(10套)2019年中考化學(xué)-章節(jié)專題講練測(cè)試題(通用版)

（10套）2019年中考化學(xué)章節(jié)專題講練測(cè)試題(通用版)第1講走進(jìn)化學(xué)世界智能概述化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律。人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)歷了古代化學(xué)、近代化學(xué)和現(xiàn)代化學(xué)三個(gè)階段。近代化學(xué)提出：物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，元素周期律和元素周期表揭示了元素間的周期性變化規(guī)律。問(wèn)題解決例1.今年來(lái)我國(guó)科學(xué)家取得了突出的科學(xué)研究成果。下列科研成果中不是化學(xué)研究成果的是（）A.證明龐加萊猜想B.用二氧化碳和金屬鈉合成金剛石C.高性能/碳航空制動(dòng)材料的制備技術(shù)D.成功合成低溫超導(dǎo)材料C60H24、C60H36、C60H48例2.人類生活需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）A.燃起篝火烘烤食物B.太陽(yáng)能熱水器嗮熱水C.綠色植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電例3.古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（）A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇例4.下列觀點(diǎn)正確的是（）A.通過(guò)化學(xué)變化一定能改變物質(zhì)的性質(zhì)B.改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過(guò)化學(xué)變化C.在化學(xué)變化中原子中的電子數(shù)不會(huì)發(fā)生改變D.在任何變化中原子的核都不會(huì)改變例5.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制成了元素周期表，其發(fā)現(xiàn)過(guò)程是（）A.偶然的機(jī)會(huì)B.想象推理C.如擺撲克牌一樣擺出來(lái)的D.實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)、推理刻意練習(xí)下列變化過(guò)程一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）燃燒B.爆炸C.顏色發(fā)生了改變D.狀態(tài)發(fā)生了改變下列有關(guān)物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化的正確組合是（）①酒精揮發(fā)②燒堿溶于水③食品腐爛④鐵礦石煉鐵⑤鍋爐爆炸⑥電燈發(fā)光A.①③B.③④C.②③D.⑤⑥乙醇汽油的使用可以緩解石油危機(jī)。從甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生乙醇。下列過(guò)程不涉及化學(xué)變化的是（）A.甜菜的生長(zhǎng)B.蔗糖的發(fā)酵C.乙醇的蒸餾D.乙醇的燃燒下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（）A.水受熱沸騰B.木材變成木炭C.汽油揮發(fā)D.試管破裂下列物質(zhì)的用途是利用化學(xué)性質(zhì)的是（）將黃金加工成首飾利用氟利昂制冷食品包裝中的小袋鐵粉作脫氧劑鉀鈉合金作核反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑化學(xué)家提出將燃料進(jìn)行如下循環(huán)的構(gòu)想：燃料燃燒產(chǎn)物燃料，這樣既可解決能源問(wèn)題，又能消除污染.則上述兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程（）

A.①為物理變化，②為化學(xué)變化

B.①②均為化學(xué)變化

C.①為化學(xué)變化，②為物理變化

D.①②均為物理變化7.下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是（）

A.B.C.D.

壓縮天然氣做燃料金屬銅用于制導(dǎo)線氮?dú)庥糜谑称贩栏抑泻退嵝酝寥?/p>

8.下列變化屬于物理變化的是（）A.鐵→鐵銹B.紅磷→白磷C.干冰→二氧化碳?xì)怏wD.NO2(紅棕色氣體)→N2O4（無(wú)色氣體）下列描述既不屬于描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),也不屬于化學(xué)變化的一組是()

A、一氧化碳可以還原氧化鐵,鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

B、酒精具有揮發(fā)性,碘酒灑在衣服上,可用酒精擦洗除去

C、二氧化硫具有刺激性氣味,塊狀生石灰在空氣中變成粉末

D、硫酸具有酸的通性,濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后質(zhì)量會(huì)增加10.下表中列出了幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（）物質(zhì)名稱

汞

金

銅

鐵

鎢

氧

熔點(diǎn)/℃-38.8

1064

1083

1535

3410-218A.銅球掉人鐵水中不會(huì)熔化B.水銀溫度計(jì)可測(cè)量-40℃的溫度

C.在-21611.泰安的豆腐聞名遐邇。豆腐制作是中國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明，現(xiàn)在豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，其制作的主要工藝流程通常如下：下表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)：成分水蛋白質(zhì)油脂糖類鈣磷鐵維生素B1維生素B2質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%641.40.000060.00003請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)上述工藝流程中，磨漿屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化，由豆腐花制豆腐的過(guò)程就是將豆腐與水分離，該過(guò)程利用的操作名稱是______.(2)除水、無(wú)機(jī)鹽和維生素外，豆腐中還含的營(yíng)養(yǎng)素有______，含人體所需的微量元素是______.12.在探索地球上生命的起源活動(dòng)中,美國(guó)科學(xué)家米勒(S.Millte)做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),他模擬原始大氣的成分將甲烷、氨氣、氫氣和水蒸氣混合,放入真空的玻璃儀器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一個(gè)星期后,他驚奇地發(fā)現(xiàn)儀器中果然有數(shù)種氨基酸生成。你從米勒的實(shí)驗(yàn)中能得出的結(jié)論是()

A.一定發(fā)生了化學(xué)變化B.沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化

C.無(wú)法判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化D.一定沒(méi)有發(fā)生物理變化13.在許多古詩(shī)詞和成語(yǔ)中，蘊(yùn)藏了一些物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象，體現(xiàn)了化學(xué)之美。請(qǐng)用你的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)劉禹錫《浪淘沙》中的“美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)”，與哪一種金屬的性質(zhì)有關(guān)?.劉長(zhǎng)卿《酬張夏》中的“水聲冰下咽，沙路雪中平”，描繪了哪種物質(zhì)的不同狀態(tài)?.從王安石《梅花》中的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香”，可以知道什么是運(yùn)動(dòng)的?。(2)以下過(guò)程中涉及化學(xué)變化的是a.水落石穿b.百煉成鋼c.點(diǎn)石成金d.滴水成冰e.水滴石穿f.木已成舟。14.1999年,美國(guó)科學(xué)家卡爾?克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5(化學(xué)式為N5).在制取氮5的實(shí)驗(yàn)中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備。因此，科學(xué)家們認(rèn)為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；則它可能會(huì)成為火箭和導(dǎo)彈后級(jí)的理想燃料。氮5是由排列成V形的5個(gè)氮原子結(jié)合而成的，化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定。根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：(1)比較氮?dú)夂偷?的異同點(diǎn)氮?dú)獾?不

