五年級班級工作總結(jié)小學(xué)

五年級班級工作總結(jié)小學(xué)下邊是出國為大家供給的五年級班級工作總結(jié)小學(xué)，感謝閱讀，更多相關(guān)五年級班級工作總結(jié)小學(xué)內(nèi)容出國工作總結(jié)欄目。轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)一個學(xué)期了。回首這一學(xué)期的班級工作，有苦也有甜，有過煩惱，但更多的是收獲。特別就學(xué)生的點滴進步讓我非常寬慰，學(xué)生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的班級工作總結(jié)以下：本學(xué)期能擔(dān)當(dāng)班主任工作，是學(xué)校正我的相信，固然我已有五六年的班主任工作的經(jīng)歷，但到達這兒以后，我卻一點也不可以不以為然，一定傾盡全力想方想法做好班級工作，以期有一個理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：．班干部競選開學(xué)初始，利用班會時間由學(xué)生自發(fā)和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學(xué)參加了競選演講，在演講中學(xué)生們都表示了自己競選何職位、如何率領(lǐng)班級做好工作不論結(jié)果如何，他們都表示了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，顯現(xiàn)管理班級的能力。依據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。．班規(guī)的擬訂與小隊管理模式的實行俗語說“沒有規(guī)矩不行方圓”，家有家法，校有校紀(jì)。所以本學(xué)期初始，我依據(jù)本班實質(zhì)，面對40個正處于身心急巨變化中的性格迥異的孩子，由班干部制定共同擬訂出了本班的班規(guī)。擬訂好班規(guī)后，我又依據(jù)學(xué)生的特色和差別，分了八個小隊,建立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每天班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服飾，校會以及課前準(zhǔn)備和講堂紀(jì)律的監(jiān)察與開導(dǎo),他們實時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并擬訂相應(yīng)的解決方法,實時通知相關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。．德育為首，增強學(xué)生的思想教育本學(xué)期，我以學(xué)校慣例工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，增強對全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩帶、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，敦促學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會、晨會、學(xué)生干部例會等形式進行檢查評估狀況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動上表現(xiàn)，評估中奏效，逐漸形成了自覺的行為習(xí)慣。保持與家長的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不行能獲得班級管理工作的成功，一定力求本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要乞降態(tài)度，并常常同他們互換建議。因為班內(nèi)大多半學(xué)生住宿，所以，在開學(xué)初始，我便將每個學(xué)生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行當(dāng)面的溝通，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了很多。班級活動是班級文化建設(shè)的一個重要構(gòu)成部分。一個班級能否有活力，可從班級活動能否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們踴躍參加了學(xué)校各項活動，如一般話競賽，我們班王璐和王甜昆參加了競賽，并取了優(yōu)秀的成績；元旦報告演出，我們五年級出色的展示，相同博得領(lǐng)導(dǎo)和家長們的喝采。此外，這學(xué)期，我們班多次展開了故事會、寫字競賽、演講競賽等等文化活動，也展開了相關(guān)懷理健康教育的一些活動。這些活動關(guān)于提高學(xué)生的自信心，培育賞識他人的好質(zhì)量很有益處，進而為培育健全的人品打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。本學(xué)期因為學(xué)生比較復(fù)雜，不論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律仍是行為、道德等方面，學(xué)生的個性差別都較大。所以如何培育后進生已成為更好展開班級工作的前題。為此，特制定出轉(zhuǎn)變計劃以下：．增強對后進生的個別心理指導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的狀況追蹤檢查，對其心理阻礙進行研究和清除，矯治其心理疾病，充散發(fā)揮心理教育的德育功能。．增強對后進生的課上管理，大多半后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進生上課時常常發(fā)問他們。課下增強對后進生的課后指導(dǎo)工作，課后對后進生進行指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變后進生的一個重要舉措，有益于學(xué)生對所學(xué)知識實時掌握。．用愛心去暖和，用耐心去珍愛多花一些時間認(rèn)識后進生，理解他們，尊敬愛惜他們。在講堂上優(yōu)先對待他們，不要總把眼光逗留于優(yōu)等生。要內(nèi)心時刻裝著后進生，不時到處為他們著想。如面對換皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有修養(yǎng)，不要焦躁激動，要機智地奇妙化地讓問題留到此后再想方法妥當(dāng)辦理。一學(xué)期下來，學(xué)生的進步許多，可是還有一些不足之處，有待下一學(xué)期持續(xù)提高。班干部的能力有待提高，責(zé)任心要增強。學(xué)生的自覺性短缺，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。在恪守紀(jì)律方面，仍有個