初中地理-亞洲及歐洲教學設計學情分析教材分析課后反思

《亞洲和歐洲》教學設計

課題第一章第一節(jié)亞洲和歐洲教學目標（一）知識與能力1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。2．通過地圖分析亞洲的地形特征，學會歸納一個大洲的地理位置和地形特征。（二）過程與方法1．通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。2．指導學生分析亞洲的地形特征，讓學生結合已學的分層設色地形圖的閱讀方法，分析并總結亞洲的地形特征，從而培養(yǎng)學生的讀圖、歸納、對比分析的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。教學重點1．學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲的地形特征。教學難點亞洲及歐洲的地形特征的分析課時安排1課時教學準備教師相關資料、課件學生復習經緯網及七大洲的相關知識教學方法學案導學法、自主學習法、合作探究法、對比分析法、圖文結合法教學過程

第一課時教學內容教師活動學生活動復習導入復習七大洲、四大洋課前熱身：小游戲引入新課（講）今天我們共同去巡游那些大洲。在我們的圖中找到亞歐大陸。（5000多平方千米）學生在圖中標出方法介紹學習區(qū)域地理的方法讀一讀學生閱讀了解：亞洲和歐洲名稱的來歷亞洲的地理位置自主學習：亞洲的位置，完成學案導學（一）讀圖分五組學生比賽描述亞洲的位置，可以用不同的方法。學生繪制東西半球分界線和南北半球分界線，描繪特殊的緯線（赤道、北回歸線和極圈）。各組學生展示成果，并指圖描述。過渡《亞洲雄風》這首歌曲非常有力量，聽完以后給人以積極向上的感覺。感覺亞洲的山脈很高，很雄偉，大江大河氣勢磅礴……。這首歌創(chuàng)作來源于生活，我們亞洲的地勢是否像歌曲描述的那樣呢？讓我們一起來了解亞洲的地形，感受亞洲這塊沃土的的神奇與秀美。結合亞歐地形圖，完成學案導學（二）析地形：分層設色地形圖如何讀？陸地地形分幾種類型，如何讀？自由發(fā)言亞洲地形的特點活動一：（找地形）（1）在亞洲地形圖上，找出青藏高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（2）計算出“地球之巔”珠穆朗瑪峰與世界陸地最低處死海的相對高度。根據計算出的數字，你得出什么結論？可以小組合作完成亞洲地形的特點活動二：（比眼力）結合亞洲地形圖、各種地形比例圖、各大洲海拔圖，分析亞洲平均海拔和主要地形類型閱讀各種地圖，辨別地形類型亞洲地形的特點活動三：（作比較）讀圖，說一說，亞洲哪個部位海拔較高，哪些部位海拔較低？讀圖、識圖，總結亞洲地勢特征亞洲地形的特點活動四：(找特色)結合板塊示意圖、火山地震分布圖及亞歐地形圖，分析亞洲的特色地形小組合作探究特色，找出亞洲的世界之最活動五：（小組競賽）總結亞洲地形的特點

①

地面起伏大，高低懸殊地形以高原、山地為主平均海拔高，居世界第二位

地勢中間高四周低東部分布世界最大、最典型的島弧學法歸納說說如何利用輪廓圖和地形圖總結一個地區(qū)位置和地形的特點。自由發(fā)言地理位置的描述方法（小結）地理位置的描述①半球位置②緯度位置③海陸位置小組合作，討論歸納歐洲的地理位置合作探究一學生仿照上述方法完成歐洲地理位置的描述。