同

點(diǎn)分子構(gòu)成物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相

同

點(diǎn)(2)請(qǐng)你想象一下N5在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途?(至少寫兩條)15.閱讀材料，回答問(wèn)題：材料1.臭氧(O3)是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：①物理性質(zhì)：；②化學(xué)性質(zhì)：；③用途：.(2)利用臭氧對(duì)游泳池、生活用水、污水進(jìn)行殺菌和消毒這一過(guò)程屬于什么變化?.(3)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的文字表達(dá)式式：16.高鐵酸鉀（K2FeO4）是具有紫色光澤的微細(xì)結(jié)晶粉末，它的氧化性超過(guò)了高錳酸鉀，是一種集氧化、吸附、凝集、殺菌、滅藻于一體的新型高效的多功能水處理劑．干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的，受熱易分解為氧化鐵、金屬氧化物和氧氣．根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）高鐵酸鉀的物理性質(zhì)有化學(xué)性質(zhì)有①，②．

（2）高鐵酸鉀的用途．

（3）保存高鐵酸鉀時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是．

第2講活動(dòng)探究與實(shí)驗(yàn)智能概述活動(dòng)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，進(jìn)行活動(dòng)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須具備的基本實(shí)驗(yàn)技能包括藥品取用、對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱、儀器連接、過(guò)濾和蒸發(fā)、儀器洗滌等。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此分析、推理得到正確的結(jié)論，從而證明物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的規(guī)律。如下表即為通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到相關(guān)結(jié)論的實(shí)例。反應(yīng)物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論鐵屑、稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，鐵屑逐漸溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色有些金屬可與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體。鋅、稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸溶解銅、稀硫酸無(wú)明顯現(xiàn)象問(wèn)題解決例1某學(xué)生用托盤天平稱量克食鹽時(shí)，錯(cuò)把砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，他稱得食鹽的質(zhì)量為8.6克（1克以下用游碼）.則食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（）

A.8.6克B.7.4克C.8.0克D.9.2克例2根據(jù)維生素C能夠使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理,用如圖所示的實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定出蘋果汁和橙汁中維生素C含量的相對(duì)多少。要得出正確結(jié)論,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要進(jìn)行控制的條件是()

A.燒杯中溶液的體積

B.兩個(gè)膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積

C.燒杯中紫色高錳酸鉀溶液的濃度

D.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)例3下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是()

A.

B.

C.

D.

例4如圖所示，夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②中與氣體B充分接觸，打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則A和B的組合可能是（）

A.水、一氧化碳

B.水、氯化氫

C.酒精、氧氣

D.氫氧化鈉溶液、二氧化碳例5加熱堿式碳酸銅現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）

A.試管內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)B.生成氣體通入澄清石灰水中逐漸變渾濁

C.綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏獶.加熱堿式碳酸銅能生成水、二氧化碳和氧化銅例6某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度平視測(cè)量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL.則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積（）

A.大于15

mLB.小于15mLC.等于15

mLD.無(wú)法確定

刻意練習(xí)1.小軍同學(xué)在家做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥中加入碘酒未變藍(lán)色。面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是()

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.查找相關(guān)資料，探究原因

C.認(rèn)為自己做錯(cuò)了，不予理睬，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)D.向老師請(qǐng)教2.某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器的口部經(jīng)過(guò)了磨毛處理的是（）

A.量筒B.集氣瓶C.燒杯D.試管3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是______

4.下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是

（

）5.托盤天平調(diào)零后,在左盤襯紙上置氧化銅粉末,右盤襯紙上置1個(gè)5g砝碼,游碼標(biāo)尺示數(shù)如下,此時(shí)天平平衡。則被稱量的氧化銅質(zhì)量為（）

A.

8.3gB.

7.7gC.

3.3gD.

2.7g某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如圖所示,該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際質(zhì)量為()A.

23gB.

27.4gC.

32.3gD.

32.6g7.1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì),引起整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正確的是()

A.化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道B.化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C.化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)D.未化學(xué)的方向是經(jīng)驗(yàn)化8.從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要一環(huán)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的正確的步驟應(yīng)為(

)①充分收集資料；②設(shè)計(jì)合理的方案；③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)A．③→①→④B．①→③→②C．③→①→②D．①→③→②→④9.圖解中甲是在有光照條件下驗(yàn)證綠色植物釋放O2是否是在光下釋放出來(lái)的裝置；乙和丙是另外2個(gè)裝置，通?？勺鳛榧椎膶?duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的是（）

A.只有乙B.只有丙C.乙和丙都是D.乙和丙都不是10.游客參觀世博園后留下的固體廢棄物（垃圾）也是一種環(huán)境污染物，對(duì)該垃圾的處理有以下幾種方法，其中合理的是（）

A.利用廢棄凹地填埋B.分類回收，進(jìn)行無(wú)公害處理

C.用船裝到公海傾倒入海洋D.運(yùn)送到邊遠(yuǎn)地區(qū)埋放11.（1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：

①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用________mL的量筒。

②膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)____________，再去吸取其他藥品。

③實(shí)驗(yàn)室用燒杯加熱水時(shí)，燒杯的底部應(yīng)墊放_(tái)_____________。④玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。（2）如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，請(qǐng)回答他們錯(cuò)在什么地方，并指出可能造成的后果①圖a中的錯(cuò)誤之處:;

造成后果:;②圖b中的錯(cuò)誤之處：;造成后果:;12.小英在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率。(1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，并推測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響：因素①，影響；因素②，影響.從你列出因素中選出一個(gè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問(wèn)題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至導(dǎo)致事故發(fā)生．試寫出下列兩種情況的“先”與“后”．

