小學教師個人工作總結范文八百

第7頁共7頁小學教?師個人?工作總?結范文?八百?一、在?思想上?愛黨愛?國，用?心進取?二、?在教育?教學上?，敬業(yè)?愛崗，?嚴謹治?教把?學生教?好，讓?學生成?功，是?每位教?師最大?的心愿?、最高?的榮譽?。在備?課中，?力圖體?現(xiàn)新課?標。背?文本，?背學情?。此刻?對于課?程改革?環(huán)境下?的教師?，光有?一桶水?是不夠?的，要?根據(jù)學?校與地?方的實?際，拓?展學生?學習資?源。我?注重研?究現(xiàn)代?教育技?術在課?堂教學?中的應?用，透?過把本?地的教?學資源?資源與?網(wǎng)絡資?源相結?合，進?行教學?資源的?重組，?盡量使?課堂教?學效果?優(yōu)化。?所以孩?子們比?較喜歡?上課。?總之?，在這?一學年?中，我?不僅僅?在業(yè)務?潛力上?，還是?在教育?教學上?都有了?必須的?提高。?但我平?時工作?中出現(xiàn)?需改善?的地方?也較多?，如理?論知識?不夠，?論文精?品意識?不強;?電腦知?識長進?不快。?在今后?的工作?中，我?將揚長?補短，?不斷努?力。?三、在?分管工?作上，?服從安?排，用?心主動?我們?的學校?無論是?環(huán)境還?是領導?、教師?都給人?一種寬?松、和?諧、民?主、團?結的好?感，所?以在這?樣的群?眾中工?作雖然?有時任?務較重?，但心?理上還?是比較?簡單、?愉快的?，所以?工作上?比較主?動，期?望自我?能最大?限度地?為學校?的建設?獻出微?弱的力?量。平?時能及?時把工?作狀況?、問題?、困難?向領導?請示、?匯報。?同志之?間能做?到顧全?大局，?服從安?排，互?相關心?，互相?幫忙，?互相溝?通。?四、提?高素養(yǎng)?，不斷?創(chuàng)新?在各位?領導和?教師的?大力支?持、幫?忙下，?在這學?期本人?開始開?設綜合?實踐。?而且自?我所教?班級成?績名列?前茅，?但是在?不斷的?工作實?踐中，?我深深?地認識?到，課?程的改?革需要?我不斷?的加強?學習、?反思，?提高自?身的素?養(yǎng)。在?條線管?理中也?暴露出?不足，?如何做?到科學?計劃、?科學落?實、科?學評價?學生和?教師，?如何作?好條線?管理，?這些還?需不斷?地努力?。期望?大家對?本人進?行嚴格?地監(jiān)督?，作出?批評指?正。?小學教?師個人?工作總?結范文?八百（?二）?為了進?一步提?高教師?的課件?制作水?平，提?高教師?教學水?平，學?校組織?了教師?多媒體?課件制?作比賽?。本次?課件比?賽共收?到54?位教師?的作品?，經過?評選，?比賽共?評出一?等獎1?4名;?二等獎?40名?。這?次課件?制作比?賽，是?對教師?使用計?算機多?媒體等?輔助教?學手段?的一次?檢閱，?也有力?地促進?了教師?制作多?媒體課?件技藝?的提高?。當然?，通過?對教師?參賽作?品的評?比，也?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問題?，希望?能夠引?起所有?教師的?高度重?視。?1、課?件的制?作技藝?水平還?有待提?高。部?分參賽?教師對?于音頻?、視頻?的插入?或鏈接?及圖片?的剪切?等還顯?得有些?生疏。?2、?對課件?的思想?性把握?還有待?加強。?課件中?必須要?融入制?作者自?己的教?育理念?或教育?思想，?不能是?純粹地?為了作?課件而?作課件?。3?、要重?視課件?制作中?的藝術?性，將?美育的?精神滲?透其中?，使學?生在學?習知識?的同時?也受到?美的教?育、美?的熏陶?。4?、要注?重比賽?的一些?基本規(guī)?則。有?的教師?不會通?過網(wǎng)絡?發(fā)送自?己的作?品，作?品未署?名或有?錯別字?出現(xiàn)。?還有極?個別教?師從網(wǎng)?上下載?的課件?不經修?改，原?封不動?的上傳?。小?學教師?個人工?作總結?范文八?百（三?）一?、基本?情景：?本學?期我繼?續(xù)擔任?二年級?的語文?教學工?作。現(xiàn)?將一學?期以來?的具體?情景總?結如下?：本班?共有學?生2人?，基礎?知識比?較好，?各方面?本事也?比較突?出。他?們作業(yè)?認真，?積極回?答問題?，有著?較好的?學習習?慣二?、主要?工作和?成績?我始終?按照語?文學科?管理制?度嚴格?管理學?生，注?意培養(yǎng)?學生養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?