小組為單位相互交流地形的特點：①

主要地形及分布②

地勢特征③

相對高差④

平均海拔⑤

特色地形及其表現小組合作，討論歸納歐洲地形的特點合作探究二學生仿照上述方法完成歐洲地形的描述。小組為單位相互交流練習指導完成課本第6頁活動2表格及課堂檢測

拓展延伸仿照亞洲和歐洲位置和地形的學習方法，分析非洲和南、北美洲的位置和地形。課后反思

關于學情的研究一、對執(zhí)教學生的分析本節(jié)課的學生來自體育一班，學生基礎較好，小組教學有一定的基礎，學生已經學習了半年的地理知識，已具備了一定的經驗、邏輯思維能力和讀圖識圖的能力，但推理能力和歸納總結能力較弱，故本節(jié)課教師在各個環(huán)節(jié)要盡力通過學生的親身感受和體驗來啟發(fā)他們的抽象的邏輯思維能力，完成讀圖、識圖、析圖，總結規(guī)律，解決地理問題的過程。二、學生學習本課內容前的基礎沉淀學生在上學期已經學過有關大洲、大洋、經緯網和世界地形的基本知識，如亞洲、歐洲的輪廓、大概位置、半球的劃分、地形名稱、地形特征、地形類型、主要地形區(qū)及在世界各大洲的分布等，還有在分層設色地形圖上各種地形的表示方法。但對于各大洲位置和地形的具體特點以及分析某區(qū)域地形特征的基本方法還沒有涉及。所以說，學會利用輪廓圖、分層設色地形圖分析區(qū)域地形特征是本節(jié)課的重點，也是學生學習地理知識應該具備的基本技能。三、學生對本課內容學習方面的分析本節(jié)課是七年級下冊的開篇內容，也是學生第一次接觸區(qū)域地理知識，缺乏學習區(qū)域地理的學習方法，因此，如何學習地理區(qū)域的方法成為本節(jié)課的重要內容。七年級學生有比較強的自我表現和發(fā)展的意識，對新鮮事物有一定的好奇心，在情感上也具有學習新知識的強烈愿望，因此在課堂上能很好地配合老師進行思考，展開討論。通過本節(jié)課的學習不僅為下面學習亞洲與歐洲的有關知識打下基礎，也為后面有關區(qū)域地理的學習做好鋪墊。當堂學習效果評測結果及分析一、當堂測試題(一)選擇題：1.下列關于亞洲的說法不正確的是（）A.世界上跨緯度最廣的大洲B.世界上東西距離最長的大洲C.世界上平均海拔最高的大洲D.地勢中部高，四周低2.下列地點不屬于亞洲與其它洲分界線的是（）A.烏拉爾山脈、烏拉爾河B.大高加索山脈、土耳其海峽C.蘇伊士運河、白令海峽D.巴拿馬運河、直布羅陀海峽3.世界上平均海拔最低的大洲是（）A．亞洲B．歐洲C．非洲D．南極洲4.與亞洲不相鄰的大洋是（）A.北冰洋B.印度洋C.太平洋D.大西洋5．下列選項中，不是描述歐洲地形特征的是（）A．世界上平均海拔最低的大洲B．山地分布在南北兩側C．地面起伏大，高低懸殊D．地面起伏小6.亞洲地形、地勢的特點是（）A．平原丘陵為主，東高西低B．山地高原為主，中部高四周低C．平原丘陵為主，中部高四周低D．山地高原為主，西高東低7.下列地貌的形成與冰川作用無關的是（）A．東歐平原上低緩的波狀丘陵B．斯堪的納維亞半島西側的峽灣C．地中海的形成D．阿爾卑斯山脈峰巒挺拔8.有“世界屋脊”之稱的是

()