（1）用托盤天平稱量固體藥品：（2）給試管中物質(zhì)加熱：（3）點(diǎn)燃可燃性氣體：（4）實(shí)驗(yàn)室制取氣體：14.某課外活動(dòng)小組的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做肥皂的制取實(shí)驗(yàn)，其步驟如下：①在一個(gè)于燥的蒸發(fā)皿中加人8ml植物油、8ml乙醇和4mI_NaOH溶液.②在不斷攪拌下，給蒸發(fā)皿中的液體溫火充分加熱，直至混合物變稠.③繼續(xù)加熱，直到植物油全部消失為止.④把盛有混合物的蒸發(fā)皿放在冷水浴中冷卻.稍待片刻，向混合物中加人20ml熱蒸餾水，再冷卻.然后加人25mLNaCI飽和溶液，充分?jǐn)嚢?⑤用紗布濾出固態(tài)物質(zhì).把固態(tài)物質(zhì)擠干，并把它壓成條狀，晾干，即制得肥皂.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)步驟②中用作攪拌的常用儀器是.(2)給蒸發(fā)皿中的液體加熱是否需要石棉網(wǎng)?通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)知道步驟③中油脂全部反應(yīng)完畢?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蒸發(fā)皿中的液體著火了，熄滅此火的簡(jiǎn)便方法是什么?15.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道：淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，葡萄糖溶液與新制的氫氧化銅共煮，可生成紅色的氧化亞銅(Cu2O).為探究淀粉在不同溫度下轉(zhuǎn)化為葡萄糖的程度，他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn)：步驟1.用一支大試管取一定量淀粉與水混合，再加入適量的稀硫酸，搖勻，加熱到一定的溫度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各人控制溫度不同，加熱持續(xù)時(shí)間相同。步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物，在其中一支小試管(編號(hào)為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性，再滴入4～5滴CuSO4溶液，并加熱至沸；在另一支小試管(編號(hào)為B)內(nèi)滴加2～3滴碘水。觀察并記錄現(xiàn)象。(1)由于各人控制的溫度不同，出現(xiàn)了下列三種情況。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)知識(shí)，幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表?，F(xiàn)象結(jié)論第一種情況A試管中B試管中淀粉沒(méi)有轉(zhuǎn)化為葡萄糖第二種情況A試管中B試管中______第三種情況A試管中B試管中淀粉完全轉(zhuǎn)化為葡萄糖在步驟2中A試管內(nèi)所加NaOH溶液的作用是______.16.維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定不同飲料中維生素C的含量?！緦?shí)驗(yàn)原理】(1)維生素C是一種無(wú)色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；(2)淀粉遇到碘水變色?！緦?shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】步驟1:在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)?！緦?shí)驗(yàn)記錄】

測(cè)定物質(zhì)①②③④

滴入碘水的數(shù)量(滴)18155試回答下列問(wèn)題：(1)你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中，___的維生素C的含量較高；(2)有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢?請(qǐng)說(shuō)明理由：(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列(填序號(hào))情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果。A.每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同

B.量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同C.試管的大小不同

D.沒(méi)有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水【回顧與反思】實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是.第3講空氣的組成智能概述18世紀(jì)70年代法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)金屬汞在空氣中燃燒和氧化汞分解的定量實(shí)驗(yàn)，第一次明確提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，其他科學(xué)家繼續(xù)研究又發(fā)現(xiàn)了空氣中含有氬氣?？諝獾慕M成成分如下：氣體名稱氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%只有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為純凈物，有兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的稱為混合物，空氣是混合物?？諝馕廴就ǔＶ赣泻怏w（一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物）以及可吸入顆粒即粉塵。問(wèn)題解決例1以下裝置都可以用于實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是

，實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇僅能與空氣中的氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)，如

、

.且生成物在常溫下應(yīng)為___（固體、液體或氣體).(2)實(shí)驗(yàn)完畢后、集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)?該實(shí)驗(yàn)還能得出氮?dú)饩哂心男┬再|(zhì)了

、

(寫出兩條即可).(3)如果圖B中未安裝止水夾。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能觀察到的現(xiàn)象有(寫出兩條即可)

、

。例2用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是______。

（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：。（答一條）

（3）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式。

（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示?），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：。例3如圖所示裝置也可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是()

A.紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一

C.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

D.鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升例4為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡膠塞塞緊試管，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，且兩個(gè)容器間的導(dǎo)管足夠粗，保持空氣正常流動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明；(2)若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？捎^察到的現(xiàn)象為：；(3)若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻?？捎^察到現(xiàn)象為：(4)若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如：。例5茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形?！咎岢鰡?wèn)題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?【猜想與驗(yàn)證】可能是氮?dú)?N2).實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象：【新的猜想】充入的氣體還可能是：①；②.例6空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（）

A.空氣中含量最多的是氧元素

B.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的C.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣

D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好刻意練習(xí)下列關(guān)于空氣的說(shuō)法，正確的是（）

A.空氣中只有單質(zhì)B.空氣是一種純凈物

C.空氣是一種重要的資源D.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%2.某班同學(xué)如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出.

A.只有①③

B.只有②④

C.只有①②③

D.①②③④閃電時(shí)空氣中有臭氧（O3）生成.下列說(shuō)法中正確的是（）

A.O3和02混合得到的是純凈物B.O2比O3穩(wěn)定

C.等質(zhì)量的03和02含有的氧原子數(shù)之比是2：3D.03與02的相互轉(zhuǎn)化是物理變化下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）

A.水銀、汽油B.不銹鋼、汽水C.空氣、鹽酸D.塑料、液氨空氣污染指數(shù)是我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容之一.目前計(jì)入其中的各項(xiàng)污染物除可吸入顆粒外，還包括的氣體是（）

A.SO2

O2

NO2B.SO2

CO2

NO2

C.SO

N2

NO2D.SO2

CO

NO空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)是環(huán)境監(jiān)測(cè)部門對(duì)一個(gè)地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測(cè)報(bào)告.目前計(jì)入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物.下列情況能直接造成空氣污染的是（）

