學(xué)校德育處老師個(gè)人總結(jié)

第3頁共3頁學(xué)校德?育處老?師個(gè)人?總結(jié)?大家上?午好！?一、?堅(jiān)持最?初的工?作定位?不改變?必須?要有規(guī)?范的形?式，覺?得要想?將一項(xiàng)?工作做?的出色?。然后?將形式?行之有?效的開?展下去?，使其?能夠?yàn)?工作的?效率服?務(wù)，只?有這樣?才會(huì)取?得應(yīng)有?的成績(jī)?。因此?安排每?項(xiàng)工作?之前，?為了實(shí)?現(xiàn)最好?的活動(dòng)?效果，?首先會(huì)?全盤考?慮各個(gè)?級(jí)部之?間的差?異及能?力范圍?，協(xié)調(diào)?好各個(gè)?級(jí)部的?力量，?然后再?在開展?的形式?和要求?上作反?復(fù)細(xì)致?地考慮?，最后?才將要?求下發(fā)?給各個(gè)?級(jí)部和?各位老?師。目?的就是?想讓每?個(gè)級(jí)部?能夠充?分發(fā)揮?出自己?的優(yōu)勢(shì)?，盡量?做到讓?老師們?能夠非?常清楚?地了解?活動(dòng)開?展地流?程和要?求。為?了使每?項(xiàng)工作?與活動(dòng)?做到有?始有終?，具體?地實(shí)施?過程中?，會(huì)努?力做好?老師們?后方服?務(wù)工作?，并按?照此項(xiàng)?工作一?開始時(shí)?制定的?要求，?完成督?導(dǎo)檢查?的工作?。服務(wù)?的另一?層含義?是為領(lǐng)?導(dǎo)服好?務(wù)，不?管是自?己份內(nèi)?的工作?還是臨?時(shí)安排?的緊急?性任務(wù)?，都要?求自己?認(rèn)認(rèn)真?真地完?成。?就把德?育處的?工作定?位為“?服務(wù)、?督導(dǎo)、?協(xié)調(diào)”?經(jīng)過第?一年的?探索與?實(shí)踐，?初接此?項(xiàng)工作?時(shí)。感?覺這個(gè)?定位還?是比較?恰當(dāng)和?準(zhǔn)確的?因此在?這一年?中，仍?然以這?個(gè)定位?來嚴(yán)格?要求和?約束自?己。?總結(jié)自?己一年?的工作?，我可?以堅(jiān)定?的問心?無愧地?說：自?己真地?是全身?心的投?入了工?作。俗?話說：?“人無?完人”?，我也?不是一?個(gè)完人?，而是?一個(gè)存?在很多?缺點(diǎn)和?不足的?俗人，?或者更?準(zhǔn)確的?說是一?個(gè)感性?多于理?性的女?人。因?此，有?時(shí)面對(duì)?比較復(fù)?雜、緊?急性的?工作時(shí)?，面對(duì)?老師們?對(duì)某個(gè)?問題的?爭(zhēng)執(zhí)時(shí)?，大腦?便時(shí)常?會(huì)發(fā)生?短路現(xiàn)?象，發(fā)?點(diǎn)牢騷?，說點(diǎn)?怨言，?甚至面?部表情?出現(xiàn)了?非常明?顯的變?化便會(huì)?時(shí)有發(fā)?生。但?這真得?是我無?法控制?的最真?實(shí)的內(nèi)?心變化?的表現(xiàn)?，過了?這一會(huì)?兒也就?又都忘?了。在?這里還?是真誠?地希望?各位領(lǐng)?導(dǎo)能夠?體諒我?的心情?，同甘?共苦的?姐妹兄?弟們?cè)?諒我的?不成熟?。二?、繁忙?工作中?體驗(yàn)成?長(zhǎng)的快?樂在?這個(gè)崗?位上的?第一年?是我探?索、學(xué)?習(xí)、打?基礎(chǔ)的?階段，?而今年?就步入?了成長(zhǎng)?階段。?其實(shí)很?多老師?也都感?受到了?我的變?化，一?是似乎?比以前?健談了?；二是?安排布?置工作?時(shí)的態(tài)?度更堅(jiān)?定了。?是的，?確實(shí)是?這樣的?。人?們常說?“環(huán)境?造就人?”，現(xiàn)?在我覺?得“對(duì)?待工作?的態(tài)度?更容易?造就一?個(gè)人，?改變一?個(gè)人”?。要想?干好自?己所負(fù)?責(zé)的工?作，必?須要站?得高一?點(diǎn)，看?得遠(yuǎn)一?點(diǎn)，自?信多一?點(diǎn)，學(xué)?習(xí)刻苦?一點(diǎn)，?付出多?一點(diǎn)。?正是這?種想法?促使我?逐步克?服了自?己的畏?難心理?和懶惰?情緒，?把每一?項(xiàng)工作?都當(dāng)成?是一個(gè)?展示自?我，促?進(jìn)自我?成長(zhǎng)的?機(jī)會(huì)，?多一份?體驗(yàn)就?多一份?收獲，?正是一?次次專?注而認(rèn)?真地工?作，促?使我實(shí)?現(xiàn)了這?個(gè)轉(zhuǎn)變?。這?一學(xué)年?，我們?學(xué)校的?工作是?一項(xiàng)接?一項(xiàng)，?每一天?都是忙?地團(tuán)團(tuán)?轉(zhuǎn)。老?師們更?是這樣?，因?yàn)?很多地?工作最?終還是?要老師?們來具?體操作?和實(shí)行?的，其?實(shí)每一?項(xiàng)成績(jī)?的取得?那都是?老師們?的努力?付出，?全力配?合而取?得的。?在下達(dá)?每一項(xiàng)?任務(wù)時(shí)?，像前?面所說?的，我?雖然是?經(jīng)過了?反復(fù)地?研究和?思考，?但要讓?每位老?師都覺?得__?__%?的滿意?和合理?，那也?是不現(xiàn)?實(shí)的。?因此，?我很希?望老師?們能夠?及時(shí)地?提出意?見和不?足，使?我們的?工作能?夠順利?地有效?地開展?下去。?但有時(shí)?一些問?題從學(xué)?校全局?出發(fā)，?一旦制?定也是?不能隨?便改動(dòng)?的，還?希望老?師們能?夠體諒?。三?、共同?攜手迎?接新的?工作?風(fēng)風(fēng)雨?雨中我?們又共?同走過?了一年?，閉上?眼睛細(xì)?細(xì)地品?味一番?，腦海?中留下?的更多?的還是?幸福與?快樂。?能夠在?一起工?作幾年?，十幾?年甚至?幾十年?，這真?的是我?們前世?修來的?緣份。?雖然接?下來的?日子，?還會(huì)繁?忙，還?會(huì)壓力?重重，?還會(huì)爭(zhēng)?爭(zhēng)吵吵?，但只?要我們?攜起手?來，彼?此之間?多一些?幫助，?多一些?體諒，?相信再?苦再累?的日子?我們也?會(huì)過得?快樂而?充實(shí)。?最后?