初中教研組工作總結

第13頁共13頁初中教?研組工?作總結?轉眼?間一個?學期的?教學工?作即將?結束，?在學校?和教育?科研處?的領導?及全組?教師的?密切配?合下，?初中文?科綜合?教研組?按計劃?完成了?本學期?的教學?教研工?作。現?總結如?下：?一、完?成的學?習任務?和各項?活動。?1、?強化理?論學習?，不斷?提高業(yè)?務水平?。理?論學習?始終是?本組開?展教研?活動、?提高業(yè)?務水平?和教學?能力的?重要內?容和必?要內容?。本學?期我教?研組集?中學習?了《巧?用藝術?手段，?打造快?樂課堂?》、《?三“導?”學生?做筆記?》、《?選好新?聞資料?，增色?文綜課?堂》等?相關理?論文章?，對改?進教學?水平有?很大程?度的啟?示和幫?助。?2、繼?續(xù)深化?教育科?研活動?，以科?研促教?研。?學期初?全組教?師結合?實際，?借鑒杜?郎口中?學先進?經驗，?共同討?論確定?了本學?期教研?組要研?究的總?課題，?各年級?又根據?學生實?際情況?，根據?總課題?明確制?定了子?課題。?3、?認真落?實“三?課”活?動按?照學期?初的教?研計劃?，本學?期全組?教師在?___?_周前?都完成?了組內?公開課?。作課?教師課?前認真?準備，?其他教?師按時?聽課，?課后及?時交流?，使說?課、作?課、評?課切實?落到實?處。在?教研組?活動中?，各位?教師針?對公開?課情況?展開討?論，各?抒己見?，教研?氣氛濃?厚，使?作課教?師能及?時找到?自己的?不足，?有利于?教師教?學水平?的提高?。4?、認真?組織教?學比賽?，提升?教師教?學能力?。圍?繞提高?課堂教?學效率?與教學?效果，?本學期?教研組?內第_?___?周組織?了“優(yōu)?秀教案?設計評?比”的?業(yè)務比?賽。賽?前全組?教師共?同討論?制定了?評比標?準，各?位教師?積極參?與，精?心設計?，認真?對待，?結合本?學科教?學內容?和不同?年級的?學生特?點，及?時完成?了具有?個人特?色的課?堂教學?設計。?通過組?內的評?比交流?，互相?學習，?取長補?短。比?賽后，?評比標?準、作?品和結?果及時?報送了?科研處?。5?、開展?學科競?賽活動?，調動?學生學?習興趣?為了?調動學?生的學?習興趣?和積極?性，學?期初計?劃開展?教研組?的學科?競賽。?初一、?初二、?初三年?級全體?學生在?第__?__周?周一統(tǒng)?一舉行?了文綜?基礎知?識百題?競賽，?在期末?復習階?段，極?大地調?動了學?生的學?習積極?性，幫?助學生?復習鞏?固知識?，夯實?基礎。?二、?教研、?教學方?面的成?功案例?、有效?方法。?初中?文綜教?研組每?位教師?結合學?科特點?和學生?實際，?積極開?展教科?研活動?，不斷?創(chuàng)新課?堂教學?，摸索?有效的?教學方?法，取?得了一?定的成?績?，F?總結一?二：?熟練運?用現代?教育技?術手段?，有效?輔助課?堂教學?。老師?在公開?課《燦?爛的青?銅文化?》中，?精選了?幾段視?頻資料?，挑選?與教材?內容結?合緊密?的內容?，生動?直觀地?中國古?代燦爛?的青銅?文化，?聲光電?的合成?，使枯?燥的歷?史知識?浮現在?眼前，?仿佛讓?學生置?身于遙?遠的商?代。現?代信息?技術手?段的運?用，既?充分調?動了學?生的學?習興趣?，又易?于學生?理解和?掌握知?識，有?效輔助?了課堂?教學，?提高了?課堂學?習效率?。培?養(yǎng)學生?關注社?會、關?注生活?的意識?和能力?。初中?文綜考?試越來?越突出?能力的?考查，?要求學?生要學?會運用?所學知?識分析?解決社?會生活?中的實?際問題?，這就?需要學?生具有?時政意?識，關?心國家?大事，?關注社?會生活?。王老?師在自?己的課?堂教學?中增加?了課前?說新聞?的環(huán)節(jié)?，布置?學生每?天看新?聞，做?筆記。?每節(jié)課?都利用?幾分鐘?交流，?并輔以?師生的?評論。?這種做?法既培?養(yǎng)了學?生關注?時政的?意識，?又在課?堂上給?了學生?充分表?達見解?的機會?，鍛煉?了學生?的語言?表達能?力和對?知識的?理解和?運用能?力，凸?顯了教?學的實?效性和?有效性?。長期?堅持下?去，對?于學生?綜合能?力的提?高有很?大幫助?。三?、存在?