A.把煤作為主要燃料B.隨意丟棄塑料垃圾

C.隨意丟棄廢電池D.利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源今年春天，我國(guó)北方多次發(fā)生強(qiáng)烈的沙塵暴，大量沙塵不僅降落到北京，甚至遠(yuǎn)降韓國(guó)，日本也能觀察到沙塵.專家對(duì)沙塵褒貶不一，有專家研究表明，沙塵能減弱酸雨的酸性，減弱溫室效應(yīng)，也有專家研究表明，沙塵是形成酸雨的原因之一.根據(jù)上述短文和你所學(xué)的知識(shí)判斷，下列關(guān)于“沙塵”的說(shuō)法中有錯(cuò)誤的是（）

A.沙塵已成為跨國(guó)境的環(huán)境問(wèn)題

B.飄浮在空氣中的沙塵屬于空氣質(zhì)量周報(bào)“首要污染物”中的可吸入顆粒物

C.沙塵形成酸雨，可能是沙塵吸收了經(jīng)過(guò)地區(qū)被污染空氣中的氮、硫氧化物所致

D.沙塵可用來(lái)改良酸性土壤8.某同學(xué)利用如圖裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動(dòng)的活塞,活塞左端管內(nèi)密封有空氣?；钊叶说牟ＡЧ芸诟諝膺B通。實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5cm處.(已知：白磷在40(1)向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的日的是反應(yīng)放熱，使白磷達(dá)到著火點(diǎn)：(2)可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象：①白磷(足量):②活塞移動(dòng)；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約cm處，。據(jù)此可得出的結(jié)論是.9.用磷的同素異形體紅磷和白磷做如下實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．取0.5克（過(guò)量）紅磷置于燃燒匙中，點(diǎn)火后立即插入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞，停止燃燒后待瓶溫冷卻到室溫，把瓶倒置于盛水的水槽中，在水面下打開塞子，任水進(jìn)入瓶里，最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積約為瓶容積的15%．如果把0.5克（過(guò)量）白磷置于燃燒匙中，按照相同操作最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積約占瓶容積的21%．

（1）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？．

（2）有人認(rèn)為，在水面下打開塞子水即進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，主要原因是五氧化二磷溶于水，這種看法是否正確？為什么？

．

（3）白磷和紅磷燃燒時(shí)看到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是．10.如圖，為了研究空氣中所含氧氣的體積，用一個(gè)50mL量筒倒扣在水中，量筒內(nèi)外液面均位于40mL處。量筒內(nèi)浮著一個(gè)銅制的小船，船中放有少量白磷?，F(xiàn)把氫氧化鈉緩緩?fù)度胨胁嚢瑁@樣做的原因是.放白磷的小船用銅做的原因是.一會(huì)兒，白磷發(fā)生自燃，觀察到，最終，液面大約位于量筒刻度______處。11.人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,消耗空氣中的部分氧氣,排出二氧化碳、水蒸氣等氣體。但人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖).(1)人吸氣時(shí),將活塞A(選填“打開”、“關(guān)閉”、下同)，活塞B，此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是.(2)人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A，活塞B，此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是.(3)將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有關(guān)的化學(xué)方程式是：.12.實(shí)驗(yàn)室中紅磷長(zhǎng)期存放時(shí)，若密封不好會(huì)變得很潮濕。查資料知：紅磷能被氧氣氧化生成五氧化二磷。甲、乙兩同學(xué)為探究具有吸水性的物質(zhì)究竟是紅磷還是五氧化二磷，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將盛有5g干燥紅磷的燒杯放入充滿稀有氣體的密閉容器中，同時(shí)在其中放入盛有20mL實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將盛有5g干燥紅磷的燒杯放入充滿氧氣的密閉容器中，同時(shí)在其中放入盛有20mL請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用相同的5g紅磷和20mL水作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的原因是，實(shí)驗(yàn)Ⅰ中使用充滿稀有氣體的密閉容器的目的是(2)一段時(shí)間后觀察，實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的紅磷沒(méi)有什么變化，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的紅磷變潮濕且質(zhì)量增大，由此說(shuō)明；(3)檢驗(yàn)潮濕的紅磷中有酸性物質(zhì)生成的方法：.13.人類發(fā)明并使用氟利昂(主要用作制冷劑)若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：(1)請(qǐng)寫出臭氧的化學(xué)式.(2)上述三步反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是

(填序號(hào)).(3)經(jīng)過(guò)上述①②③的反應(yīng)過(guò)程后,作為反應(yīng)物的氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化?.(填“是”或“否”)(4)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫里納博士研究表明：“少量氟利昂就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大的影響?！闭?qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖簡(jiǎn)要說(shuō)明他的觀點(diǎn).(5)在科學(xué)家的建議下，國(guó)際社會(huì)簽署了限制使用和消費(fèi)氟利昂的協(xié)議，使得大氣中氟利昂的含量得到了控制。請(qǐng)你根據(jù)本題提供的信息，就怎樣有效保護(hù)環(huán)境談一點(diǎn)建議或認(rèn)識(shí)：.14.注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用.某化學(xué)以趣小組為了測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動(dòng):【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸.【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)了如右圖的裝置進(jìn)行探究活動(dòng)【步驟與現(xiàn)象】①測(cè)量試管的容積為40mI.②檢查裝置的氣密性良好;③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器;④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象;⑤燃燒結(jié)束。試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察活塞的移動(dòng)情況【反思與交流】(l）實(shí)驗(yàn)中利用了銅絲的性，與課本實(shí)驗(yàn)相比，此實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是_(答一點(diǎn)即可).(2)興趣小組同學(xué)測(cè)量試管容積的方法可能是.(3)步驟③中注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到

mL處(填整數(shù)).(4)小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動(dòng)的前提下，觀察活塞位置時(shí)，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學(xué)的理由是15.某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了銅與氧氣反應(yīng)(2Cu+O2=2CuO)這一性質(zhì)后，想做一做“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，并在最后將銅絲進(jìn)行回收。(1)課外活動(dòng)小組對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定做了如下實(shí)驗(yàn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL空氣，如圖。然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)空氣的體積減少了約__

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_mL，這是因?yàn)開_

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②在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是__

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_。③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是__

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_。(2)課外活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后，為了回收再利用銅絲，在研究如何除去黑色物質(zhì)的討論中，制定了下列方案。請(qǐng)根據(jù)以上方案回答：①乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__

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兩種方案相比較，甲方案的不足之處是__

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_。②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲，并且充分反應(yīng)，則回收的銅絲a的質(zhì)量__

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(填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質(zhì)量。16.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的定量測(cè)定裝置,其中B是圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋子)，上面標(biāo)有以厘米為單位的刻度，其他夾持裝置已略去。小玲同學(xué)用這套裝置按下列操作過(guò)程探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：①檢查裝置的氣密性。②容器A.

