大自然在反抗

大自然在反抗第1頁/共103頁

改革開放三十周年,國民收入增長九倍。存在著嚴重的問題,潛伏著深刻的危機?！皹淞⒖茖W發(fā)展觀”——發(fā)展還不夠科學“構建和諧社會”——存在著嚴重不和諧現(xiàn)象這種現(xiàn)象不但表現(xiàn)在人與人之間,而且也存在于人與自然之間、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間。有經(jīng)濟評論家指出：“中國經(jīng)濟建設的成就，是以犧牲祖國的環(huán)境和國民的健康為代價的?！敝袊遣皇钦谧呶鞣侥承﹪易哌^的“先污染,再治理”的老路呢？請看：第2頁/共103頁

觸目驚心的大河之旅

近五年內建起來的寧夏石嘴山市工業(yè)園區(qū)。一家化工公司圍墻上寫著“走持續(xù)發(fā)展之路”。

第3頁/共103頁

難道這就是孕育了中華民族的母親之河？第4頁/共103頁

解放區(qū)的天是明朗的天……

開發(fā)區(qū)工業(yè)園引進投資項目，大多數(shù)都是高耗能企業(yè)，工廠一但投入生產(chǎn)，環(huán)境就遭到污染。

濃黃色的毒煙從煉焦爐里滾滾冒出，隨著西風向東飄散。第5頁/共103頁解放區(qū)的人民好喜歡……

如果您做不到始終代表人民的利益,

那么在這件事情上請您代表一回吧！第6頁/共103頁為了我們這些無辜的孩子……

第7頁/共103頁

我們心中神圣的五星紅旗啊，

在這樣的環(huán)境下你能鮮艷幾天？第8頁/共103頁

并非只是西部，請看——

2007年用高空遙測圖片Earth拍攝的中國部分城市和工業(yè)區(qū)排污的可怕情況！希望能喚起國人的良知、醒悟、行動,

引起政府的真正重視和有效措施、對策。

中華民族已經(jīng)到了最危險的時候……

第9頁/共103頁

天津大沽河，直接排污入?？冢纱藝乐匚廴静澈?。

第10頁/共103頁

山東濰坊兩條污黑色的河流來自濰坊市區(qū)，經(jīng)過濰北平原以后，這些污水再匯入渤海。

第11頁/共103頁

江蘇無錫

古運河跟新運河交匯處：左上方為穿過無錫市中心區(qū)的古運河河道。

第12頁/共103頁

安徽蚌埠烏黑的污水從北部注入淮河

第13頁/共103頁安徽合肥

往巢湖排污的情景

一條烏黑的水流,宛如一條可怕的黑蛇。

第14頁/共103頁

安徽蕪湖長江在安徽蕪湖的北段:

工業(yè)區(qū)的污水注入長江。

第15頁/共103頁

其實，環(huán)境問題在西方發(fā)達

國家的歷史上也曾經(jīng)有過——

他們是怎樣認識這個問題的,又是如何解決環(huán)境問題的呢？科學家和普通公民能為保護環(huán)境做些什么？

讓我們一道來學習美國科學家寫的一篇課文，一本有價值的書——第16頁/共103頁大自然在反抗

選自《寂靜的春天》——（美）蕾切爾·卡遜

第17頁/共103頁預習提綱：(下節(jié)課提問)1.體會標題“大自然在反抗”的涵義。人們使用殺蟲劑改造自然沒有達到目的原因何在？2.什么是“自然平衡”？在昆蟲世界自然平衡怎樣控制有害昆蟲的大量繁殖？3.濫用殺蟲劑破壞自然平衡造成了什么嚴重后果？4.面對如此嚴重的問題,為什么“我們對它的認識卻一直十分緩慢”？5.作者為什么要詳細介紹畢凱特博士“新的噴藥計劃”？這個計劃有什么特點？第18頁/共103頁大自然在反抗

選自《寂靜的春天》——（美）蕾切爾·卡遜

第19頁/共103頁

一、作者生平

蕾切爾·卡遜(1907—1964)。誕生于美國賓夕法尼亞州阿勒格尼河畔一戶普通農家,慈祥的母親將對生命和自然的熱愛連同對這個未來的科學家的期望一同留給了她。

童年時代的卡遜,阿勒格尼河畔孤獨的孩子。

第20頁/共103頁

1929年,她從賓夕法尼亞女子學院畢業(yè),進入伍茲霍爾海洋生物實驗室學習。

1932年,卡遜在約翰·霍普金斯大學獲得動物學碩士學位。第21頁/共103頁

她是美國海洋生物學家、科普作家。第22頁/共103頁

《寂靜的春天》是她最重要的作品。但她首先是因為講述大海而成名的。第23頁/共103頁

出于對自然的熱愛,她率先對政府和工業(yè)界的發(fā)展觀提出批評,記錄了工業(yè)文明所帶來的諸多負面影響,直接推動了現(xiàn)代環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

