【讀寫策略】“讓真情自然流露”的三大方法

“讓真情自然流露”的三大方法讀寫策略讀寫策略同學(xué)們，優(yōu)秀的記事作文離不開好的方法，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)吧！怎樣才能寫好“讓真情自然流露”呢？1.心理描寫——對人物內(nèi)心的思想活動進(jìn)行描寫。2.經(jīng)過具體——寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，借助具體事例展現(xiàn)內(nèi)心情感的變化。3.抒情方式——直接抒情和間接抒情相結(jié)合。讀寫策略第一：心理描寫對人物內(nèi)心的思想活動進(jìn)行描寫。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物的心靈，反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。描寫形式多種多樣，可以用內(nèi)心獨白、景物烘托、動作暗示、心理概述等形式表達(dá)出來。寫作指導(dǎo)讀寫策略寫作指導(dǎo)

……我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。第一：心理描寫賞析：寫“我”的動作和心理活動，表現(xiàn)了”我”盼望母親快點兒洗完衣服，好帶“我”出去的心理。接著通過對周圍景物的描寫突出時間的變化，表達(dá)了“我”看到希望越來越渺茫時的傷心和失望。讀寫策略寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，借助具體事例展現(xiàn)內(nèi)心情感的變化。情緒的波動，感受的產(chǎn)生，都與相關(guān)事件密不可分。具體地敘述事情的經(jīng)過，在事情的發(fā)生發(fā)展中描述情感的變化，不僅會使文章內(nèi)容顯得真實可信，而且會使表達(dá)的情感更加真摯、強烈。第二：經(jīng)過具體讀寫策略寫作指導(dǎo)記得那還是孩提時的事，我在家門口滑冰?；?，有些無聊的我，好奇地看著我家周圍的草叢，想看看草叢的盡頭是什么。我偷偷地脫下溜冰鞋，換上了運動鞋，沿著草叢走，走著走著不知道走到了哪里。我回過神來，上下左右都望了望，家怎么不見了？我剛剛是從哪個方向過來的？媽媽你在哪兒？我怕！我縮了縮肩膀。四周的建筑物長得幾乎一模一樣，我看看這邊，又看看那邊，沒幾下就暈頭轉(zhuǎn)向了。第二：經(jīng)過具體賞析：因為好奇，不知不覺迷路了，心理頓時緊張害怕起來。讀寫策略寫作指導(dǎo)我看著這幾個岔口，不知道要走哪一條路。我非常著急，眼眶都紅了。那時，我以為自己以后再也見不到爸爸媽媽了。我再也忍不住了，“哇”的一聲眼淚像洪水一樣奪眶而出。我的視線瞬間模糊。一分鐘，兩分鐘，兩分半，三分鐘……我不知道哭了多久，終于，我意識到了哭是沒有用的，于是我用手擦掉了臉上濕漉漉的淚痕，邊擦邊遲疑著選定了一個方向朝前走去。我一邊走，一邊小聲地抽噎著，看著前方，覺得有些不對勁。我猶猶豫豫地轉(zhuǎn)向另一個方向?？墒?，還是不對勁。哎呀到底怎么回事呀！我咬著下唇，拍了一下自己的腦袋，努力回想著之前的路線。第二：經(jīng)過具體賞析：心理活動描寫具體，表現(xiàn)出了幼小的“我”茫然無助，無比難過。讀寫策略寫作指導(dǎo)我轉(zhuǎn)過頭看看走過的路，再回頭看著前面。咦，前面不就是我們小區(qū)的后門嗎？再往前看，我看到了很多叔叔阿姨，猛然間想起了媽媽告我的話：“小孩子如果亂跑就會迷路，你就找不到爸爸媽媽了，而且還可能會被人販子抓走賣掉，所以千萬別亂跑，知道了嗎？”我又放聲大哭起來，心想：要是我真的遇到了人販子怎么辦？我邊哭邊大聲喊著：“媽媽……我要媽媽，嗚——”第二：經(jīng)過具體讀寫策略寫作指導(dǎo)一位叔叔似乎聽到了我的哭喊，走過來問我：“小朋友，是不是走丟了呀？來，不怕，告訴叔叔你父母的電話。”我嚇得直后退，而且全身發(fā)抖，“撲通”我摔在了地上。我哭的聲音更大了，而且又引來了好幾位阿姨，她們一邊埋怨那位叔叔太兇嚇到了我，一邊柔聲地安慰我，扶我起來。我最后告訴了那些阿姨爸爸的手機號碼，爸爸接到電話之后便趕來了，那些阿姨你一言我語地教訓(xùn)著爸爸。而我，自然也少不了一頓罵。第二：經(jīng)過具體賞析：“我”摸索著回家的路線，看到了許多叔叔阿姨，以為自己遇到了人販子，一時之間驚慌、恐懼涌上心頭。讀寫策略第三：抒情方式直接抒情和間接抒情相結(jié)合。“文以情感人”，只有充滿真情的文章才能打動讀者，和讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。而抒情是表達(dá)真情實感的重要方法。寫作指導(dǎo)讀寫策略第三：抒情方式1.有時，我們可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問句，表達(dá)了對時間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。這就是直接抒情，是直接表達(dá)自己的心聲或傾吐自己的思想感情的一種寫作方法。寫作指導(dǎo)讀寫策略第三：抒情方式2.有時，我們也可以把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如《那個星期天》中，“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來……”作者通過寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉動，真實自然地表達(dá)了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。這是間接抒情，間接抒情可以分為借景抒情、借物抒情(托物言志)、寓情于事、情景交融(寓情于景)等。寫作指導(dǎo)讀寫策略寫作指導(dǎo)

