學校圖書管理工作總結(jié)

第5頁共5頁學校圖?書管理?工作總?結(jié)時?光匆匆?，歲月?如梭，?一個學?年已經(jīng)?結(jié)束了?。在本?學年中?，經(jīng)過?大家的?共同努?力，學?校圖書?室管理?工作有?了明顯?的提高??，F(xiàn)將?過去一?學年的?工作情?況作個?簡要的?總結(jié)：?一、?規(guī)范管?理，提?高管理?水平?1、健?全各種?管理制?度，正?常開展?借書、?閱覽活?動，對?新進的?圖書，?采用科?學的方?法進行?分類、?編目與?整理，?為每本?書登記?建卡，?為每位?老師、?學生辦?理借閱?卡，做?好圖書?和資料?的出借?工作。?2、?認真學?習《中?小學圖?書室規(guī)?程》，?增強了?服務意?識，使?工作達?到規(guī)范?化、制?度化，?全心全?意為全?校師生?服務。?學校圖?書管理?工作嬴?得了全?校師生?的一致?好評。?3、?及時為?教師編?寫好各?種圖書?和資料?索引，?一有新?書及時?提供新?信息，?以便教?師查找?、查閱?，全面?提高學?校圖書?室資料?的流通?率，利?用率，?充分發(fā)?揮學校?圖書室?的作用?。4?、培養(yǎng)?班級圖?書管理?員，加?強了愛?護書籍?的教育?，指導?學生合?理地保?管書籍?：注意?防潮、?防折、?不涂劃?、不污?損，一?學期來?，圖書?室的圖?書完好?無損。?二、?開展活?動，發(fā)?揮育人?功能為?了適應?學生樂?讀這一?目標，?圖書管?理員能?有目的?地向?qū)W?生推薦?新書，?這一年?中，我?校共增?添圖書?___?_千多?冊，極?大地擴?大了學?生的閱?讀范圍?。本學?年中，?開展了?東南小?學寒假?讀書征?文比賽?。激發(fā)?了學生?的閱讀?興趣，?養(yǎng)成了?良好的?讀書方?法。?一學年?來，活?動的開?展鍛煉?了學生?的思維?能力、?口頭能?力、寫?作能力?、鑒別?能力和?欣賞能?力。在?今后的?工作中?，我們?將根據(jù)?師生的?需求，?根據(jù)學?校的實?際情況?，廣泛?地增添?各種書?籍，加?強管理?，更好?地為師?生服務?，把圖?書室辦?得更好?，使之?在教育?教學中?發(fā)揮更?大的作?用。?本學期?，我校?圖書室?圍繞為?教學工?作服務?，為學?生營造?寬松的?閱讀氛?圍，引?導更多?的學生?走進圖?書室，?愛上圖?書室，?用好圖?書室的?目標，?具體開?展了以?下工作?：1?、逐步?完善圖?書室圖?書的借?閱管理?工作。?由學生?圖書管?理員負?責__?__本?班學生?借閱，?學生自?行選取?圖書，?然后由?學生圖?書管理?員配合?管理老?師在登?記借書?日期、?書名、?價格。?大多數(shù)?學生都?能認真?閱讀所?借圖書?，并且?保管好?。學期?生均借?書達到?___?_冊左?右，圖?書的流?通率比?較理想?。2?、做好?圖書采?購工作?，使年?進書量?和圖書?質(zhì)量能?符合學?校發(fā)展?需求。?采購的?新書，?按采編?制度進?行驗收?、分類?、排架?等工作?。3?、積極?開展閱?讀輔導?，繼續(xù)?做好新?書報道?，開展?期刊推?介服務?，引導?學生閱?讀，發(fā)?揮現(xiàn)刊?作用。?4、?培養(yǎng)一?支懂管?理的圖?書小管?理員隊?伍，提?高素質(zhì)?。對各?班的學?生圖書?管理員?進行上?崗培訓?。主要?內(nèi)容包?括：明?確工作?任務、?職責分?工，介?紹館藏?結(jié)構(gòu)、?圖書分?布體系?，開辟?書報欄?，流通?過程中?的登記?與索賠?、查重?等。?5、做?好圖書?室網(wǎng)站?的日常?管理工?作。及?時更新?網(wǎng)站中?相關(guān)欄?目的內(nèi)?容，及?時報道?學校開?展的讀?書活動??；?顧本學?期來圖?書室的?工作，?有許多?不足之?處有待?我們改?進：?1、更?新的圖?書在數(shù)?量上和?內(nèi)容上?還無法?滿足學?生的需?要，還?不能有?效的調(diào)?動學生?的閱讀?積極性?。2?、重點?書目推?薦、新?書推薦?工作還?不夠及?時、有?效，很?多時候?只是將?書目的?名稱告?訴大家?，而沒?有相關(guān)?的內(nèi)容?介紹，?沒有起?到應有?的推薦?作用。?3、?部分書?籍破損?后沒有?及時修?補，復?本過多?的書籍?沒有及?時注銷?，書架?上書籍?的排放?顯得雜?亂無章?，空間?的利用?不夠合?理。?4、學?生的讀?書積極?性不高?，班與?班之間?借閱圖?書的次?數(shù)差距?較大。?表現(xiàn)在?：每天?中午本?該是借?閱圖書?的時間?，而有?的班級?卻忙于?做作業(yè)?，根本?無暇顧?及借書?。有的?班主任?對此也?不聞不?問。?計劃書?籍是人?類智慧?的結(jié)晶?。生活?中沒有?書籍，?就好像?沒有陽?光。因?為豐富?的藏書?、舒適?的閱讀?環(huán)境能?