小學(xué)教研組長教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)教?研組長?教學(xué)總?結(jié)學(xué)?期即將?結(jié)束，?今天我?將自己?一年來?科學(xué)教?學(xué)中的?一些做?法提出?來與大?家交流?一下。?我本著?注重全?體學(xué)生?在原有?的基礎(chǔ)?上向前?提高，?但由于?知識難?度的增?加和基?礎(chǔ)較高?，想再?向前提?高，需?要做的?工作就?相當(dāng)大?了。其?實我們?科學(xué)老?師是撿?了一個?大便宜?，可又?要因為?這個便?宜付出?了很多?，因為?科學(xué)這?門課對?學(xué)生來?說本身?就是比?較喜歡?的，也?許我們?去問學(xué)?生最喜?歡哪門?課。大?部分同?學(xué)都會?說是科?學(xué)，但?不同于?其它的?課是需?要做很?多的實?驗，有?時在準(zhǔn)?備實驗?時的一?些器材?在實驗?室找不?到，還?得自己?到家里?或其它?地方去?尋找，?不過現(xiàn)?在在學(xué)?校里有?了專門?的實驗?員已經(jīng)?好了很?多，這?個準(zhǔn)備?過程我?感覺很?煩，但?每一次?演示成?功時還?是有一?些興奮?。本學(xué)?期我試?著做一?些大膽?的嘗試?，我現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)?一、扎?扎實實?打好基?礎(chǔ)。?抓基礎(chǔ)?知識，?就是要?抓科學(xué)?課本知?識，教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過關(guān)?。由于?各學(xué)生?之間的?智力差?異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?不同，?學(xué)生對?科學(xué)的?知識的?掌握能?力不同?，教師?應(yīng)針對?學(xué)生實?際情況?因材施?教，因?人施教?，盡量?降低教?學(xué)目標(biāo)?。如在?講解密?度的概?念時我?講完了?并基本?上大部?分同學(xué)?已經(jīng)理?解了，?但我總?覺得我?還沒有?過關(guān)，?因為還?有一部?分同學(xué)?有些疑?惑，我?再問全?班學(xué)生?：“在?你們理?解看來?應(yīng)該怎?么樣？?”一會?兒有學(xué)?生會說?密度是?不是我?們可以?理解為?組成物?質(zhì)的分?子的緊?密程度?？我說?當(dāng)然可?以??！?于是有?很多同?學(xué)都露?出了笑?意。還?有在講?壓強的?概念時?同樣是?這樣講?的。有?時我還?適當(dāng)?shù)?用一下?方言，?對于一?些科學(xué)?知識更?有說服?力。我?們有時?為了留?的復(fù)習(xí)?時間而?在平時?教學(xué)中?拼命趕?進(jìn)度的?做法，?必然造?成學(xué)生?對科學(xué)?基本知?識的“?消化不?良”，?或是一?知半解?，更嚴(yán)?重的甚?至?xí)?部分學(xué)?習(xí)跟不?上的學(xué)?生對科?學(xué)失去?興趣。?這是我?們每個?教學(xué)工?作者最?為頭痛?的事。?抓基?本技能?，要抓?好科學(xué)?用語的?使用技?能和實?驗基本?技能。?平時的?實驗教?學(xué)中，?對課本?上的基?本概念?基本原?理要深?入淺出?地分析?，力求?___?_%的?學(xué)生理?解，要?讓學(xué)生?真正了?解每個?實驗涉?及科學(xué)?反應(yīng)原?理、裝?置原理?和操作?原理，?多給機(jī)?會讓學(xué)?生動腦?思考問?題的時?間，多?給學(xué)生?提問的?空間，?多讓學(xué)?生動手?做實驗?，體驗?通過實?驗進(jìn)行?觀察和?研究的?過程和?樂趣，?切實提?高學(xué)生?的實驗?能力。?如在實?驗探究?題中的?一些控?制變量?法，在?電壓不?變時電?流跟電?阻成反?比，這?種敘述?學(xué)生往?往只回?答電流?跟電阻?成反比?，所以?在實驗?中也好?在平時?的作業(yè)?講解中?也好都?是經(jīng)過?反復(fù)的?訓(xùn)練和?強調(diào)，?在現(xiàn)在?的考試?中基本?上不會?出現(xiàn)一?些失誤?。二?、重視?獲取知?識的過?程和科?學(xué)探究?能力的?培養(yǎng)?要提高?學(xué)生的?能力，?就要在?教學(xué)中?加強學(xué)?生科學(xué)?素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問?題、分?析問題?和解決?問題能?力的培?養(yǎng)。平?時教學(xué)?與復(fù)習(xí)?，都不?能“重?結(jié)論，?輕過程?，重簡?單應(yīng)用?的機(jī)械?操練、?輕問題?情景和?解答思?路分析?”。而?應(yīng)該重?視獲取?知識的?過程，?讓學(xué)生?掌握學(xué)?習(xí)科學(xué)?的“基?本學(xué)科?思維方?法”。?三、?深化課?堂教學(xué)?改革，?鉆研科?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)?基礎(chǔ)教?育課程?改革是?教育戰(zhàn)?線一件?非常重?要的工?作，實?施科學(xué)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?除了要?用新的?教學(xué)理?念武裝?自己以?外，最?重要的?是在科?學(xué)的教?學(xué)中參?考和滲?透“新?課標(biāo)”?的要求?。與老?教材相?比，新?課標(biāo)對?學(xué)生要?求起點?較高，?落點較?低，但?在平時?的練習(xí)?或單元?考試中?的落點?還是比?較高或?者說是?相當(dāng)高?，讓師?生都有?些措手?不及，?所以有?時候還?是講了?一些