A．喜馬拉雅山脈

B．珠穆朗瑪峰

C．青藏高原D巴西高原(二)讀亞洲部分地區(qū)地形圖（1）寫出字母代表的地理事物名稱：A________山脈B_________山脈C_____海峽G_________海峽D_______運河E______洋F_____洋H_______高原I_______平原（2）數字代表的地理事物名稱：半島①_______②③大洲④_______二、當堂學習效果評測結果統(tǒng)計題目正確人數正確率錯誤人數出錯率第一大題4291.30％48.7％第二大題4086.96％613.04％平均89.13%10.87%三、當堂學習效果評測結果分析從本次學生答題情況看，大部分學生能認真審題，對亞洲及歐洲的位置和地形掌握較好，學會了分析大洲的自然地理概況的一些基本知識：如何確定一個大洲的位置；如何說明一個大洲的地形特點；初步達成了教學目標。由此通過拓展延伸讓同學們實現舉一反三，利用這些基本方法去分析了解其他大洲的位置和地形。‘教學反思在教學設計中緊貼新課程標準的理念和要求，充分分析初一學生的心理認知特點，以案例教學的形式組織課堂教學，在教學的過程中還進行知識的遷移和拓展，以生動活潑的形式著重對學生進行讀圖、析圖能力的培養(yǎng)，達到良好的教學效果。這堂課的教學亮點有以下幾點：（1）在教學中，首先讓學生對地區(qū)的學習方法有一個初步的了解，通過亞洲的學習進行實踐，讓學生理論聯系實際，學會并掌握一種方法。（2）在充分分析了初一學生的心里特點后，設計了以圖片、音樂、視頻等形式吸引學生的學習興趣，將枯燥的讀圖活動變得生動有趣，提高學生的學習興趣，活躍課堂教學氣氛。（3）運用學案導學五環(huán)節(jié)模式，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力。（4）在分析亞洲地形特征的過程中，僅僅圍繞這一主題設計問題，從找地形、比眼力、作比較、找特色及競賽等形式，把難點知識進行分解，層層遞進，清晰地展示了分析亞洲地形特征的基本思路與方法，培養(yǎng)了學生運用地圖、觀察事物、分析問題、歸納特征的地理技能。反復讀圖、用圖、繪圖，讓其動手、動腦，調動其積極思維，讓其大腦始終處于活躍之中，培養(yǎng)了其讀圖能力，并掌握了學習地理的第二語言——地圖。（5）在教學的過程中及時對學生反映的情況進行及時的教學調整，充分體現學生為主體的教學理念。這堂課有以下兩點可以值得進一步改進：(1)在教學的設計中，開始安排了非常生動活潑的教學活動，而后期的讀圖教學活動相比較之下就顯得有些“悶”，學生的學習積極性缺乏了持續(xù)性。(2)學生在《亞洲地形圖》中找到主要地形區(qū)的教學活動中，對位置的落實做得還不夠深入。(3)在教學中，多給學生時間思考，培養(yǎng)其地理語言的表達能力。對本節(jié)教材內容的研究一、本節(jié)教學內容在整個課程教材體系中的地位、作用認識大洲部分是按地域對全球進行區(qū)劃中的一級區(qū)劃單位。通過認識大洲，將為了解地區(qū)和走近國家的學習奠定基礎。認識大洲起著承上啟下、貫通全書的作用。本節(jié)《亞洲和歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中至關重要的一節(jié)。教材在編排上的基本原則是“掌握亞洲，學會歐洲”，進而學會其它大洲，所以說，學會綜合、比較、聯系、分析的方法是學習區(qū)域地理的首要任務。地理位置及地形特征是大洲自然地理環(huán)境的重要組成部分。因此，讓學生學會利用經緯網圖、區(qū)域地圖、數據和圖片等資料分析大洲自然地理特征方法，從地理位置（半球位置、緯度位置和海陸位置）、地形（地形類型、海拔高度和相對高度、地勢起伏狀況、地形分布以及特色地形），是本節(jié)的重點任務和基本的教學策略。培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，充分調動學生的主動參與意識。教材以文字敘述的形式直接將亞洲地形的特點呈現出來，不利于培養(yǎng)學生探究知識的能力，更不利于學生掌握分析區(qū)域地形特征的方法。因此，首先應將閱讀地形圖引導學生分析區(qū)域地形，逐步得出其特征，然后讓學生總結亞洲地形，根據此種方法探究分析歐洲及其它大洲的地形特征。二、教材功能分析本節(jié)教材要求鼓勵學生探究學習，讓學生了解知識形成的過程，而非簡單地將結論呈現給學生。把對區(qū)域的探索建立在問題的基礎上，是開展探究學習的前提。