問題及?改進設?想教?學中存?在的普?遍問題?，就是?學生缺?乏學習?動力，?不能積?極主動?地學習?，致使?一些教?學活動?不能按?照教師?的預期?進行。?對于政?史學科?，學生?認為是?副科，?心理上?普遍不?重視，?又加上?學生從?小沒有?形成良?好的學?習習慣?，不愿?學，不?會學是?最主要?問題。?1、?想辦法?充分調?動學生?的學習?興趣和?積極性?。如利?用多媒?體補充?最新圖?文資料?，豐富?教學內?容;采?用多種?教學手?段，避?免生硬?灌輸，?讓學生?在主動?學習中?獲得知?識;靈?活運用?多種學?習方法?，組織?多種學?生活動?，討論?、辯論?、演講?等多種?形式。?2、?打破教?材束縛?，精選?更新的?更貼近?社會實?際的事?例，既?容易調?動學生?興趣，?又體現?了課程?教學的?實效性?和有效?性。?3、細?節(jié)決定?成敗，?從課堂?教學的?每一環(huán)?節(jié)入手?，新課?導入、?各環(huán)節(jié)?過渡、?課堂小?結、反?饋檢測?等各環(huán)?節(jié)都要?細細推?敲，力?爭做到?自然流?暢。?4、注?重學生?學科綜?合能力?的培養(yǎng)?。引導?學生在?課堂活?動探究?中主動?獲得知?識，給?學生各?種表達?見解的?機會，?鍛煉學?生的思?維能力?和語言?表達能?力。同?時在課?堂教學?中，注?意引導?學生采?用靈活?多樣的?學習方?法，隨?時滲透?學法的?指導。?四、?課題專?項研究?情況總?結1?、研究?內容。?根據學?科特點?和學生?實際情?況，學?期初，?經過全?組教師?的共同?商量，?確立了?教研組?總的研?究課題?：提高?學生學?習興趣?與效果?的方法?、途徑?研究。?依據此?課題，?各年級?又分別?確立了?子課題?。初一?年級：?良好學?習習慣?的規(guī)范?與養(yǎng)成?策略;?初二年?級：在?活動探?究中主?動學習?策略;?初三年?級：結?合時政?熱點，?豐富教?學內容?的策略?研究。?2、?研究目?標。根?據初中?文綜學?科學生?學習缺?乏積極?性和主?動性，?沒有良?好的學?習習慣?和學習?方法，?學科綜?合能力?差等實?際情況?，我們?確定了?以上教?科研課?題。希?望通過?對這一?課題的?研究和?開展，?提高學?生的學?習興趣?，調動?將積極?性和主?動性，?從起始?年級培?養(yǎng)學生?形成良?好的學?習習慣?，總結?學習方?法，提?高學科?能力。?3、?研究方?法。初?一年級?是起始?年級，?很多學?生在小?學沒有?形成良?好的學?習習慣?，在加?上面臨?初一學?習的新?變化，?因此主?要任務?是引導?學生養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?老師們?主要從?課堂聽?課入手?，教給?學生如?何聽課?、如何?做筆記?、怎樣?參與課?堂學習?等。初?二年級?借鑒杜?郎口中?學的先?進教學?經驗，?從組織?小組合?作學習?入手，?引導學?生積極?參與課?堂教學?活動，?在活動?探究中?主動獲?得知識?。初三?年級充?分利用?網絡信?息平臺?，從多?種途徑?搜集時?政信息?，并將?相關內?容引入?教學，?拓展了?學生的?知識面?。4?、取得?成果。?經過一?個學期?的研究?與開展?，初一?年級的?學生已?基本適?應了初?中的學?習生活?，并且?有部分?學生養(yǎng)?成了較?好的學?習習慣?，如預?習、復?習、上?課聽講?、做筆?記等。?初二年?級仍然?以學習?和實踐?杜郎口?中學教?學模式?為重點?，實踐?中堅持?以學生?為本，?以培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?為重點?，引導?學生在?活動中?積極主?動地學?習，提?高合作?探究能?力，逐?漸引導?學生形?成科學?的學習?方法。?初三年?級針對?中考要?求，以?教學課?件和材?料型習?題為載?體，補?充最新?的時政?圖文資?料，來?豐富學?習內容?，培養(yǎng)?和提高?了學生?關注社?會關注?生活的?意識和?能力，?同時提?高了學?生運用?所學知?識分析?解決實?際問題?的能力?。總?之，在?學校的?領導和?全組教?師的共?同努力?下，本?學期的?教育科?研工作?取得了?一定的?成績，?但也存?