卡遜對DDT給鳥類造成的影響特別關心。第24頁/共103頁

上世紀末,美國《時代周刊》評選“20世紀最有影響的100個人物”,R·卡遜榜上有名。大自然是她唯一永遠的戀人。

2006年底,美國《大西洋月刊》邀請十位著名歷史學家,投票選舉100位美國歷史上最具影響力的人物,愛因斯坦名列32,卡遜名列39,而比爾·蓋茨名列54。

第25頁/共103頁

卡遜對公眾

和政府加強對環(huán)境的關注和愛護的呼吁,最終促成了美國國家環(huán)境保護局以及“世界地球日”的建立。

她被譽為世界環(huán)境保護運動的先驅。

第26頁/共103頁

二、作者的其他作品《我們周圍的海洋》1952年《海之邊緣》1955年《幫助孩子想象》1956年《變換無窮的海岸》1957年

以上作品主要不是談論環(huán)境保護的,至今沒有看到中譯本。第27頁/共103頁

（一）寫作背景

《寂靜的春天》(1962)是世界上較早出版的一本環(huán)境科學普及讀物。

20世紀50年代末,美國的環(huán)境問題開始突出時,她花了四年時間遍閱美國官方和民間關于使用殺蟲劑造成危害情況的報告,在此基礎上寫成了此書。

科學出版社

三、關于《寂靜的春天》第28頁/共103頁

這本書出版后,不但受到社會的認同,也引起了美國政府的關注。第二年(1963年),美國政府認同了書中的觀點,她被邀請參加美國總統(tǒng)的聽證會并作證。本書的出版,對現(xiàn)代環(huán)境科學的發(fā)展起了積極的推動作用?？ㄟd因此被人們稱為世界環(huán)境保護運動的先驅。

（二）影響和意義

吉林人民出版社第29頁/共103頁

美國評論家保羅·布羅克斯在1988年評論道：“在初版25年后,《寂靜的春天》依然不只具有歷史意義……

卡遜是一位現(xiàn)實的、受到過良好訓練的科學家,她成功地將一本論述死亡的書變成了一曲生命的頌歌?！痹摃卸喾N中譯本。

（三）相關評價

上海譯文出版社第30頁/共103頁

（四）《寂靜的春天》內容瀏覽一、明天的寓言這個城鎮(zhèn)是虛設的,但其中每一種災難實際上已在某些地方發(fā)生,這個想象中的悲劇可能會很容易地變成活生生的現(xiàn)實……二、忍耐的義務我們允許這些化學藥物使用,卻很少或完全沒有對它們在土壤、水、野生物和人類身上的效果進行調查。我們的后代未必樂意寬恕我們的過失……第31頁/共103頁三、死神的特效藥現(xiàn)在每個人從胎兒未出生直到死亡,都必定要和危險的化學藥品接觸,而殺蟲劑使用才不到二十年,十年前施用過化學藥物的土壤里仍有余毒殘存……四、地表水和地下海水資源已變得異常珍貴,人類正在體驗或將面臨淡水嚴重不足的威脅。而我們卻無視維持生存最起碼的需要,使水資源變成了人類漠然不顧的受難者……五、土壤的王國通過已進行的少量研究,殺蟲劑對土壤影響的畫面正在慢慢展開。有關化學藥物危害的充分可靠的證據(jù)正在逐步積累,引起許多科學家的不安……第32頁/共103頁六、地球的綠色斗篷

水、土壤和植被支持著地球上動物的生存。假若沒有植物的話,人類將無法生存,但現(xiàn)代人很少記起這個事實,綠色斗篷正面臨我們自己的威脅……七、不必要的大破壞這些殺蟲劑不具有選擇性,不能專一地殺死特定種類的昆蟲。它毒害了所有與之接觸的生命：貓、耕牛、野兔、云雀,而它們對人沒有任何害處……八、再也沒有鳥兒歌唱現(xiàn)在美國,越來越多的地方已經(jīng)聽不到鳥兒的美妙歌聲,鳥兒給予我們這個世界的色彩、美麗和樂趣也因某些地方尚未感受其作用而被忽視……第33頁/共103頁九、死亡的河流隨著新型有機殺蟲劑的廣泛使用,魚類世界遭到嚴重摧殘。當大量化學毒劑被施放到大地表面時,有些毒物將會進入無休止的水循環(huán)之中……十、自天而降的災難