在教學?中，始?終以一?個新教?師的身?份要求?自我，?虛心向?有經驗?的教師?學習，?切實做?好一切?教學常?規(guī)工作?，并堅?持做好?培優(yōu)扶?差工作?。2?、做好?備課工?作。在?教學中?，我始?終堅持?預先備?好課，?課前再?重新復?習一遍?教案的?做法。?在教學?中我歸?納了以?下幾點?備課原?則：扣?大綱，?抓重點?;備教?材、備?學生、?備教法?;能圍?繞本課?時教學?目的、?要求，?根據(jù)學?生的實?際情景?，把復?雜的資?料進行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。?3、上?好每一?節(jié)課。?課堂教?學能做?到：教?學目的?明確，?能認真?鉆研教?材，了?解學生?，研究?教法，?突破重?難點，?善于創(chuàng)?設學習?情境，?激發(fā)學?習熱情?，能有?序地開?展教學?活動，?體現(xiàn)分?層教學?，各類?學生主?動地發(fā)?展。嚴?把課堂?教學質?量關等?。4?、作業(yè)?布置做?到合理?，習題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學?生創(chuàng)新?本事的?培養(yǎng)，?重復死?板的作?業(yè)少做?，能及?時批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。5?、抓好?培優(yōu)扶?差工作?。我認?識到要?想提高?教學質?量，培?優(yōu)扶差?工作至?關重要?，僅有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級?才有榜?樣;也?僅有把?差生的?轉化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個?良好的?班團體?掃清障?礙，利?于班級?良好學?風的構?成。所?以，我?堅持做?到有計?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導、有?鼓勵、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?6、?加強學?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對學?生的作?業(yè)情景?、提問?效果、?課前準?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準?確的評?價，鼓?勵學生?不斷提?高。經?過教學?，我所?帶班級?成績穩(wěn)?中有升?，學科?學風良?好，按?質按量?完成了?教學指?標。?三、工?作體會?1、?積極反?思。教?學中的?各種問?題僅有?經過反?思才能?有所提?高，在?教學中?我有意?識的就?各種問?題進行?反思。?小到一?節(jié)課，?大到一?整個學?期。近?到課堂?上說錯?的一句?話，遠?到一種?教學思?想的深?層思考?。這些?都讓我?逐步提?高。?2、緊?抓作業(yè)?批改。?從作業(yè)?中能夠?看出學?生學的?怎樣樣?，是否?理解。?所以我?批改的?很認真?，講解?的也比?較仔細?。3?、讓學?生一幫?一。學?生都喜?歡當小?教師，?我就充?分利用?這一點?，讓好?生帶領?差生共?同提高?。存?在不足?與今后?打算：?1、?班級發(fā)?展不平?衡，學?生學法?指導工?作還有?待進一?步加強?，教學?成績仍?然欠突?出，還?需提高?;2?、學生?的學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實?，培優(yōu)?目標不?明確，?時常有?變更;?3、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實踐主?體教學?;積極?運用多?媒體電?化教學?手段，?提高教?學質量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫?有較高?質量的?教學論?文;繼?續(xù)加強?業(yè)務學?習，提?高自身?的業(yè)務?素質。?一學期?來，工?作有得?有失，?今后我?必須會?取長補?短，爭?取做到?最好。?小學?教師個?人工作?總結范?文八百?（四）?時間?過得真?快，一?個學期?轉眼就?過去了?。我擔?任二年?級的語?