我最好的朋友叫大熊，是一只薩摩耶犬。大熊的毛發(fā)雪白雪白的，只有頸部的毛發(fā)有一點點偏黃；它的耳朵尖尖的，能聽得到很遠(yuǎn)處的聲音;它的眼睛是褐色的，帶微微的黑色，像顆寶石；它的鼻子是黑色的，還有些濕潤；它很溫順，誰都可以摸它，誰都可以和它玩。它還喜歡奔跑，跑起來像一陣風(fēng)，誰也拉不動……我和大熊一起散步時，感覺很自豪。為什么？因為有些孩子一看見大熊，就向我投來羨慕的目光，有許多孩子都想和大熊玩，我的朋友自然也多了起來，我很開心！可是，一件悲傷的事打破了這一切的美好。第三：抒情方式賞析：通過描寫大熊的外形特點抒發(fā)對它的喜愛之情。側(cè)面描寫別的孩子對大熊的喜愛，更能烘托出“我”的心情，也為下文大熊走失后“我”的難過做了鋪墊。讀寫策略寫作指導(dǎo)每天早上，大熊都要和爸爸一起散步，一起回家?？赡翘?，有些例外。爸爸回來時，我高興地去迎接他們，可爸爸身邊少了大熊，我十分疑惑，問爸爸“大熊呢？”爸爸疑了一會兒，吞吞吐吐地說：“大熊，走丟了！”“??！不會吧！”我驚訝地問，“沒找到嗎？”“沒！”爸爸說。頓時，我感覺世界仿佛都失去了色彩，失去了光。我的心，已經(jīng)碎了一地。第三：抒情方式賞析：直接抒發(fā)了“我”內(nèi)心的感受。讀寫策略寫作指導(dǎo)大熊走丟了以后，我只能自己去散步了。在回家的路上，我采了一朵小花，它的花瓣潔白如玉，只是靠近花蕊的一側(cè)，有一丁點兒淡黃的花粉在上面，顏色和大熊毛發(fā)的顏色相近。我心里一痛，這朵小花，讓我想起了大熊。我回家后，高聲叫喊：“大熊！”可我沒有看見原來只要我一喊就和我一起玩的大熊。我的心里又一痛，我才知道，大熊真的走了。我走到陽臺上，靠著窗，看著風(fēng)景。我眼晴一掃，看見了一位主人，牽著它的薩摩耶犬，和它一起散步。我心里更加悲痛，我這オ明白，大熊對我是多么重要。第三：抒情方式讀寫策略寫作指導(dǎo)沒有花的點綴，草地是寂靜的；沒有朋友的陪伴，心靈