1950年代后期所進行的兩次大規(guī)模噴藥運動的目的，是消除東北各州的吉卜賽蛾和美國南部的紅螨。而這兩種昆蟲都并沒有給人們造成災害……十一、超過了波爾基亞家族的夢想由于受到花言巧語的勸說者的欺騙,普通居民很少覺察到他們正在用這些劇毒的物質把自已包圍起來,他們根本沒有意識到他們正在做什么……第34頁/共103頁十二、人類的代價衛(wèi)生保健、優(yōu)越的生活和新式藥物已經(jīng)控制住了傳染性疾病。但是現(xiàn)代生活方式發(fā)展中造成的污染引起的疾病,正由我們自己引入人類世界……十三、通過一扇狹小的窗戶許多農藥、除草劑的毒性具有破壞染色體的能力,干擾正常的細胞分裂,或者引起細胞突變。它能使暴露于農藥的個體患病,也可以影響其后代……十四、每四個中有一個要解除每四個人中將有一個人發(fā)生癌癥的威脅,最頑強的努力應當用到消除致癌物上面去。它們正污染著我們的食物、供水和大氣……第35頁/共103頁十五、大自然在反抗

我們冒著極大的危險竭力把大自然改造得適合我們心意,但卻因未能達到目的。大自然不是這樣容易被塑造的。這是因為……十六、崩潰聲隆隆我們聽到過許多控制害蟲的勝利消息,但幾乎沒有聽到這個消息的另外一面——害蟲己經(jīng)變得更加厲害了。我們可能已毀壞了自己的作戰(zhàn)手段……十七、另外的道路我們行駛這條舒適的、平坦大路,實際卻有災難在等待著。而一條“很少有人走過的”叉路為我們提供了最后唯一的機會,讓我們保住地球……第36頁/共103頁

（五）本課文在全書中的位置

前言九水源污染一虛擬的村莊十濫殺無辜二遺禍后代(長遠性)十一居民被騙三無人幸免(廣泛性)十二污染致病現(xiàn)實四水資源危機十三污染致病機理五污染土壤十四污染導致癌癥六破壞植被十五大自然的反抗七缺少選擇性十六害蟲的抗藥性八毒害鳥類十七另辟新路第37頁/共103頁

注意：不要把全書的內容說成

是本文的內容，應以課文文本為準。

全書前面各章分別講述了濫用殺蟲劑造成的嚴重污染對人類直接的毒害,以及對土壤、水源、植被、動物的危害。十五、十六兩章闡述“為什么使用殺蟲劑沒有達到控制害蟲的目的”。十六章專門談昆蟲產(chǎn)生的抗藥性問題。本章（第十五章）談的是……問題。第38頁/共103頁

四、課文分析

1.體會標題“大自然在反抗”的涵義。

改造自然—化學殺蟲—適得其反

2.人們使用殺蟲劑控制害蟲沒有達到目的原因何在？

昆蟲產(chǎn)生了抗藥性。

削弱了環(huán)境所固有的、阻止昆蟲發(fā)展的天然防線——破壞了……

第39頁/共103頁

3.什么是“自然平衡”？生物界是一個將各種生命聯(lián)系起來的復雜、精密、高度統(tǒng)一的系統(tǒng),它具有的“環(huán)境防御作用”使昆蟲的繁殖數(shù)量受到限制。

4.在昆蟲世界自然平衡怎樣控制著有害昆蟲的大量繁殖？捕食性昆蟲和寄生性昆蟲的存在制約著有害昆蟲的數(shù)量的增加。這些昆蟲是保持自然平衡使之對人類有利的同盟軍。

第40頁/共103頁

5.濫用殺蟲劑為什么會破壞自然平衡？

因為殺蟲劑的濫用,不但殺死了害蟲,

也殺死了害蟲的天敵——捕食性昆蟲和寄生性昆蟲（以及其他動物）。

6.濫用殺蟲劑造成了什么樣的嚴重后果？

(課文第__到第__段)

第41頁/共103頁

5.濫用殺蟲劑為什么會破壞自然平衡？

因為殺蟲劑的濫用,不但殺死了害蟲,

也殺死了害蟲的天敵——捕食性昆蟲和寄生性昆蟲（以及其他動物）。

6.濫用殺蟲劑造成了什么樣的嚴重后果？

(課文第20到第26段，21段后被刪12段)