B中加入水，使B中的液面在15cm③將過(guò)量的鐵粉平鋪在電熱板上，蓋好容器。④通電加熱鐵粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整A的高度使容器A.

B中的液面保持水平，記錄液面刻度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)在操作①中檢查裝置氣密性的最佳方法是___.A.雙手握住B容器，觀察A中液面是否上升B.雙手握住B容器，觀察A中是否有氣泡產(chǎn)生C.調(diào)整A的高度，觀察A.

B中的液體是否出現(xiàn)液面差，且保持不變(2)該反應(yīng)中，鐵粉發(fā)生了___

反應(yīng)。(3)在該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，下列物質(zhì)能代替鐵粉的有___.A.紅磷

B.木炭

C.銅粉

D.硫粉(4)操作④結(jié)束時(shí)，裝置B中的液面最接近的刻度是___第4講氧氣的性質(zhì)及制取知能概述在通常狀況下，氧氣（O2）是一種無(wú)色、無(wú)氣味的氣體，密度比空氣稍大，不易溶于水，通常情況下（20℃，101kPa），1L氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與金屬、非金屬發(fā)生化合反應(yīng)，也可與化合物如有機(jī)物起反應(yīng)，在反應(yīng)中氧氣提供氧，是一種常見的氧化劑。實(shí)驗(yàn)室中氧氣可利用過(guò)氧化氫溶液、高錳酸鉀、氯酸鉀等在一定條件下分解得到，氧氣在日常生活與工業(yè)生產(chǎn)中均有重要用途。問(wèn)題解決例1.帶火星的木條在氧氣中可以著火。那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條著火呢?為此，同學(xué)們開展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317mL，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來(lái)試驗(yàn)，觀察是否著火。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：氣瓶編號(hào)瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積/毫升充入氧氣體積/毫升瓶?jī)?nèi)空氣體積/毫升充滿氧氣后,瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣體積的百分比木條能否復(fù)燃112012019750.9%能29797220___%能3909022743.4%能4848423341.9%能5818123641.2%不能(1)請(qǐng)指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法.(2)試將上表空白處補(bǔ)充完整(精確到0.1).(3)由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是.例2幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：

（1）寫出上述裝置中二種玻璃儀器的名稱：、

（2）萬(wàn)超同學(xué)說(shuō)：“選擇A與組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（3）周琦同學(xué)說(shuō)：“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取的發(fā)生裝置，但應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法：．

（4）文淵同學(xué)說(shuō)：“D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）端通入．”

（5）東升同學(xué)說(shuō)：“我看到課外資料上介紹，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)，我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．”

（6）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)操作要正確．如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫一項(xiàng)）．例3某校的探究小組同學(xué)想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和操作步驟：

①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支試管，在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的ng氧化銅粉末．

②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢．

③停止加熱、冷卻，將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過(guò)濾，將濾出固體物質(zhì)洗滌并干燥．

④觀察濾出固體物質(zhì)的狀態(tài)、顏色．

⑤將濾出固體物質(zhì)和炭粉混合，在密閉容器中加熱，并將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

（1）從以上有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的敘述中可發(fā)現(xiàn)操作方案還存在一些缺陷，請(qǐng)指出并加以改進(jìn)：．

（2）有人換用另一種方法來(lái)代替上述第⑤操作，請(qǐng)從如圖實(shí)驗(yàn)裝置中選擇儀器中連接成一套實(shí)驗(yàn)裝置，這套實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是______接______、______接______、______接______接______（氣流的方向從左往右）．例4.食品腐敗的原因之一是因?yàn)橛醒鯕獯嬖诙l(fā)生氧化反應(yīng)。因此,吸收掉密封的食品包裝盒內(nèi)的氧氣就可以延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。下列哪種物質(zhì)適宜封入食品包裝盒中用來(lái)吸收掉盒內(nèi)的氧氣,延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期的是()

A.紅磷B.固體燒堿C.鐵粉D.生石灰例5.如圖所示裝置,有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放適量蒸餾水。以下說(shuō)法不正確的是()A.導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶

B.導(dǎo)管B連接病人吸氧氣的塑膠管

C.該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

D.該裝置可用來(lái)調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度例6.某種能夠提供醫(yī)用氧氣的便攜式制氧器，其制氧劑為復(fù)方過(guò)碳酸鈉(含A、B劑).A劑的主要成分為過(guò)碳酸鈉晶體(

2Na2CO3·3H2O2

).過(guò)碳酸鈉晶體是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水時(shí)生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫.B劑是一種難溶于水的固體.在反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)加入適量的水，先放A劑，再放B劑，即可分解產(chǎn)生氧氣.有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式如下：過(guò)碳酸鈉→碳酸鈉＋過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫→水＋氧氣反應(yīng)完全后，過(guò)濾、分離殘余物，測(cè)得濾渣的質(zhì)量與原加入反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)B劑的質(zhì)量相等.若將收集到的濾渣與A劑、水再次混合，又有氧氣生成.請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)在制氧的過(guò)程中，B劑的作用是____________________.(2)與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比，該方法更方便家庭制氧氣的理由之一是____________________.(3)從貯存制氧劑、處理殘余物兩方面，為該制氧器的使用者各提一條合理的建議：____________________、____________________.刻意練習(xí)1.下列關(guān)于氧氣的敘述中，正確的是(

).A.硫分別在空氣和氧氣中燃燒時(shí)現(xiàn)象不同，原因是氧氣的濃度不同B.魚能在水中生存.說(shuō)明氧氣易溶于水C.氧氣可以作為火箭發(fā)射時(shí)的燃料D.通常條件下.氧氣的密度比空氣略小下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.點(diǎn)燃蠟燭，生成二氧化碳和水B.鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰D.紅磷在氧氣中燃燒，生成白霧下列裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ?/p>

A.

B.

量取9.3mL稀鹽酸用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取少量氧氣

C.

D.