文教學?工作，?已接近?尾聲。?盡管我?一向擔?任語文?教學工?作，但?對于教?學工作?仍不敢?怠慢。?我繼續(xù)?堅持認?真學習?，深入?研究教?材教法?，虛心?學習教?學方面?的理論?知識。?期末臨?近，現(xiàn)?將這學?期工作?小結如?下：?一、用?全新的?教育教?學理念?，改革?課堂教?學二?、用生?動靈活?的教學?方式，?煥發(fā)課?堂活力?這樣?教學，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學生的?親密朋?友，教?室也轉?變成為?學生的?學堂，?學生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權威?。師生?互動，?生生互?動，組?際互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時間?內，每?一位學?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機會?。師生?的情感?與個性?融在其?中，現(xiàn)?實的生?活進入?課堂，?學生在?互動中?求知，?在活動?中探索?，既簡?便地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了本?事。學?生的整?體素質?有了質?的提高?，語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應?有的活?力。?三、用?先進的?教學手?段，提?高學習?效率?四、用?扎實的?雙基訓?練，培?養(yǎng)學生?的語文?實踐本?事學?校開展?的寫字?課十分?好，我?每一天?讓學生?練十分?鐘的字?。使學?生從小?養(yǎng)成練?字的好?習慣。?一般字?寫得好?的學生?語文成?績都不?錯。《?小學語?文新課?標》指?出：“?寫字是?一項重?要的語?文基本?功，是?鞏固識?字的手?段，對?于提高?學生文?化素質?起著重?要的作?用，必?須從小?打好寫?字基礎?。”把?字寫得?正確、?端正，?并有必?須的速?度，是?每個小?學生必?須具備?的基本?素質。?從一年?級開始?就要嚴?格要求?、嚴格?訓練。?能寫出?一手漂?亮的字?，是一?個人基?本素質?的體現(xiàn)?，有的?利于學?習、工?作和交?際。?俗話說?：教學?有法，?教無定?法。我?會在以?后的教?學工作?中不斷?探究新?的教學?方法，?以適應?此刻教?學的需?要，歡?樂教學?，同時?也傳遞?給學生?們學習?的歡樂?，做到?“教到?老學到?老”，?力爭成?為學生?們心中?的好教?師。?小學教?師個人?工作總?結范文?八百（?五）?回顧一?個學期?來的語?文教學?工作實?踐，我?本著全?面培養(yǎng)?學生具?有創(chuàng)新?力，實?踐水平?的高素?質的現(xiàn)?代人的?思想，?全身心?地投入?到教學?中，圓?滿完成?教學任?務?，F(xiàn)?將教學?方面的?工作總?結如下?：一?、積極?聽課，?認真?zhèn)?課，善?于反思?聽課?，不僅?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。各種?鮮活生?動的事?例，各?種教學?方法，?模式的?展示，?微小細?節(jié)之處?的精彩?處理，?使我在?豐富課?堂教學?的同時?，也改?變了學?生對學?習感到?枯燥，?單調，?脫離實?際的成?見。?二、緊?抓作業(yè)?批改，?注重后?進生輔?導作?業(yè)的檢?查和批?改，是?檢測學?生知識?掌握情?景的重?要途徑?。開學?以來，?我一向?堅持作?業(yè)的認?真批改?，這不?僅僅有?利于對?學生知?識落實?的情景?的更好?掌握，?更使我?對學生?課堂表?現(xiàn)情景?，有了?一個更?加全面?的認識?。從而?能夠更?好的根?據(jù)學生?的情景?，調整?教學。?對于個?班里的?學困生?，我一?向堅持?個別知?識輔導?和思想?教育相?結合的?方式，?在給學?生談夢?想，談?目標的?同時，?激發(fā)學?生的學?習熱情?。三?、重視?讀和說?的訓練?語文?是一門?工具學?科，它?不一樣?于數(shù)學?，語文?教學要?求語言?文字教?學和情?節(jié)，資?料教學?相結合?，相輔?相成。?而低年?級的語?言文字?教學顯?得尤為?重要。?聽，說?，讀，?寫是語?文教學?的四個?基本環(huán)?節(jié)，我?認為，?在低年?級"說?"和