大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單雙數(shù)》含反思

大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)《幽默的單雙數(shù)》含反思大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)《幽默的單雙數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒經(jīng)過游戲，讓少兒體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天份，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)少兒理解單、雙數(shù)的實(shí)質(zhì)意義，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的歡喜，快來看看少兒園大班數(shù)學(xué)《幽默的單雙數(shù)》含反思授課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)妄圖：《指南》本源于中明確指出數(shù)學(xué)來自生活。單雙數(shù)在少兒的生活中也會(huì)經(jīng)常獲得運(yùn)用,比方:少兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就包括了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班少兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)質(zhì)意義其實(shí)不認(rèn)知,有時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓少兒可以平常生活解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)少兒理解單、雙數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。2、經(jīng)過游戲，讓少兒試玩成功的快樂，引導(dǎo)出少兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。4、發(fā)展戰(zhàn)略少兒的觀察力、空間想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。活動(dòng)過程：一、發(fā)言活動(dòng)教師：我是一只可愛的特別大老虎，今天，我要帶你們到城堡里王宮去搜尋寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?少兒：是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT，調(diào)皮的十進(jìn)制寶寶依次出場)二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字幻燈片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和單數(shù)之間的差異。教師：那你知道什么是小寫、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)各位數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)認(rèn)識(shí)單數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。讓孩子們做單數(shù)的游戲。比方是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的單數(shù)房子腦子里。讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放PPT)4.認(rèn)識(shí)雙數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后再次都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。讓孩子們做雙數(shù)的游戲。比方是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后再次都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。少兒操作。引導(dǎo)少兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。三、結(jié)束部分游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，少兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。游戲：照相規(guī)則：若是數(shù)學(xué)老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個(gè)造型照相，若是老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。遷移少兒的生活經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓少兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合少兒的平常平常生活理論知識(shí)，讓少兒在輕松快樂的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓少兒更簡單接受，更喜歡學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清楚。結(jié)合少兒平常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了察見解，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是打破授課重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，少兒可以經(jīng)過自己親手幼童結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，再以致老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助少兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確看法的目的。少兒能積極主動(dòng)的參加兒童到游戲中，教具的運(yùn)用吻合少兒的年齡特點(diǎn)，少兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，少兒能自己動(dòng)腦筋研究，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能獲得了發(fā)展和轉(zhuǎn)型提高。本次授課活動(dòng)不是的難點(diǎn)完成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少許少兒能依照歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，正確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接結(jié)合卡片來判斷抽象很抽象，少兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投下學(xué)具讓少兒操作。怎樣才能讓少兒正確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思慮和下會(huì)研究的問題。小百科：雙數(shù)（英文evennumbers