導致環(huán)境防御能力全面持續(xù)降低,引起了昆蟲種群平衡的災害性失常,有害昆蟲的騷擾更加嚴重,這不但會對農業(yè)造成損害,而且還會造成瘧疾、血吸蟲等疾病的流行。第42頁/共103頁

7.面對對如此嚴重的問題,為什么“我們對它的認識卻一直十分緩慢”？研究人數(shù)：98%/2%

研究經(jīng)費：化學控制研究得到化學公司大量捐助，而生物控制研究卻從來沒有人捐助。第43頁/共103頁8.畢凱特博士“新的噴藥計劃”有什么特點？

減小用藥劑量選擇撒藥時機挑選藥物種類降低藥劑濃度還可繼續(xù)改進實際成本較低

不會破壞自然平衡第44頁/共103頁9.作者為什么要詳細介紹這個新的計劃？

說明科學家能夠“在大自然實際情況的啟發(fā)下”發(fā)現(xiàn)限制生物種群的新方法。前途是光明的。

第45頁/共103頁10.全文分幾部分？邏輯思路如何？（先分段，再用一句話概括每一部分主要內容）

提示：通常好的議論文和說明文都有明確的思路,快速地理出文章的總體思路,是高效率閱讀它們的基本方法之一。本文是科普文章,是兼有論證性質的說明文,邏輯思路很清楚,即:提出問題━分析問題━解決問題。請結合剛才對文章基本內容的分析,理出全文的基本框架結構。第46頁/共103頁10.全文分幾部分？邏輯思路如何？

第一部分1-4

段提出問題(中心論題)第二部分5-29段分析問題(四層)第三部分30

-

37段解決問題(三層)

沒有達到目的的原因是破壞了自然平衡的規(guī)律。

化學治蟲沒有達到目的,遭到大自然的反抗。

人們能夠找到控制害蟲而不破壞環(huán)境的新方法。第47頁/共103頁11.全文內容概括：

文章以嚴肅的科學態(tài)度和生動通俗的文字,描述了濫施化學殺蟲劑所導致的自然平衡遭到破壞、生態(tài)環(huán)境受到污染的嚴重后果,表達了作者反對盲目改造大自然的理念,并指出科學界已經(jīng)找到了一條不破壞自然平衡的控制害蟲的新的道路。

（問題是嚴重的,前途是光明的）第48頁/共103頁七、研習與思考-11.指出文中談到的,人們在制定控制昆蟲計劃時忽視的兩個重要事實以及造成的后果。對昆蟲真正有效的控制是由自然界完成的,而不是人類。

一旦環(huán)境的防御作用被削弱,某些昆蟲具有爆炸性的繁殖能力就會復生。濫用～，破壞～，導致～第一是：第二是：造成的后果：第49頁/共103頁七、研習與思考-2

2.捕食性昆蟲和寄生性昆蟲具有自然控制作用,試分析其控制得以實現(xiàn)的過程與原理。

捕食性昆蟲直接殺害和削弱其他昆蟲(害蟲)的昆蟲,它們種類繁多,例如黃螞蟻……草蜻蛉等等都是,它們直接消滅大量的害蟲。

寄生昆蟲并不立即殺死宿主,它們利用受害者作為它們自己孩子的營養(yǎng)物,從而間接地制止害蟲的大量繁殖。例如許多蜂和蠅完全依靠寄生作用來消滅其他昆蟲的卵及幼蟲。第50頁/共103頁七、研習與思考-3

3.思考作品中理想的人與自然的關系和作者所闡揚的人文精神。

⑴關于“人與自然的關系”

課文中有直接的闡述嗎？從課文揭露的濫用殺蟲劑導致破壞自然平衡及其嚴重后果、以及作者詳細介紹的畢凱特博士的新方法看，作者理想的人與自然的關系是什么樣的？

課文結尾引用加拿大昆蟲學家G·C·尤里特的話：我們必須放棄我們認為人類優(yōu)越的態(tài)度,我們能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)一些限制生物種群的設想和方法。

人們應在尊重自然規(guī)律的前提下處理與自然的關系。以人為本,尊重規(guī)律,和諧相處第51頁/共103頁七、研習與思考-3

3.思考作品中理想的人與自然的關系和作者所闡揚的人文精神。

⑵關于“作者所闡揚的人文精神”

《大自然在反抗》課文雖然闡述的是科學理念,沒有直接使用“人文”或“以人為本”一類的詞語,但是確實蘊涵著豐富的人文精神。想一想，我們每天掛在嘴上說的“人文”到底是個什么東西？課文中的人文精神表現(xiàn)在哪里？（人文精神參考資料）

第52頁/共103頁

⑵關于“作者所闡揚的人文精神”