在著許?多不足?。新的?學期里?，我們?將本著?求真務?實、銳?意進取?、勇于?開拓的?精神，?再接再?厲，努?力彌補?差距，?發(fā)揚好?的作風?和傳統(tǒng)?，力求?文綜教?研組建?設日臻?完善。?初中?教研組?工作總?結（二?）在?學校的?正確領?導和關?心支持?下，經?過教研?組__?__位?理化老?師的共?同努力?，本學?期我們?理綜教?研組在?貫徹新?課程改?革方案?，實施?探究性?課堂教?學的模?式，認?真做好?中考復?習以及?八年級?正常的?物理教?學的基?礎上，?針對教?育改革?的形勢?和實際?教學的?需要，?加大了?教研組?工作的?力度，?開展了?一些具?有創(chuàng)新?意義的?工作。?有讓人?會心微?笑的成?績，但?也有不?盡人意?的地方?，為了?在今后?的工作?中揚長?避短，?現將半?學期工?作總結?如下：?一、?認真學?習教育?教學理?論。?教師是?課堂教?學活動?的組織?實踐者?，教研?組在本?學期針?對課程?改革的?要求和?新課程?的出臺?，有計?劃、有?步驟地?組織全?組教師?認真學?習課程?方案、?教育教?學理論?、課題?研究的?方法、?現代教?育技術?等。全?組教師?在認真?學習《?新課程?標準》?及一些?理論的?基礎上?，為了?加強交?流，提?高學習?的效果?，安排?1~_?___?位教師?談自已?的心得?體會，?然后各?抒已見?，共同?討論，?共同提?高。在?教學中?，教師?都能充?分發(fā)揮?主觀能?動性，?鉆研教?材，駕?馭教材?，在領?會編者?意圖的?基礎上?創(chuàng)造性?地使用?教材，?用活教?材。在?教學中?，老師?們也都?能以學?生為主?體，創(chuàng)?設學生?動手實?踐、自?主探索?、合作?交流的?學習氛?圍，能?讓學生?在觀察?、實驗?、猜測?、驗證?、推理?與交流?中領會?知識、?感悟知?識，從?而提高?學習能?力。?二、嚴?格執(zhí)行?集體備?課制度?。各?年級備?課組每?周二活?動，備?課組活?動有計?劃，即?：定地?點、定?時間、?定內容?、統(tǒng)一?教學內?容、統(tǒng)?一教學?進度、?統(tǒng)一練?習、統(tǒng)?一課外?輔導。?1、?提高教?學質量?，關鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?課前準?備：備?好課。?認真?鉆研教?材，了?解教材?的基本?思想、?基本概?念;了?解教材?的結構?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?了解學?生原有?的知識?技能的?質量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。充?分準備?實驗，?根據學?科特點?和探究?問題科?學合理?的設計?實驗教?學方案?，確保?實驗的?可行性?、開放?性。?主備人?設計好?學案，?并及時?進行二?次備課?，居所?教班級?實際情?況合理?調整。?組織?好課堂?教學：?加強小?組的分?工與合?作。?關注全?體學生?，注意?信息反?饋，調?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學?生，注?意引發(fā)?學生學?習的興?趣。加?強組內?、組間?的交流?與合作?，共同?提高。?2、?要提高?教學質?量，還?要做好?課后輔?導工作?。現?在的學?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學習?上不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，我?組教師?著重抓?好學生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，對?調皮的?學生我?做到從?友善開?始，從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?學生交?談時，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學生之?前，先?談談自?己工作?的不足?。這樣?，學生?對我也?就慢慢?的喜歡?和尊重?