教材把對整個區(qū)域的探索分解成一系列的具體問題，使區(qū)域地理學習成為遞進式的探究活動。讓探究問題具備以下特點：一是學生有興趣去探究；二是學生有“空間”去探究；三是學生有能力去探究；四是對學生來說該問題有意義去探究。教材正是秉著這樣的理念，將亞洲作為正文的主線，將歐洲作為活動的主線，引導學生通過亞洲的學習，認識學習大洲的方法，在探究歐洲的活動中，掌握學習大洲的相關技能。內容安排上，將對亞洲和歐洲的探索分解為地理位置、地形、氣候、河流、人口和國家等五個方面，力爭使本節(jié)內容的學習成為一種遞進式的探究活動。這樣安排的教材讓學生能更系統(tǒng)地學習和掌握分析大洲的方法，拼棄了過去只學習亞洲，就進入到地區(qū)和國家的思想，更注重了方法的學習和能力的培養(yǎng)，符合新課程標準提出的學習對學生終身發(fā)展有用的地理。三、教學目標設置（一）知識與能力1．運用地圖等資料簡述亞洲及歐洲的緯度位置和海陸位置，掌握描述大洲地理位置的方法。2．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學生簡單的時區(qū)和日期換算能力。3．通過歸納亞洲的地形、氣候、水系特征，掌握描述大洲地形、氣候、水系特征的方法，能運用地圖和其他資料歸納歐洲的地形、氣候、水系特征。4．能簡要分析大洲地形特征、氣候特征、水系特征之間的相互關系。5．運用地圖描述亞洲及歐洲的人口分布特點，并簡要分析其主要原因。（二）過程與方法1．通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。2．學會描述一個大洲的自然環(huán)境，初步掌握學習和研究區(qū)域地理的基本方法，并形成相關技能。（三）情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感。2．通過了解咸海的生態(tài)危機，初步形成尊重自然、與自然和諧相處的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成關心和愛護地理環(huán)境的行為習慣。四、教學重、難點確立（一）教學重點1．學會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲和歐洲的地理位置特點。3．亞洲的地形特征和氣候特征。（二）教學難點1．學會簡單的時區(qū)和日期換算。2．亞洲和歐洲的氣候及成因。3．亞洲及歐洲河流特點的成因。重難點突破：地圖是學習地理的工具，也是地理的第二語言。充分利用地圖，讀圖、識圖、繪圖等教學手段運用其中，讓學生由淺入深，通過解決問題、探究討論、交流合作、對比分析等方式，層層深入，逐一突破重難點。五、課時安排基于“創(chuàng)造性地使用教材”和“真正地以學生為本”的教學理念，我將教材內容進行合理內化、整合。本節(jié)課立足于學生基礎，本節(jié)教材主要分為四課時：第一課時亞洲及歐洲的位置和地形第二課時學會換算不同地點的時間第三課時亞洲及歐洲的氣候和河流第四課時亞洲及歐洲人文地理一、選擇題：1.下列關于亞洲的說法不正確的是（）A.世界上跨緯度最廣的大洲B.世界上東西距離最長的大洲C.世界上平均海拔最高的大洲D.地勢中部高，四周低2.下列地點不屬于亞洲與其它洲分界線的是（）A.烏拉爾山脈、烏拉爾河B.大高加索山脈、土耳其海峽C.蘇伊士運河、白令海峽D.巴拿馬運河、直布羅陀海峽3.世界上平均海拔最低的大洲是（）A．亞洲B．歐洲C．非洲D．南極洲4.與亞洲不相鄰的大洋是（）A.北冰洋B.印度洋C.太平洋D.大西洋5．下列選項中，不是描述歐洲地形特征的是（）A．世界上平均海拔最低的大洲B．山地分布在南北兩側C．地面起伏大，高低懸殊D．地面起伏小6.亞洲地形、地勢的特點是（）A．平原丘陵為主，東高西低B．山地高原為主，中部高四周低C．平原丘陵為主，中部高四周低D．山地高原為主，西高東低7.下列地貌的形成與冰川作用無關的是（）A．東歐平原上低緩的波狀丘陵B．斯堪的納維亞半島西側的峽灣C．地中海的形成D．阿爾卑斯山脈峰巒挺拔8.有“世界屋脊”之稱的是

()

A．喜馬拉雅山脈

B．珠穆朗瑪峰

C．青藏高原D巴西高原二、讀亞洲部分地區(qū)地形圖（1）寫出字母代表的地理事物名稱：A________山脈B_________山脈C_____海峽G_________海峽D_______運河E______洋F_____洋H_______高原I_______平原（2）數字代表的地理事物名稱：半島①_______=2\*GB3②=3\*GB3③大洲④______