給師生?的發(fā)展?提供一?個廣闊?的知識?空間。?隨著新?課程的?深入推?進，學?校圖書?室的作?用越來?越大。?因此本?年度學?校圖書?室本著?一切為?師生服?務的宗?旨，繼?續(xù)轉(zhuǎn)變?觀念，?加強建?設意識?，確立?服務意?識，強?化指導?意識，?努力為?學生營?造濃厚?的課外?閱讀氛?圍，引?導更多?的學生?走進圖?書室，?愛上圖?書室，?用好圖?書室。?同時積?極開展?各種讀?書活動?，引導?學生收?獲讀書?快樂，?體驗讀?書價值?，充分?發(fā)揮圖?書室的?作用，?利用圖?書室育?人，提?高學生?整體素?質(zhì)。圍?繞著上?面的目?標，學?校圖書?室努力?從下面?幾個方?面做了?工作：?一、?明確目?標、任?務，步?步落到?實處?在這一?學期中?，學校?大力加?強學校?圖書管?理工作?，切實?實行了?計算機?管理。?圖書管?理員熟?練地運?用計算?機和圖?書軟件?系統(tǒng)，?熱情為?師生服?務，從?而使圖?書室辦?公管理?自動化?，進一?步提高?工作效?率;充?分利用?好學校?的圖書?資源，?培訓好?一批小?圖書管?理員，?發(fā)揮他?們的管?理職能?，加大?圖書的?借閱與?流通，?使學校?現(xiàn)有圖?書資源?得以充?分利用?。同時?根據(jù)上?級有關(guān)?規(guī)定，?適時對?圖書進?行補充?更新，?使圖書?室真正?成為學?校教學?科研與?學生課?外閱讀?的重要?基地。?各班也?各根據(jù)?班級實?際開展?各種富?有意義?的益智?讀書活?動，在?班級中?建立圖?書角，?書籍可?以到圖?書室借?，也可?由學生?捐獻。?___?_紅領(lǐng)?巾讀書?興趣小?組，開?展圖書?漂流、?講故事?、辦報?紙、知?識競賽?等活動?，如：?名作欣?賞、熱?點問題?探討，?書評等?活動，?使一本?書的價?值和作?用充分?體現(xiàn)。?高年級?可采用?各種形?式__?__，?如：名?人名言?，知識?園地，?世界各?地等欄?目。還?可把知?識性強?、趣味?性濃、?富有創(chuàng)?意的報?紙在學?校櫥窗?內(nèi)展出?，供學?生瀏覽?，激勵?學生的?讀書積?極性。?期末進?行了總?結(jié)評比?，表彰?讀書積?極分子?和先進?班級，?鼓勵大?家開展?課外閱?讀。?二、領(lǐng)?導關(guān)心?，措施?具體?1、做?好圖書?室常規(guī)?工作，?管理好?圖書，?做到一?切圖書?有記載?，出借?有手續(xù)?。規(guī)范?圖書室?各項管?理規(guī)章?制度，?根據(jù)圖?書室特?點，依?照第四?版《中?國圖書?室分類?法》對?文獻資?料進行?正確分?類、上?架，同?時做好?規(guī)范、?正確、?有序的?管理。?2、?認真做?好圖書?室和閱?覽室的?圖書借?閱工作?。通過?個人借?閱、_?___?借閱、?定期輪?流閱讀?，開展?各類讀?書競賽?活動，?來引導?和培養(yǎng)?學生多?方面的?閱讀興?趣和閱?讀能力?，使學?生樂讀?書、讀?好書、?會讀書?。3?、做學?生的知?心朋友?，積極?向?qū)W生?推薦他?們喜愛?的讀物?和新到?書刊，?對他們?在閱讀?過程中?遇到的?知識障?礙或思?想障礙?要熱情?指導和?幫助，?以滿足?學生的?需求，?激發(fā)他?們的讀?書熱情?。4?、圖書?室應不?斷増加?館藏量?和數(shù)種?，認真?確定選?購文獻?的種類?、比例?和數(shù)量?，有目?的、有?計劃地?采購文?獻資料?，避免?重復采?購保證?校圖書?室的館?藏質(zhì)量?。大力?提高藏?書利用?率，充?分發(fā)揮?圖書育?人熔爐?的作用?。確保?導讀工?作有高?質(zhì)量的?文獻資?料可提?供。?5、期?末進行?總結(jié)評?比，表?彰讀書?積極分?子和先?進班級?，鼓勵?大家開?展課外?閱讀。?三、?規(guī)范管?理，優(yōu)?化基礎?服務?1.努?力使圖?書室管?理__?__階?，爭取?圖書管?理現(xiàn)代?化，完?善各項?管理制?度，既?方便讀?者，又?有可操?作性。?2.?對全校?師生實?行全方?位開放?閱讀，?為方便?各年級?有秩序?地借還?書，制?定了班?級借還?書時間?安排表?，并發(fā)?放至各?班級，?圖書室?從星期?一到星?期五對?師生實?行全天?候全開?架借閱?制度，?確保師?生有充?足的借?閱時間?。3?.做好?圖書借?還、整?理及破?損圖書?修補工?作。熱?情地為?每位師?生提供?最便捷?的服務?。本學?期為節(jié)?省師生?的時間?，我們?在提高?工作效?率上做?文章、?下功夫?。一是?勤整理?，對師?生歸還?的圖書?每天及?時歸類?上架;?二是勤?檢查，?對師生?在借閱?時抽亂?、插錯?的書籍?勤查找?;三是?勤過目?，到書?架旁勤?看一看?，對圖?書的位?置了如?指掌。?為師生?查找資?料時節(jié)?省了時?間，提