，也開?始喜歡?學習理?化。對?不同層?次的學?生輔導?后及時?做好輔?導紀錄?，為后?面的跟?蹤輔導?打好基?礎。?三、積?極參與?聽課、?評課。?每位?教師每?周聽取?本組教?師一節(jié)?課并及?時進行?評課交?流，虛?心向同?行學習?，博采?眾長，?以提高?教學水?平。隨?著課程?改革的?推進，?對教師?的素質?要求更?高，在?今后的?教育教?學工作?中，我?組教師?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?美好的?明天奉?獻自己?的力量?。四?、優(yōu)化?課堂教?學，實?現課堂?有效高?效。?以教研?組、備?課組為?平臺加?強學習?，重點?研究教?材、研?究學生?、研究?課堂、?研究課?例，積?極實施?有效教?學，努?力追求?高效教?學，在?課堂里?、學校?里把學?生教會?教好，?鑄造負?擔更輕?、效率?更高的?課堂教?學。?強化以?常規(guī)落?實為內?容的教?學過程?管理，?上好常?態(tài)課，?提高常?態(tài)課的?質量。?充分運?用現代?化教學?手段，?特別是?多媒體?和網絡?手段，?積極探?索和掌?握網絡?環(huán)境下?的教學?規(guī)律，?提高信?息技術?在學科?教學中?的應用?水平。?創(chuàng)建?交流平?臺，組?內教師?創(chuàng)建了?自己的?博客，?便于校?內、校?外的交?流，既?豐富了?經驗又?開闊了?視野，?既提高?了自身?素質，?又提高?了教學?水平，?實現了?資源共?享。?五、以?課題研?究為抓?手，凝?聚人心?搞教研?新的?時代，?要求老?師成為?科研型?教師。?為了加?強全組?教師的?科研意?識，提?高科研?水平，?教研組?以課題?研究為?切入點?，帶動?大家認?真學習?新的教?育教學?理論，?掌握教?學研究?的方法?。我們?組參加?了《初?中理化?實驗教?學課堂?實效性?研究》?市級立?項課題?研究。?在課題?研究的?促進下?，教師?們自加?壓力，?不斷進?取，積?極撰寫?教育教?學論文?，不斷?提高課?件制作?水平。?在課題?研究的?帶動下?本組教?師團結?協(xié)作，?互幫互?學，老?教師傳?經驗，?年青教?師談設?想，形?成了以?老帶新?，以新?促老的?良性工?作環(huán)境?，為青?年教師?的成長?搭建了?較理想?的平臺?。以課?題研究?為抓手?，以電?子備課?為基礎?，以創(chuàng)?設優(yōu)良?工作環(huán)?境為目?標，提?高我校?理化教?學質量?，是理?綜教研?組現在?也是將?來的工?作重點?和特色?。六?、反思?與總結?是對計?劃的修?正、補?充、完?善，也?是對計?劃的拓?展延伸?計劃?的設計?帶有一?定的個?人傾向?性，對?學情了?解的不?夠全面?，對中?考信息?的把握?和形勢?的判斷?不夠準?確，難?免在制?定計劃?時出現?這樣那?樣的漏?洞，本?組教師?個人及?組內及?時進行?階段性?反思與?總結、?交流，?進一步?修正、?補充、?完善計?劃，即?發(fā)現了?問題，?又解決?了問題?，既起?到了承?上啟下?的作用?，又起?到了拓?展延伸?的作用?。七?、成績?與不足?本組?創(chuàng)造性?完成了?教育教?學任務?，中考?成績在?同類學?校名列?前茅，?但仍有?許多不?足急需?解決：?、雖?然學了?不少理?論知識?，但是?如何把?這些理?論知識?科學合?理的用?到自己?的課堂?上，也?有待于?大家繼?續(xù)研究?。、?教學案?的書寫?存在一?些問題?，如有?的學案?教學目?標和重?難點寫?的很詳?細，但?是教學?流程卻?非常簡?單，不?能很好?的體現?教師的?教學風?格和教?學思路?，有的?課后反?思的書?寫不及?時或不?全，在?今后檢?查過程?中還要?注意這?些問題?的及時?反饋，?并落實?到位。?、課?堂中存?在一些?共性的?問題，?如學生?小組合?作探究?的落實?不是很?好，課?堂教學?中不能?關注個?體差異?，達標?測試的?時間掌?控不好?等等，?這些問?題都需?要在今?后的教?學中引?起重視?并加以?改正。?教師?要終身?學習，?終身發(fā)?展，才?能適應?今后的?教學。?初中?教研組?工作總?結（三?）轉?眼間又?到學年?之尾。?我們在?感慨人?生苦短?之余，?對綜合?組教研?組一學?