人文精神的核心是“以人為本”。作者正是站在人類利益的立場上（即以人為本）來闡述環(huán)保理念的。

為什么她那么堅決地反對濫用殺蟲劑呢？因為它破壞了大自然的平衡,結果給人類本身帶來了災難性的危機。

為什么她肯定畢凱特博士新的噴藥計劃呢？因為它不會破壞自然平衡而能有效地控制害蟲,符合人類的利益。這一立場直接明確表達在課文的字里行間：(第4段-1;第5段-8,9;第19段……）

第53頁/共103頁八、延伸思考

1.人文主義（人文精神）的核心是“以人為本”,這基本上早有定論。而黨的十七大報告提出：“科學發(fā)展觀的核心是以人為本”。

這兩個“以人為本”有什么差別？

第54頁/共103頁2.與以人為本相比,以下各種“為本”各有什么局限性？為什么要提倡以人為本？以神(上帝)為本以君(領袖)為本以官(領導)為本以GDP(政績)為本以國為本(國家、組織利益高于一切)

以發(fā)展為本(發(fā)展是硬道理,其他靠邊站)

以信仰(圣賢)為本以傳統(tǒng)(祖宗)為本以孝(父母)為本(活著就是為了父母)

以自然為本(保護自然并非為了人類利益,批判“保護大自然就是保護人類自己”)第55頁/共103頁

以傳統(tǒng)為本?

下面是師大藍天2008-2-318:50

發(fā)的署名“鳳凰”的同學一個跟帖：我雖然贊同黑格爾和馬克思的否定之否定規(guī)律,但是從個人感情上,我認為歷史是倒退發(fā)展的。我不想用進步或倒退來做目的,我僅僅希望能維持傳統(tǒng)。因為傳統(tǒng)是神秘不可破壞的東西,若是為了進步破壞傳統(tǒng),就會受到懲罰,最后還回歸傳統(tǒng)。但從形式上可能會顯得更“高”一級,這是對于進步史觀而言的。）第56頁/共103頁

以上各種“為本”有的錯誤明顯,有的有一定的合理因素。但是,任何一種“為本”的合理因素,

都能被“以人為本”所包含,而它們的局限性都在

于從根本上違反“以人為本”。例如,“以人為本”來保護環(huán)境、保護自然,認識到保護環(huán)境符合人類本身的長遠利益,這很容易理解,也很容易操作,而且能起到有效保護自然的作用。而“以自然為本”卻無法解釋諸如鋪路修橋建電站等等大多數(shù)人類活動,因為這些活動無不以改變自然為特征。自然本身是沒有利益意識的,動物雖有本能的自我保護行為,也只能是保護自己的那個種群,人類作為動物的一個種,以自己的利益為本也符合自然原則。第57頁/共103頁

3.改造自然與順應自然之間是什么關系？人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？改造自然只能是改造大自然的局部狀況,而不是改變大自然的固有規(guī)律；順應自然指的是順應大自然本身的規(guī)律,而不是面對自然災害束手無策。二者并不絕對不相容。合理而有限地改造自然需要依靠科學,積極地順應自然也需要依靠科學,因為只有科學才能揭示大自然的規(guī)律,而“改造”和“順應”都必須尊重自然規(guī)律。第58頁/共103頁3.改造自然與順應自然之間是什么關系？

人類能夠停止一切改造自然的行為嗎？

人類自從學會了種植和養(yǎng)殖,就開始了改造自然的過程。大禹治水、都江堰、挖運河、筑鐵路、修水庫、建電廠、蓋大樓、雜交水稻、抗蟲棉花……都是對自然的改造。因此,保護環(huán)境并不是要完全否定“改造自然”的口號,反對的應是“違背自然規(guī)律盲目改造自然”或“違背自然規(guī)律過分開發(fā)自然”,畢凱特的方法也是對自然的改造,但是是一種不破壞大自然的平衡、順應自然規(guī)律的改造。如果否定一切改造自然的舉措,人類就只能回到猿人時代。第59頁/共103頁4.我們普通人能為保護環(huán)境做些什么？

想一想：

自己有沒有污染環(huán)境的行為？其中哪些是完全可以避免的？

我們身邊有沒有污染環(huán)境的行為?你看見了是習以為常,還是心里有點難受？⑴你能做到不向垃圾桶外的地方扔一只塑料袋嗎？⑵你能做到不浪費水嗎？不管是不是自己付費的？⑶對破壞環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象你感到痛心嗎？在合適的時候是否敢于提出批評？⑷將來你有了孩子,你會把保護環(huán)境作為重要行為準則對他進行教育嗎？⑸如果你將來當了一方領導甚至是國家總理,你會以犧牲環(huán)境來創(chuàng)造你的政績嗎？…………（從能夠做到的做起,從不需要犧牲自己利益的小事情做起）第60頁/共103頁