除去H2中的水蒸氣檢查裝置氣密性可以一次性鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是()

A.分別加入適量澄清石灰水B.分別滴入紫色石蕊試液

C.用燃著的木條分別伸入瓶中D.分別加入適量蒸餾水

5.把分別盛有甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是（）

A.甲、乙、丙氣體都易溶于水

B.乙氣體比甲氣體更易溶于水

C.可以采用排水集氣方法收集丙氣體

D.不可以用排空氣方法收集甲氣體6.取4份等質(zhì)量的KClO3,向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量的KMnO4、MnO2和Mn，分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變，測(cè)定產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。然后將剩余固體溶于足量水中，添加過(guò)物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物。測(cè)定結(jié)果如下：組別①②③④加入物質(zhì)無(wú)KMnO4MnO2Mn產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g0m1m2m3不溶物的質(zhì)量/g0w1w2w3已知m1>m2>m3,下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法一定正確的是()

A.

3種物質(zhì)的加入都有利于KClO3分解制氧氣

B.殘留不溶物的質(zhì)量關(guān)系為w1<w2<w3

C.

KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑

D.不加入其他物質(zhì)時(shí),KClO3未發(fā)生分解反應(yīng)用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是（）

①反應(yīng)物是固體；②反應(yīng)需要加熱；③制得的氣體不易溶于水；

④制取的氣體密度比空氣大；⑤制得氣體能與空氣中氧氣反應(yīng).

A.①②③④⑤

B.②④⑤

C.①②

D.①②③8.下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，一定漏氣的是(

)可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.下列是反應(yīng)生成氧氣和氯化鉀的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖，其中合理的是（）

A.

B.

C.

D.

為紀(jì)念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國(guó)登山協(xié)會(huì)業(yè)余登山隊(duì)2003年5月21日再次登頂成功。登山隊(duì)必備的物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是.氧氣與體內(nèi)的葡萄糖發(fā)生反應(yīng)，提供人體活動(dòng)所需的能量，并生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式.燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的性質(zhì)。11.若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___(選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是___，氣體應(yīng)從___(選填“a”或“b”端導(dǎo)入。12.紅棕色的二氧化氮是造成光化學(xué)煙霧的罪魁禍?zhǔn)?，它易溶于水，并與水反應(yīng)生成硝酸和無(wú)色的一氧化氮，一氧化氮遇到氧氣又反應(yīng)生成二氧化氮.先收集一試管純凈的二氧化氮(試管的體積為VmL），然后將試管倒扣在盛滿水的水槽中，并不斷向試管中通人氧氣.(1）試描述整個(gè)過(guò)程中的現(xiàn)象.最后水能充滿試管嗎?若能，那么整個(gè)過(guò)程中共通人多少毫升的氧氣?若不能，請(qǐng)說(shuō)明原因.13.根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①___.(2)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___(填字母)，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是.②制氧時(shí),小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有___.(填序號(hào))A.沒(méi)有塞緊橡皮塞

B.試管口沒(méi)有放棉花C.沒(méi)有及時(shí)更換收集第二瓶

D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中(3)如果選用圖E來(lái)收集氧氣,則氣體應(yīng)從___.(填“a”或“b”)端進(jìn)入。14.某研究性學(xué)習(xí)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積。(1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→___→___→___.(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)開__進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是___.(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：提出問(wèn)題：出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?作出猜想：猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；猜想Ⅲ：.請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變。證明猜想___錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時(shí)間___.綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，證明猜想Ⅱ正確。反思拓展：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)討論、交流，丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶

②電子天平(稱量精確度為0.01g)

③酒精燈

④某種較活潑的金屬粉末(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略,實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實(shí)驗(yàn)步驟是：_______.再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。15.某興趣小組的同學(xué)共同設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)利用裝置Ⅰ制取氣體，生成氣體的反應(yīng)應(yīng)具備的條件是___.(2)利用裝置Ⅰ、Ⅱ制取氣體(K2關(guān)閉,K1打開).甲同學(xué)認(rèn)為：利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體,但不能收集O2和NO等氣體，其理由是：___；乙同學(xué)認(rèn)為：對(duì)裝置Ⅱ做簡(jiǎn)易改進(jìn)(不改變儀器裝置),也可收集O2和NO等氣體,但不能收集NO2氣體,改進(jìn)的方法是___;不能收集NO2氣體的原因是(用化學(xué)方程式表示)___；(3)利用裝置Ⅰ、Ⅲ驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)(K2打開,K1關(guān)閉).如要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2，則可在A中加濃鹽酸，B中加___，C中加___，觀察到C中的現(xiàn)象是___.16.某?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氧氣的密度。設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)操作步驟：①按下圖裝配實(shí)驗(yàn)裝置：②洗凈試管，然后充分干燥；③向500mL燒瓶里裝滿水，向500mL燒杯里加入少量水，把連接燒瓶和燒杯的玻璃管A.橡皮管B和玻璃管C也裝滿水，在中間不要留下氣泡，然后用彈簧夾把橡皮管Bj夾緊；④稱得試管的質(zhì)量為14.45g,往試管里加入KClO3和MnO2的混合物，再稱得其質(zhì)量為15.95g；⑤打開彈簧夾，把燒杯舉起使燒瓶和燒杯的水面一致，再關(guān)閉彈簧夾，然后把燒杯中的水倒掉；⑥打開彈簧夾，加熱試管的混合物到不再產(chǎn)生氣體，即水不再流向燒杯時(shí)為止；⑦反應(yīng)完畢后把裝置放置冷卻到室溫；⑧調(diào)節(jié)燒杯的高度使燒瓶和燒杯中的水面一致，然后再關(guān)閉彈簧夾；⑨用500mL量筒測(cè)得燒杯里水的體積為285.0mL，把它換算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的體積為279.7mL；⑩再稱量冷卻后試管的質(zhì)量為15.55g.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)在操作⑦中，裝置冷卻時(shí)，玻璃管C的出口一直要在燒杯的水中，不能離開水面，其理由是(2)簡(jiǎn)述操作⑧的必要性，即為什么要調(diào)節(jié)燒杯的高度，使燒瓶和燒杯中的水面一致?(3)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為;混合物中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為.第5講分子與原子智能概述分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子（當(dāng)物質(zhì)由分子構(gòu)成時(shí)），其特征為體積小、質(zhì)量小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔，在化學(xué)變化中可分，可構(gòu)成物質(zhì)。原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子體積小、質(zhì)量小、不斷運(yùn)動(dòng)、在化學(xué)變化中不可再分的特點(diǎn)。原子可以構(gòu)成分子，原子、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)。問(wèn)題解決例1試舉出實(shí)例或?qū)嶒?yàn)說(shuō)明以下科學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子是化學(xué)變化的最小粒子；分子在不停的運(yùn)動(dòng)；分子間有間隔。例2用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或事實(shí)，錯(cuò)誤的是（）A．一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子很小B．石油氣加壓后可貯存在鋼瓶中，說(shuō)明分子之間有間隙C．水沸騰時(shí)可掀起壺蓋，說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大D．濕衣服晾在太陽(yáng)下干得快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)例31999年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了開創(chuàng)“飛秒（10-5S）化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能，你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是（）