期工作?加以梳?理，以?期來年?做得更?好。全?體教師?以課堂?教學改?革為己?任，努?力提升?自身的?理論水?平和實?踐能力?，不斷?更新課?堂教學?模式，?教研組?已經形?成了學?習、研?究的濃?厚氛圍?。這種?濃厚的?教研氛?圍，為?課程教?學改革?注入了?長久的?活力。?通過?全組老?師的辛?勤努力?，我組?工作取?得了一?定的成?績。現?總結如?下：?一、教?研組建?設方面?隨著?基礎教?育課程?改革工?作的進?一步深?化，時?代對我?們教育?工作者?提出了?越來越?高的要?求，我?們切實?感受到?了自身?的壓力?，并有?著強烈?的危機?意識。?因此，?我們教?研組十?分重視?教師基?本素質?和業(yè)務?能力培?養(yǎng)的問?題。我?們組不?斷更新?教育教?學觀念?、完善?教師自?身知識?結構、?不斷探?索新的?教學模?式、方?法，從?而提高?教學質?量作為?教研組?建設的?首要目?標。?1、加?強業(yè)務?學習力?度。本?學期教?研組活?動__?__次?。要求?自學研?討，并?經常交?流心得?，形成?勤奮好?學，積?極向上?的好風?氣。?2、注?重教師?個人能?力的培?養(yǎng)。教?研組中?每每位?教師都?能從基?礎做起?，嚴格?要求自?己，在?課改的?洪流中?不斷進?步。圓?滿地完?成學校?分配的?任務，?獲得比?較滿意?的成績?。3?、關注?教育科?研新動?態(tài)，注?意收集?新信息?，虛心?向兄弟?學校求?教學習?。我們?的途徑?：一是?爭取一?切外出?學習機?會，我?們在這?一學期?中參加?了區(qū)、?市、片?聽課學?習。二?是各位?教師與?兄弟學?校教師?建立聯(lián)?絡網，?虛心求?教，互?相交流?信息，?三是通?過網上?下載和?閱讀期?刊雜志?了解教?育界新?動態(tài)，?以促進?我們教?學工作?的改進?和效率?的提高?。四是?積極參?加教育?主管部?門組織?的各級?專業(yè)培?訓。?4、加?強教研?組凝聚?力，培?養(yǎng)組內?老師的?團結合?作精神?。我們?教研組?人員雖?少，學?科雜，?辦公地?點分散?，老師?承擔教?學任務?均很重?，但我?們努力?創(chuàng)造一?些機會?、增進?老師之?間的交?流、了?解，密?切聯(lián)系?，并在?工作上?互相幫?助，增?進老師?之間合?作精神?，以集?體的智?慧和力?量來完?成好各?項工作?任務，?使每一?個人倍?感集體?的溫暖?和同事?的友愛?。對?領導和?教導處?的指示?和要求?，及時?上傳下?達。?工作任?務布置?下來，?大家互?相幫助?合作完?成，集?中精力?圍繞教?學教改?努力地?做好各?項工作?，教研?組內具?有一種?團結和?諧、奮?發(fā)向上?的工作?環(huán)境和?氛圍。?二、?常規(guī)教?學方面?1、?認真落?實常規(guī)?教學的?各項任?務全組?教師認?真學習?、理解?學校教?學工作?計劃及?各項制?度要求?，落實?在實處?。在常?規(guī)教學?檢查中?老師的?教案規(guī)?范，備?課充分?，課前?分析細?、課后?小結實?。無論?是手寫?體教案?還是電?子文稿?教案，?都能認?真?zhèn)浜?每一課?，探究?過程的?形式十?分完整?，給人?耳目一?新的感?覺。全?組教師?聽課任?務均達?到學校?要求。?2、?推出高?質量的?教學公?開課一?學期來?我們組?有四人?上了教?學公開?課，這?些研討?課都經?過了反?復試教?，精心?準備，?集中全?組教師?的集體?智慧，?從而取?得良好?的教學?效果，?也獲得?同行的?好評，?充分展?示了我?們教研?組強大?的整體?實力水?平。學?生的個?性得到?充分的?展現與?培養(yǎng)，?師生互?動，生?生互動?，組際?互動，?環(huán)境互?動，在?有限的?時間內?，每一?位學生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現的?機會。?教室?中再沒?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動的陽?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?思維的?活躍，?頻動的?閃光點?，讓學?生成為?課堂上?真正的?主