大學(xué)教師校本研修總結(jié)

大學(xué)教師校本研修總結(jié)一、培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)與商議交流收獲在專業(yè)知識(shí)模塊課程中會(huì)，我作為xx師范大學(xué)家庭教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。兼任xx師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新xx實(shí)驗(yàn)區(qū)工作服務(wù)部主任，教師平生教育研究院辦公室主任。研究方向?yàn)檎n程與授課基本理論、日本文化與教育、微格授課、中日語(yǔ)文課程比較、教師教育----李x的《中學(xué)教師的學(xué)生道學(xué)》講解和xx師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師----曾xx的《數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀和給我的震動(dòng)是最大的和最深的。當(dāng)前的教育授課形式下，我們教師相當(dāng)尷尬，無(wú)論教育還是授課我們都要拿捏得恰倒好處，方能平安全安。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師多半很誘惑，兩個(gè)專家的講解各我們例舉了方向，理解了我們自己的直觀定位。明確了自己職責(zé)和任務(wù)。另一方面，有相當(dāng)一部分師生厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這與社會(huì)大環(huán)境，和各學(xué)科自己的特點(diǎn)是都有必然關(guān)系的。確實(shí)，有的學(xué)科的研究?jī)?nèi)容交織學(xué)科比較抽象，難懂，興趣性較差。比方，由于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較有重，逃課的心理比較寬泛，學(xué)生對(duì)高強(qiáng)度的，機(jī)械化的訓(xùn)練不勝其煩。面對(duì)這種情況，教師如何做，才可以讓學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？在聽了兩位專家的講解后，我認(rèn)為“興趣是最好的老師”，上課的情況導(dǎo)入是一個(gè)很重要的之一，若是可以可以采用生動(dòng)爽朗的引入方式，可以很快引起學(xué)生的天分，為高效率的課堂確定優(yōu)秀的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納了專家教的各種新課導(dǎo)入的回顧方法：1、利用生產(chǎn)生活圣索弗勒維孔特引入。留神生活中的趣事。2、利用故事引入。利用故事引入問(wèn)題，是教師愿意采用的打算方法之一3、利用游戲引入。學(xué)生對(duì)課堂手游有手機(jī)游戲強(qiáng)烈的參加夢(mèng)想，利用游戲引入缺點(diǎn)，收效較好。4、利用生活經(jīng)驗(yàn)試水。二、參加專家視頻答疑社區(qū)活動(dòng)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)伙伴優(yōu)作品等收獲。

秀經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我感覺(jué)自己的好多也許教法還的改進(jìn)。誠(chéng)然授課內(nèi)容時(shí)間已經(jīng)27年了，但就行了好多東西在聽了專家的課程此后，感覺(jué)自己總結(jié)的味道好多經(jīng)驗(yàn)過(guò)時(shí)了，自己還有好多值得加強(qiáng)確實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，要經(jīng)過(guò)不休學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的授課經(jīng)驗(yàn)，充分自己的講課過(guò)程，同時(shí)家教講課時(shí)必定歸納得再精髓一些。特別是在參加主題論壇時(shí)，遇到了好多的知音，交流的很熱忱、很深入，收獲和感想好多，真是受益匪淺。“聽君一席話勝讀十念書”。三、參加研修活動(dòng)的收獲經(jīng)過(guò)此次的研修學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持聽專家、教授講課；積極參加線公測(cè)下活動(dòng)；上傳資源、發(fā)帖。我深入嶄新的授課的理念和授課模式。1、思想認(rèn)識(shí)的提升：學(xué)習(xí)到了一種嶄新的學(xué)習(xí)手段。我理解清楚地認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師所提出的要求，我們要以廣闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地提升自己素質(zhì)和教育授課水平，不斷地總結(jié)自己的利害，提升認(rèn)識(shí)，不休學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育健康發(fā)展對(duì)我們教師的要求。2、專業(yè)知識(shí)的增添：論斷經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈便的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行指導(dǎo)交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和商議，讓自己長(zhǎng)遠(yuǎn)以來(lái)的固有授課模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。3、自己使用多媒體授課的生前水平進(jìn)一步提升，不但會(huì)所用多媒體上課，自己還會(huì)制作多媒體課件。四、授課行為的改進(jìn)以前授課活動(dòng)在操作過(guò)程中我素來(lái)采用的授課方式就是盡可能多的、認(rèn)真的將知識(shí)教授給學(xué)生，且素來(lái)認(rèn)為只要下了足夠多的功夫，學(xué)生就必然能學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)，在必然層面上來(lái)看，也確實(shí)有必然的清楚度，但經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)專家、教授的講解，相當(dāng)合其他優(yōu)秀教師的成功寫照例證，讓我不由對(duì)自我的授課方法有了必然的反思，開始考慮到授課法試一試新的授課方法，依照不同樣的高中學(xué)生在不同樣的階段采用不同樣階段的授課方式，因材施教，差異對(duì)待。比方，我把學(xué)到的授課理念和方法應(yīng)用到授課中間去，加強(qiáng)課堂授課結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)合理、井然有序、思路清楚，在七年級(jí)（6）（7）兩個(gè)高年級(jí)語(yǔ)文授課中，對(duì)不同樣的學(xué)生說(shuō)提的塞問(wèn)題也不同樣，學(xué)生感覺(jué)有收獲的成就感，學(xué)習(xí)就有了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)研習(xí)就有了熱忱，整個(gè)課堂各個(gè)的授課收效就比較顯然。特別直得一提的是“自主合作研究”的學(xué)法在授課中的貫徹和推行，收到了優(yōu)秀的收效。五、對(duì)培訓(xùn)的建議;1、今后能多給我們一線教師搭建這樣的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，有專家教授的理論指導(dǎo)引領(lǐng)者，又有同僚的交流互動(dòng)。2、加大學(xué)習(xí)進(jìn)度中的有效時(shí)間。3、加大視頻窗口，窗口太小，估計(jì)的有些內(nèi)容根本看不到，只能依照試著聽到的內(nèi)容去推論。