的驚奇東西，其實(shí)要知道是有名的國(guó)際《電氣、電子設(shè)備中限制使用某些有害物質(zhì)指令》，就會(huì)簡(jiǎn)單許多。

熟悉四:嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

我平常比較大大咧咧，馬虎大意總也改不了。我交出去的作品，總是在字與字之間不當(dāng)心敲出一個(gè)空格，或者消失標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，排版錯(cuò)誤，當(dāng)然都要受到批判。同事告知我，華碩的作風(fēng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｎ液軕M愧。假如發(fā)到客戶手中的導(dǎo)購(gòu)或者說(shuō)明，錯(cuò)字連篇，語(yǔ)法混亂，而且排版糟糕，那豈不是讓人會(huì)感覺拿的是一份盜版，繼而對(duì)我們的客戶公司產(chǎn)品產(chǎn)生懷疑?那我們的公關(guān)工作豈不是適得其反!有些問題看似很小，但是高品質(zhì)的東西和低劣的東西往往就是存在詳情上的差異。就像買衣服一樣，廉價(jià)的衣服看起來(lái)和品牌的衣服好像沒有什么兩樣，但是做工上卻是天壤之別。只有細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，才能鑄就高品質(zhì)的產(chǎn)品。細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，要的是一顆責(zé)任心，對(duì)自己工作的責(zé)任心，對(duì)公司的責(zé)任心。馬馬虎虎的應(yīng)付也會(huì)讓自己掉價(jià)。

我信任無(wú)論是哪個(gè)公司，做一件什么事情，都需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。在道康也是一樣的。道康有行政部門和三個(gè)事業(yè)部門以及一個(gè)活動(dòng)部門。我是在其次事業(yè)部。我們安排的任務(wù)各不相同，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系商家，有的負(fù)責(zé)安排，有的負(fù)責(zé)寫稿，當(dāng)然還有其它許多的冗雜的工作，這之間都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。比方，你寫完的東西要給大家修改，別人安排的任務(wù)，你也要按時(shí)按量完成，不然就會(huì)影響整個(gè)進(jìn)度。

每次開會(huì)，同事們主動(dòng)的看法都讓我很感動(dòng)，對(duì)于公司的建議、對(duì)于產(chǎn)品的策劃，這樣的集思廣益對(duì)工作是大有裨益的。我從不拒絕同事分給我任務(wù)，哪怕是額外的工作。要想融入集體，就要對(duì)集體負(fù)責(zé)。

結(jié)語(yǔ)

云集了各大名校的北京是人才濟(jì)濟(jì)的地方。僅僅在我實(shí)習(xí)的位置上，就已經(jīng)坐過有過10多個(gè)討論生，和20多個(gè)名校本科生。競(jìng)爭(zhēng)的壓力是可想而知的。通過與優(yōu)秀的同事的接觸，我深深感覺到了自己的缺乏，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。這次實(shí)習(xí)為我今后的學(xué)習(xí)明確了方向，以后要仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己，完善自己，以更好的實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

暑期實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

記得一開頭上《生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)管理》的時(shí)候，老師就要求我們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)踐，了解一下企業(yè)是如何運(yùn)作的，尤其是產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，以便我們能夠更好地把握這門重要的專業(yè)課。確實(shí)，一聽到老師這個(gè)要求我們就感到任務(wù)很難完成，由于我們究竟毫無(wú)實(shí)踐閱歷，難以滿意企業(yè)的人才需求，再者，對(duì)于生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)方面的學(xué)問，我們還不是很熟識(shí)。但是，這是一個(gè)必需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)論如何也得仔細(xì)完成。因此，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一邊努力學(xué)習(xí)這門課程，一邊通過各種方式去聯(lián)系企業(yè)，經(jīng)過一番周折，最終還是在一位同學(xué)的關(guān)心下找到了合適的企業(yè)，完成了實(shí)踐任務(wù)。

首先，簡(jiǎn)潔介紹一下這個(gè)企業(yè)。順德盛偉辦公鋼具廠位于順德陳村鎮(zhèn)潭村工業(yè)區(qū)，專業(yè)生產(chǎn)文件柜、員工柜、保險(xiǎn)柜、更衣柜、五金什件，實(shí)行廠價(jià)直銷方式，也承接來(lái)樣訂造。在組織結(jié)構(gòu)方面，該廠的部門設(shè)置較簡(jiǎn)潔，只設(shè)廠長(zhǎng)、會(huì)計(jì)部、主管、車間組長(zhǎng)、運(yùn)輸隊(duì)，由于這是間規(guī)模較小的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，所以廠內(nèi)的大小事務(wù)都是由廠長(zhǎng)及主管一手包辦，沒有嚴(yán)格的分工制度。

據(jù)了解，該廠的負(fù)責(zé)人從1985年就開頭從事鋼具方面的生產(chǎn)制造，1997年才把廠從另外一個(gè)地方搬到潭村工業(yè)區(qū)，如今該廠有二十多個(gè)工人，一般都是實(shí)行計(jì)件工資制，多勞多得，所以員工的工作主動(dòng)性較高，平均算來(lái)，一般的生產(chǎn)工人都是幾百塊一個(gè)月，而一些閱歷豐富的師傅則會(huì)有兩三千塊一個(gè)月。事實(shí)上，關(guān)于這間廠的基本狀況都是我們通過與該廠的負(fù)責(zé)人與員工溝通得到，至于廠里的產(chǎn)品的主要制造過程，則是我們?cè)趯?shí)踐過程中不斷的實(shí)地考察、盤根問底才很不簡(jiǎn)單知道個(gè)也許。