二○○六年十月一日，二十多萬名群眾在天安門廣場觀看升國旗儀式。愛國,請從你腳下的那寸土地愛起！第61頁/共103頁

儀式結束后，天安門廣場和附近區(qū)域的地面上滿是垃圾。

如果你在場,會留下一片垃圾嗎？第62頁/共103頁八、寫作特點和

科普文章的閱讀方法

(一)本文的寫作特點和科普讀物的一般特點嚴謹扎實,生動形象,科學性與趣味性兼?zhèn)洳牧暇唧w,觀點鮮明,說明性和論證性兼?zhèn)浣Y構清晰,語言平實,邏輯性與通俗性兼?zhèn)淙暮苌僦苯邮闱榈恼Z句。文學性不是很明顯,敘述多而描寫少,比喻、夸張、擬人等積極修辭手法使用也不多。第63頁/共103頁紅色字體是科普作品的共性

(一)本文的寫作特點和科普讀物的一般特點

嚴謹扎實,生動形象,科學性與趣味性兼?zhèn)洳牧暇唧w,觀點鮮明,說明性和論證性兼?zhèn)浣Y構清晰,語言平實,邏輯性與通俗性兼?zhèn)淙暮苌僦苯邮闱榈恼Z句。

文學性不是很明顯,敘述多而描寫少,比喻、夸張、擬人等積極修辭手法使用也不多。第64頁/共103頁

(二)科普文章的閱讀方法(僅供參考)

1.明確閱讀科普讀物的目的——長知識。在學習科學知識的過程中接受、形成正確的觀點,培養(yǎng)科學精神。少數(shù)有志于從事科普寫作（或教學）者,可通過精讀經(jīng)典范文學習科普文的寫作方法。大多數(shù)青年學生有本能的求知欲,獲得知識的過程能得到很大的愉悅,但這種愉悅不同于欣賞文學藝術作品感受到的審美愉悅。

2.略讀的方法：如果不打算精讀,可以快速瀏覽,凡是已經(jīng)了解的知識可以跳過去,原來不了解的、一知半解的或感到有趣的地方,以中等速度閱讀。只要大量閱讀,科學知識必然不斷地積累,科學修養(yǎng)就會不斷提高。這種閱讀方法同樣適用于文史類讀物。第65頁/共103頁

(二)科普文章的閱讀方法(僅供參考)

1.明確閱讀科普讀物的目的——長知識。

2.略讀的方法：

3.精讀的方法：（整本書,分章精讀）

⑴瀏覽,了解大意（如上“略讀的方法”)⑵提取每一自然段的關鍵語句⑶找出全文主要論點或核心問題⑷分析全文結構,使具體知識點系統(tǒng)化⑸思考與質疑(書上寫的不一定都正確)⑹寫點東西(讀后感、評論、隨筆)

第66頁/共103頁九、練習題

（一）選擇題

1.《大自然在反抗》這篇課文節(jié)選自美國生物學家R·卡遜的科普讀物【】

A.《寂靜的春天》B.《我們周圍的海洋》C.《海之邊緣》D.《幫助孩子想象》第67頁/共103頁（一）選擇題

2.課文《大自然在反抗》選自《寂靜的春天》,該書的作者R·卡遜是一位【】A.科學家B.人文學者

C.新聞記者D.職業(yè)革命家第68頁/共103頁

（一）選擇題

3.《大自然在反抗》的末尾介紹了A·D·畢凱特博士設計的不會破壞自然平衡的新的噴藥計劃,使讀者看到光明的前景。

這位畢凱特博士是一位【】A.生物學家B.人文學者

C.文學家D.職業(yè)政治家第69頁/共103頁

（一）選擇題

4.《大自然在反抗》為了說明觀點,先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個人中科學家有【】A.四位B.五位C.六位D.七位第70頁/共103頁

（一）選擇題

5.《大自然在反抗》為了說明觀點,先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個人中18世紀以前的古代先哲有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第71頁/共103頁

（一）選擇題

6.《大自然在反抗》為了說明觀點,先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。在這七個人中政治領袖人物有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第72頁/共103頁

