小班語言猜猜我有多愛你教案反思

小班語言猜猜我有多愛你教課方案反思小班語言猜猜我有多愛你教課方案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌，試一試使用比較的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父親母親及家人的愛，適合少兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看猜猜我有多愛你教課方案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。2、試一試使用比較的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父親母親及家人的愛。3、體驗(yàn)熱愛父親母親家人的美好感情，并感覺來自家人的更多的愛。4、愿意交流，清楚理解地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)少兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、發(fā)言，引起少兒對(duì)愛的關(guān)注。－1－1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示少兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）3、談?wù)摚簝焊璧拿纸惺裁?？小兔子有多愛它的媽媽呢？三、少兒練?xí)完滿朗誦兒歌。1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）3、剛剛小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）四、練習(xí)用比較的手法創(chuàng)編兒歌。1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，呢？－2－2、少兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師恩賜提示和幫助。五、少兒欣賞父親母親及家人送給自己的兒歌。1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽了小朋友送給他們的兒歌十分快樂，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？2、少兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽的同時(shí)，他們更愛我們。附1：猜猜我有多愛你媽媽，猜猜我有多愛你。我愛你有大山那么高，我愛你有小河那么長。我愛你有糖果那么甜，我愛你有很多很多。附2：猜猜我有多愛你孩子，猜猜我有多愛你。我愛你比大山更高。－3－我愛你比小河更長。我愛你比糖果更甜。我愛你更多更多?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)屢次推行的過程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及推行過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主若是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參加活動(dòng)的少兒，可否真切的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必定要經(jīng)過活動(dòng)推行過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大體可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)今年齡段少兒的需要。1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原來是考慮到小班少兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)質(zhì)的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和管束了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助少兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)變成了分別少兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們早先所沒有預(yù)料到的。2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成就表現(xiàn)的問題。－4－教師在一個(gè)活動(dòng)推行的過程中必定面向全體少兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別少兒的需要。說起來簡單做起來難。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，我自己也不清楚終究有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況終究怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將少兒的學(xué)習(xí)成就很好的表現(xiàn)出來呢？二、對(duì)活動(dòng)推行過程中細(xì)節(jié)辦理的反思：活動(dòng)細(xì)節(jié)經(jīng)常決定了活動(dòng)睜開的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有領(lǐng)悟。1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩商議活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父親母親及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘束的態(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我顯現(xiàn)著他們對(duì)父親母親及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)憂如已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束－5－活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父親母親及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感覺著來自父親母親及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來?；顒?dòng)也在這美好的感情中自可是然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗憩F(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾響應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完滿性。2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。在少兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)