我們知道，一件產(chǎn)品的最初形態(tài)是原材料。那么，就先談下鋼具廠的材料來(lái)源吧。由于該廠的文件柜、員工柜等日常用品都是一些鋼制品，所以其材料主要是鐵板、鋼板等，其供應(yīng)地主要是樂從鋼鐵市場(chǎng)，由于就近取材可以節(jié)約一些運(yùn)輸費(fèi)用，況且樂從那邊的鋼材產(chǎn)量穩(wěn)定，價(jià)格不會(huì)消失較大波動(dòng)，因此，該廠通常會(huì)每次選購(gòu)10多噸的鋼材，當(dāng)然，為了保證產(chǎn)品銷路暢通，往往會(huì)按定單選購(gòu)材料，以免造成材料積壓。

不過，這里有個(gè)值得留意的問題，即辦公用品也有淡旺季之分，一般狀況下，春節(jié)后和放假期間市場(chǎng)較旺，而清明后的四五月份則較淡，為此，該廠會(huì)對(duì)材料選購(gòu)打算作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，當(dāng)然產(chǎn)成品的庫(kù)存也要據(jù)此作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。材料選購(gòu)回來(lái)后，當(dāng)然是進(jìn)行生產(chǎn)制造了，通常狀況下，是根據(jù)現(xiàn)存的產(chǎn)品樣本綻開生產(chǎn)，但有時(shí)也要依據(jù)顧客的需求進(jìn)行獨(dú)特化設(shè)計(jì)、生產(chǎn)。下面以文件柜為例說(shuō)明其工藝流程〔該廠制造的辦公鋼具用品的工藝流程大致相同，只是個(gè)別部件略有差異〕。

主要工序說(shuō)明表：

流程總結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)，該廠實(shí)行的是工藝對(duì)象專業(yè)化的生產(chǎn)運(yùn)作組織方式，由于該廠規(guī)模小，設(shè)備數(shù)量少，且生產(chǎn)的產(chǎn)品的工藝流程大致相同，所以，這種生產(chǎn)運(yùn)作組織方式對(duì)于該廠的有效管理有肯定作用，況且，廠房的空間較小，幾臺(tái)機(jī)器一起運(yùn)作就足以保證正常生產(chǎn)了，且一機(jī)多用可節(jié)省一大筆生產(chǎn)本錢。

管理流程存在問題與解決方法：

鑒于該企業(yè)規(guī)模小、組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，其管理流程也不會(huì)太冗雜。從接訂單到回收貨款，該廠的主要負(fù)責(zé)人都緊跟著。在生產(chǎn)車間里，不同工序的工人組成一個(gè)小組，包工頭負(fù)責(zé)整組人的分工、協(xié)調(diào)，包工頭則被車間主管或廠長(zhǎng)監(jiān)管，而包工頭之間則沒有什么溝通的。這種做法簡(jiǎn)單產(chǎn)生“連鎖反應(yīng)“〔問題隨著工序的循序漸進(jìn)而始終牽涉下去〕。例如：開料工把文件柜的鋼塊規(guī)格做大了，沖床師傅發(fā)覺了卻不指出來(lái)，而照錯(cuò)誤規(guī)格連續(xù)做下一道工序，由于他們不想鋪張時(shí)間同開料組的人探討，只是想盡快地做出盡可能多的鋼板模塊，但是，到最終一步“質(zhì)檢”，產(chǎn)品很有可能會(huì)打會(huì)“原地”，重新做過甚至成為廢品。這樣一來(lái)，既鋪張了時(shí)間，更增加了生產(chǎn)本錢。所以，包工頭之間建立良好的溝通紐帶顯得尤為重要。

另外，整個(gè)產(chǎn)品也許完工后，安裝工人既要負(fù)責(zé)各部件〔例如：鎖〕的安裝也要負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，這種一人兩崗的做法雖然可以節(jié)省工資本錢的支出，但是卻會(huì)降低質(zhì)檢質(zhì)量，由于那些安裝人員大多數(shù)都不具備推斷產(chǎn)品是否合格的專業(yè)學(xué)問，況且安裝工作本身就消耗了他們較大的體力與精神，所以他們對(duì)質(zhì)檢既沒精力去應(yīng)付也覺得沒必要花太多時(shí)間下去，加之只要他們檢查過的產(chǎn)品就可以順當(dāng)出廠了。為了確保產(chǎn)品的質(zhì)量，該廠應(yīng)當(dāng)招收幾名專業(yè)的質(zhì)檢人員。

分析該廠不合理的布置并提出改良方案

原來(lái)布置圖如下〔圖中標(biāo)號(hào)為工序號(hào)〕

從上圖的布局中可見，該廠的布置比較混亂，沒有根據(jù)制造產(chǎn)品的工藝流程去有效利用廠房空間，從而造成設(shè)備的擺放未能有利于提高生產(chǎn)效率，下面就此重新支配其布置。如圖：

從改良后的布置圖可見，假如整個(gè)生產(chǎn)車間的設(shè)備擺放都根據(jù)工藝流程挨次去設(shè)置，就可以縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間〔由于原來(lái)的布局中，半成品需要在各設(shè)備間來(lái)回搬運(yùn)，必定會(huì)鋪張肯定的時(shí)間與