（一）選擇題

7.對《大自然在反抗》課文內容的下述理解中,不正確的一項是【】

A.對昆蟲真正有效的控制,是由自然界完成的,而不是人類。

B.盲目使用殺蟲劑破壞了大自然的平衡,害蟲的騷擾會逐漸更加嚴重。

C.商界和政府不提供捐助,是研究生物控制方法的人少的一個重要原因。

D.昆蟲學家畢凱特找到了一種不用任何化學藥物而有效控制昆蟲的方法。第73頁/共103頁

（一）選擇題

8.對《大自然在反抗》課文內容的下述理解中,正確的一項是【】A.必須徹底禁止任何噴灑藥物治蟲的方法,因為它們必然會破壞大自然的平衡。

B.課文主要闡述了大量使用化學殺蟲劑是如何導致許多有害昆蟲抗藥性增強的。

C.科學家難以看到自身的局限,只有人文學者才能為根治害蟲提出根本的方案。

D.人類能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)更為經(jīng)濟合理的限制生物種群的有效的方法。第74頁/共103頁

（二）簡答題

1.什么叫自然平衡？昆蟲界的自然平衡主要指什么？生物界是一個將各種生命聯(lián)系起來的復雜、精密、高度統(tǒng)一的系統(tǒng),它對各種生物的種群數(shù)量進行著自然的調節(jié)和控制。自然平衡是一種活動的、變化的、不斷調整的狀態(tài)。人也是這個平衡中的一部分。昆蟲界的自然平衡主要是指：捕食性昆蟲和寄生性昆蟲制約著有害昆蟲數(shù)量的增加。這些昆蟲是保持自然平衡使之對人類有利的同盟軍。第75頁/共103頁

（二）簡答題

2.濫用化學殺蟲劑為什么會破壞自然平衡？造成了什么樣的后果？因為殺蟲劑的濫用,不但殺死了害蟲,也殺死了害蟲的天敵——捕食性昆蟲和寄生性昆蟲(以及其他的動物)。導致環(huán)境防御能力全面持續(xù)降低,引起了昆蟲種群平衡的災害性失常,有害昆蟲的騷擾更加嚴重,這不但會對農業(yè)造成損害,而且還會造成瘧疾、血吸蟲等疾病的流行。第76頁/共103頁

（二）簡答題

3.簡述畢凱特博士創(chuàng)立的控制昆蟲的合理方法的要點。減小用藥劑量選擇撒藥時機挑選藥物種類降低藥劑濃度還可繼續(xù)改進實際成本較低

不會破壞自然平衡第77頁/共103頁

（二）簡答題

4.第30、31自然段(249頁倒3、4段)提到:“這些(提出有價值的研究報告的)昆蟲學家沒有無視這一事實,即他們既不是化學家,也不是工程師,他們是生物學家”。并引用吉克勃的話說：“最終只有生物學家才能為根治害蟲問題提出答案”。想一想,作者為什么要這樣說？其他人(政府官員、人文學者、化學家、工程師等)為什么不能最終提出解決問題的方案呢？

（本題在課文上不能直接找到答案）

第78頁/共103頁

科學的本質是認識客觀事物本身的真相及其發(fā)展規(guī)律,尊重事實、尊重客觀規(guī)律是科學精神的真諦?？茖W是有分工的,只有生物學家才能發(fā)現(xiàn)并深刻認識生物界自然平衡的規(guī)律,化學家和工程師只能認識化學領域和工程技術方面的規(guī)律和技術,因此他們無法提出不破壞自然平衡的有價值的根治害蟲的方案。至于政府官員、人文學者可以給這些有良知的科學家以政策上、經(jīng)費上、精神上、道義上的支持,但要提出具體的方案則顯然是無能為力的。作者本人是生物學家,她這樣說是為了喚醒生物學家的良知,希望他們認識到生物學家在控制害蟲、保護環(huán)境等方面負有巨大的社會責任。第79頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

1.什么是科學？什么是人文？什么是科學精神？什么是人文精神？這些雖然是人們經(jīng)常談論思考的問題,但是很多人并沒有形成自己清晰的概念。請你查閱有關資料,然后以“科學與人文是什么關系”或“科學精神與人文精神是什么關系”為題,寫一篇不少于600字的文章,談談你的觀點。

第80頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

2.為了培養(yǎng)公民的環(huán)保意識,有人提出了“保護大自然就是保護人類自己”的口號。這個口號遭到一些自稱為“環(huán)保主義者”的批評。他們說：“我們保護環(huán)境不是為了人類自己的利益,而是為了大自然本身的利益,‘保護大自然就是保護人類自己’的說法是自私的、錯誤的?！闭垖懸黄簧儆?00字的文章,談談你對這個口號的看法