A.原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)B.化學(xué)變化中生成物分子的形成

C.反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)D.化學(xué)變化中反應(yīng)物分子的分解例4科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如,在一定條件下給水施加弱電場(chǎng),能使水在常溫常壓下結(jié)成冰(俗稱“熱冰”,結(jié)構(gòu)見圖).下列說(shuō)法正確的是()

A.在弱電場(chǎng)下，水分子的排列從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/p>

B.水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化

C.上述變化過(guò)程中分子之間的間隔沒(méi)有發(fā)生變化

D.利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場(chǎng)例5德國(guó)化學(xué)家格哈德?埃特爾在固體表面化學(xué)的研究中取得了非凡的成就,其成果之一是揭示了氮?dú)馀c氫氣在催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程(下圖所示).符合上述反應(yīng)過(guò)程的順序是()

A.⑤④①③②B.④⑤①②③C.④⑤①③②D.⑤④①②③刻意練習(xí)如圖為構(gòu)成某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)示意圖，其中“”代表氫原子，“”代表硫原子，下列敘述正確的是（）

A.此物質(zhì)屬于混合物

B.此物質(zhì)的一個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成

C.此物質(zhì)的分子為HS

D.此物質(zhì)中氫元素與硫元素的質(zhì)量比是1：1用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（）

A.濕衣晾干-分子不停地運(yùn)動(dòng)

B.水結(jié)成冰-分子本身發(fā)生變化

C.氣體受熱膨脹-分子間間隔變大

D.輪胎充氣-分子間有間隔3.已知?dú)怏w的摩爾質(zhì)量越小,擴(kuò)散速度越快。圖所示為氣體擴(kuò)散速度的實(shí)驗(yàn)。兩種氣體擴(kuò)散時(shí)形成圖示的白色煙環(huán)。對(duì)甲、乙物質(zhì)的判斷,正確的是()

A.甲是濃氨水，乙是濃硫酸

B.甲是濃氨水，乙是濃鹽酸

C.甲是氫氧化鈉溶液，乙是濃鹽酸

D.甲是濃硝酸，乙是濃氨水現(xiàn)有六種物質(zhì)，它們按下列順序排列：①CO

②H2O

③NH3

④X

⑤C2H4

⑥P2O5根據(jù)它們的組成和排列規(guī)律，推斷物質(zhì)X可能是（）

A.NaNO3B.CH4C.Fe2O3D.PCl同溫同壓下,相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)。今有H2和CO的混合物氣體VL,當(dāng)其完全燃燒時(shí),需要同溫同壓下的O20.5VL,則混合氣體中H2與CO的體積比是()

A.

1:1B.

1:2C.

1:3D.不能確定6.下列說(shuō)法正確的是(

).A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子B.在通電分解水時(shí)，原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化，原子的種類也發(fā)生了變化C.原子是化學(xué)變化中的最小粒子D.HCl是由氫分子和氯分子構(gòu)成的化合物7.將密封良好的袋裝方便面從平原帶到高原時(shí),包裝袋鼓起,是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子()

A.質(zhì)量增大B.間隔增大C.體積增大D.個(gè)數(shù)增多8.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，“綠色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止化學(xué)污染產(chǎn)生的科學(xué)，它包括“原料的綠色化”“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容．其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中．下列符合“化學(xué)反應(yīng)綠色化”的是（）A.B.實(shí)驗(yàn)室制取CO2C.D.用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅9.常溫常壓下，

10mL

某氣態(tài)物質(zhì)含有

2.68×10

個(gè)分子，而在這些分子里又含有

8.04×10

個(gè)原子，則判斷該物質(zhì)是一種（）A

．單質(zhì)

B

．化合物

C

．混合物

D

．以上選項(xiàng)都有可能10.如圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是（）

A.分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.一個(gè)乙分子一定由6個(gè)A原子構(gòu)成11.科學(xué)家用單個(gè)分子制成了“納米車”,它能在人工操縱下運(yùn)輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細(xì)胞。下列有關(guān)“納米車”的說(shuō)法正確的是()

A.“納米車”的研制成功說(shuō)明分子要在人為外力作用下才能運(yùn)動(dòng)