。

第81頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

3.在環(huán)保教育中,過去長期流行的“人定勝天”、“改造大自然”的口號受到批評,代之而流行的是“順應大自然”的口號。但是從李冰父子建造都江堰,到袁隆平發(fā)明雜交水稻,實際上都是對大自然的改造。請以“改造大自然和順應大自然的辯證關系”為題,寫一篇不少于600字的文章,談談你對它的認識。。

第82頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

4.2006年國慶節(jié)凌晨,20萬人懷著愛國之情來到天安門廣場觀看升國旗儀式。升旗儀式結束后,廣場上留下了數(shù)以噸計的塑料袋、礦泉水瓶等白色垃圾,媒體報道了這一現(xiàn)象并公布了錄像和照片,令人觸目驚心。你看到這個畫面是否有所觸動？請以“環(huán)保就在我身邊”為話題,寫一篇不少于600字的文章,談談你對它的認識。第83頁/共103頁

（三）寫作題（5題任選1題）

5.認真閱讀《寂靜的春天》,寫一篇不少于600字的讀后感。

建議：到圖書館借閱，或用班費買一本。網(wǎng)上很容易下載此書,這里給同學們提供該書的電子文本。第84頁/共103頁九、練習題

（一）選擇題

1.《大自然在反抗》這篇課文節(jié)選自美國生物學家R·卡遜的科普讀物【】

A.《寂靜的春天》B.《我們周圍的海洋》C.《海之邊緣》D.《幫助孩子想象》第85頁/共103頁（一）選擇題

2.課文《大自然在反抗》選自《寂靜的春天》,該書的作者R·卡遜是一位【】A.科學家B.人文學者

C.新聞記者D.職業(yè)革命家第86頁/共103頁

（一）選擇題

3.《大自然在反抗》的末尾介紹了A·D·畢凱特博士設計的不會破壞自然平衡的新的噴藥計劃,使讀者看到光明的前景。

這位畢凱特博士是一位【】A.生物學家B.人文學者

C.文學家D.職業(yè)政治家第87頁/共103頁

（一）選擇題

4.《大自然在反抗》為了說明觀點,先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個人中科學家有【】A.四位B.五位C.六位D.七位第88頁/共103頁

（一）選擇題

5.《大自然在反抗》為了說明觀點,先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。這七個人中18世紀以前的古代先哲有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第89頁/共103頁

（一）選擇題

6.《大自然在反抗》為了說明觀點,先后引用了C.J.波里捷(荷)、羅伯特·麥特卡夫、托馬斯·修克思勒、馬歇爾·萊爾德、F·H·吉克勃(英)、A.D.畢凱特(加)、G·C·尤里特(加)等七人的言論。在這七個人中政治領袖人物有【】A.○位B.一位C.二位D.三位第90頁/共103頁

（一）選擇題

7.對《大自然在反抗》課文內容的下述理解中,不正確的一項是【】

A.對昆蟲真正有效的控制,是由自然界完成的,而不是人類。

B.盲目使用殺蟲劑破壞了大自然的平衡,害蟲的騷擾會逐漸更加嚴重。

C.商界和政府不提供捐助,是研究生物控制方法的人少的一個重要原因。

D.昆蟲學家畢凱特找到了一種不用任何化學藥物而有效控制昆蟲的方法。第91頁/共103頁

（一）選擇題

8.對《大自然在反抗》課文內容的下述理解中,正確的一項是【】A.必須徹底禁止任何噴灑藥物治蟲的方法,因為它們必然會破壞大自然的平衡。

B.課文主要闡述了大量使用化學殺蟲劑是如何導致許多有害昆蟲抗藥性增強的。

C.科學家難以看到自身的局限,只有人文學者才能為根治害蟲提出根本的方案。

D.人類能夠在大自然的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)更為經(jīng)濟合理的限制生物種群的有效的方法。第92頁/共103頁

（二）簡答題

1.什么叫自然平衡？昆蟲界的自然平衡主要指什么？生物界是一個將各種生命聯(lián)系起來的復雜、精密、高度統(tǒng)一的系統(tǒng),它對各種生物的種群數(shù)量進行著自然的調節(jié)和控制。自然平衡是一種活動的、變化的、不斷調整的狀態(tài)。人也是這個平衡中的一部分。昆蟲界的自然平衡主要是指：捕食性昆蟲和寄生性昆蟲制約著有害昆蟲數(shù)量的增加。這些昆蟲是保持自然平衡使之對人類有利的同盟軍。第93頁/共103頁

（二）簡答題

2.濫用化學殺蟲劑為什么會破壞自然平衡？造成了什么樣的后果？