B.“納米車”分子不是由原子構(gòu)成的

C.“納米車”運(yùn)輸藥物分子的過(guò)程是肉眼可以直接看見的

D.“納米車”研制成功說(shuō)明在一定條件下人可以控制分子運(yùn)動(dòng)13.請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋：（1）酒香不怕巷子深，說(shuō)明；（2）10mL精和10mL水混合后體積小于20mL，說(shuō)明；（3）氧氣、一氧化碳均含有氧元素，但氧氣可供人呼吸，而一氧化碳有毒，說(shuō)明．14.超市中的許多食品都是用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么能保鮮呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，放置一周.其中A完全用保鮮膜封住，B只封住杯口一半.C不作處理.【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是.【解釋】請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋C杯中水量減少的原因：.【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中的水分流失，還能隔絕，防止食物腐敗.【反思】保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食物的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成，所以要控制保鮮膜的使用.14.根據(jù)如下2005年十大科技進(jìn)展的報(bào)道，回答問(wèn)題：材料1:法國(guó)科學(xué)家利用特種顯微儀器，讓一個(gè)分子做出了各種動(dòng)作，這一成果使人類能精確控制單個(gè)分子運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而開發(fā)出分子機(jī)器人。材料2:中科院上海硅酸鹽研究所研制出了“藥物分子運(yùn)輸車”，這種分子裝載滿藥物后，被引導(dǎo)到疾病靶點(diǎn)釋放藥物，對(duì)疾病進(jìn)行高效治療。(1)材料1和2研究的粒子是；構(gòu)成物質(zhì)的粒子還有.(2)分析上述材料，談?wù)勀銓?duì)“分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著”的新認(rèn)識(shí)：(3)在阿西莫夫所寫的科幻小說(shuō)《夢(mèng)幻航行》中,人被縮小到細(xì)胞般大小,在人體內(nèi)經(jīng)歷了夢(mèng)幻般的體驗(yàn)。試想,如果你被縮小到一個(gè)原子般大小,把你放到水里,你會(huì)看到的景象是(請(qǐng)至少寫兩點(diǎn)).15.化學(xué)教師在通風(fēng)櫥里表演了一個(gè)小魔術(shù)—“無(wú)中生有”:相同條件下，A,B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無(wú)色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體.抽開毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)若用表示氫原子，用表示氧原子，用表示硫原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖所示:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為(2）如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，且使緊對(duì)的兩瓶口密封，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是(3)已知相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.則反應(yīng)結(jié)束后，瓶?jī)?nèi)剩余的氣體為，處理該氣體的方法是16.已知一個(gè)氨分子的分子質(zhì)量小于一個(gè)氯化氫分子，且分子運(yùn)動(dòng)速度和其質(zhì)量成反比，優(yōu)質(zhì)NH3+HCl=NH4Cl(白色固體），如果反應(yīng)會(huì)看到有大量白煙生成。試驗(yàn)如圖：

（1）若要使該裝置中產(chǎn)生噴煙現(xiàn)象，其操作方法是，且首先在處產(chǎn)生白煙

（2）若先打開a、c活塞，再擠壓膠頭滴管，在燒瓶中可觀察到的現(xiàn)象是。

（3）通過(guò)擠壓膠頭滴管和控制活塞的開關(guān)，在燒瓶I中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，燒瓶中不產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，其操作方法是。

（4）若要在燒瓶Ⅱ中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，燒瓶I中不產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，其操作方法是。

17.吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點(diǎn)上一滴藍(lán)墨水,將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過(guò)了一段時(shí)間,吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升,藍(lán)墨水也在粉筆上不斷移動(dòng),最后藍(lán)墨水在粉筆上分為兩個(gè)區(qū)域,上半部分是藍(lán)色,下半部分是紫色(如圖所示).根據(jù)上述現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：(1)藍(lán)墨水屬于(填“純凈物”或“混合物”).(2)由此實(shí)驗(yàn)可以作出的推測(cè)是(填序號(hào)).①用濾紙條代替粉筆重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，也能得到相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②不同分子在同種介質(zhì)(如粉筆)中的運(yùn)動(dòng)速度不同③不能用上述實(shí)驗(yàn)的原理分離混合物。第6講最輕的氣體——?dú)錃庵悄芨攀鑫锢硇再|(zhì)：通常為無(wú)色無(wú)味的氣體，比空氣輕（標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)，），難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：①可燃性，燃燒生成水對(duì)環(huán)境無(wú)污染；②還原性：加熱時(shí)可將氧化銅等金屬氧化物還原成金屬單質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制法：鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣問(wèn)題解決例1氫能源是一種清潔能源，從經(jīng)濟(jì)角度分析，開發(fā)氫氣的最佳途徑是（）A.電解水B.水煤氣制氫氣C.裂解天然氣D.逛街海水例2通常把氫氣與純氧燃燒的火焰稱為氫氧焰.氫氧焰的火焰可達(dá)到3000攝氏度，在工業(yè)上常用于金屬的焊接和切割.焊接是使金屬接頭熔化后融合在一起;切割是使金屬變成氧化物后斷裂.化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在討論如何控制氫氧焰來(lái)焊接和切割金屬時(shí)，小明同學(xué)說(shuō):焊接時(shí)，應(yīng)使氫氣過(guò)址;小強(qiáng)同學(xué)說(shuō):切割時(shí)，應(yīng)使氧氣過(guò)量.

請(qǐng)回答小明、小強(qiáng)兩同學(xué)所說(shuō)是否正確，并說(shuō)明理由.例3實(shí)驗(yàn)室用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)有以下操作:①將試管固定在鐵架臺(tái)上;②將CuO裝人試管中;③點(diǎn)燃酒精燈加熱;④往試管底部通氫氣⑤撤酒精燈停止加熱;⑥停止通氫氣.若操作順序不同，產(chǎn)生的后果也不同，將操作的順序編號(hào)填在其可能產(chǎn)生的后果項(xiàng)下方.A.②①④③⑤④⑥C.②①④③⑥⑤B.②①③④⑤④⑥D(zhuǎn).①②④③⑤④⑥例4某興趣小組用右圖所示裝置收集并測(cè)量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積。若用該裝置制取氫氣,通過(guò)分液漏斗中加入30mL稀鹽酸,與平底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(yīng)(鹽酸足量)，已知該溫度下氫氣的密度為0.0892g/L，應(yīng)能收集到___mL的氫氣.3次實(shí)驗(yàn)收集到的氫氣體積的平均值約為242mL.你認(rèn)為造成這種實(shí)驗(yàn)誤差的主要原因例5下圖所示的裝置可制取某些干燥的氣體，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行的是（）A.用鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B.用H2O2和Mn02(催化劑)制氧氣C.加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣D.用銅與稀鹽酸制H2用如圖裝置測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,其方法是分別測(cè)定通氫氣前后玻璃管(包

括氧化銅)的質(zhì)量差和

U

型管(包括堿石灰)的質(zhì)量差,計(jì)算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比

大于

1﹕8.下列對(duì)導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的分析中合理的是()

A.

I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置

B.

III

裝置干燥劑量不足，水沒(méi)有被完全吸收

C.

CuO

沒(méi)有全部被還原

D.Ⅱ裝置中玻