淺談湖南民歌演唱中的幾個(gè)問題

淺談湖南民歌演唱中的幾個(gè)問題淺談湖南民歌演唱中的幾個(gè)問題

湖南民歌屬于一個(gè)地方性的民歌，它有著悠久的歷史、深厚的文化內(nèi)涵和富有特色的音樂風(fēng)格。要演唱好湖南民歌，首先需要我們深入了解其文化內(nèi)涵及審美特性，同時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)好演唱湖南民歌的特殊技巧，掌握湖南方言的特點(diǎn)，湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，加強(qiáng)演唱者多方面的藝術(shù)修養(yǎng)。本文以現(xiàn)代民族聲樂教學(xué)中幾首具有代表性的湖南民歌演唱曲目為例，談?wù)剬?duì)湖南民歌演唱的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，以求為民族聲樂演唱和教學(xué)提供些許參考。

1地方特色方言語調(diào)

聲樂是語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)，歷來講究唱詞的清晰，語言的生動(dòng)形象化。咬字、吐字是演唱的重要環(huán)節(jié)，如果語言表達(dá)不清、語意表現(xiàn)含糊，聽眾不明真意，就得不到欣賞，也就失去了歌唱特有的藝術(shù)風(fēng)采與魅力。

湖南民歌有很多是將地方語言與民間曲調(diào)相結(jié)合的，這種結(jié)合是由于民歌是勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)和生活中口頭創(chuàng)作、口頭流傳而形成、發(fā)展而成，它充分體現(xiàn)了民族性和地方性。湖南民歌獨(dú)特的方言語調(diào)對(duì)歌曲風(fēng)格曲調(diào)起到了非常重要的影響。

湖南話和普通話比較，除陰陽平相近稍微略低以外，其他各聲的高低走向恰好相反。例如，湖南民歌《放風(fēng)箏》中的“篾”、“紙”、“蝶”、“風(fēng)”等字，用湖南方言讀均較低，語調(diào)較短，而這時(shí)的音樂旋律也正好處于低音區(qū)，和曲調(diào)完美地結(jié)合起來了，演唱起來自然貼切又活潑俏麗。

地方特色往往是文藝作品藝術(shù)特色的重要標(biāo)志之一。有的作品有其較好的藝術(shù)價(jià)值就在于它有鮮明的地方特色。例如，湖南醴陵民歌《思情鬼歌》歌詞簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，曲調(diào)詼諧幽默。曲中使用了“我哩”、“滿哥鬼”、“咯幾日”、“坎坎子”等大量的地方方言詞匯，給該曲打上了深深的地方印記?！肮怼边@一稱謂兼具俏皮、親切的意味，又反映出了青年男女之間嬌嗔、火辣的情趣，極具地方特色。除此之外，“咯幾日”、“坎坎子”等地方方言也使全曲富于濃厚的地方特征。演唱時(shí)只有把握準(zhǔn)確方言語調(diào)，才能更好地把青年男女打情罵俏的風(fēng)趣場(chǎng)面形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來。再如《洗菜心》適宜于用長沙官話進(jìn)行演唱，歌詞中“奴”歌唱發(fā)音為“nou”，“河”歌唱發(fā)音為“huo”，“忽”歌唱發(fā)音為“fu”。

湖南方言與以普通話為代表的北方語系有著較大的差別，其主要差別表現(xiàn)在“聲”、“韻”、“調(diào)”上。例如，“聲母”最明顯的特點(diǎn)是湖南方言很少有翹舌音。但是湖南桑植民歌是個(gè)例外，《馬桑樹兒搭燈臺(tái)》這首歌曲中出現(xiàn)了多個(gè)“兒化音”。例如，“馬桑樹樹兒”中的“樹樹兒”、“你個(gè)兒移花別處栽”中的“個(gè)兒”和“姐兒”等都是兒化音，它使人聽起來感覺親切、樸實(shí)，把人們的感情帶到了特定的環(huán)境之中，從而激發(fā)了情感。這首歌曲兒化音的使用是很有藝術(shù)效果的，演唱時(shí)要尊重它的這一地方特色。

2氣息以及演唱中的換氣

氣息是一切歌唱的基礎(chǔ)，在湖南民歌的演唱中氣息的運(yùn)用更加考究。但和其他歌曲不同，湖南民歌演唱時(shí)講究跳躍感與靈動(dòng)感。因此，在確保氣息穩(wěn)定的前提下，務(wù)必要增強(qiáng)聲音的跳躍感和靈巧度，才能演繹好生動(dòng)活潑的湖南民歌。

《放風(fēng)箏》是具有典型的南方民歌風(fēng)格的歌曲，將湖南方言的自然聲韻與音樂的曲調(diào)得結(jié)合恰到好處，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平，十分輕巧動(dòng)聽。其中有一句唱詞頗長，“手拿一支篾織的紙糊的花蝴蝶飛蝴蝶蝴蝶兒陰陽相合美人圖……我放……我放……我放風(fēng)箏去散心”，換氣點(diǎn)不在樂曲小節(jié)線處，這就要求在保持氣息平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞意思來斷句，咬字吐詞要短促而清晰。

《馬桑樹兒搭燈臺(tái)》保留了原生態(tài)民歌那種高亢、悠揚(yáng)的山歌風(fēng)格，演唱時(shí)要保證氣息的平穩(wěn)流暢，句與句之間的換氣要輕松、自然。而《思情鬼歌》和《洗菜心》旋律跳躍感強(qiáng)，旋律起伏較大，演唱時(shí)則要在穩(wěn)定氣息的基礎(chǔ)上使每個(gè)字音輕松愉快地從嘴里蹦出來。

3裝飾音和陳詞的演唱

和某些地域民歌中的舌顫音類似，演唱湖南民歌《放風(fēng)箏》《洗菜心》時(shí)也需要運(yùn)用舌顫音。其中《放風(fēng)箏》一曲中使用非常靈巧的舌顫音技巧來描繪風(fēng)箏在天空中隨風(fēng)上下翻飛的場(chǎng)景，以及放風(fēng)箏時(shí)愉快的心情，《洗菜心》則用上揚(yáng)的舌顫音表現(xiàn)風(fēng)趣、活潑、生動(dòng)的場(chǎng)景，可見舌顫音的運(yùn)用是這兩首民歌最具特色的亮點(diǎn)，同時(shí)也是這兩首歌曲的演唱難點(diǎn)。舌顫音的合理靈活運(yùn)用，既給了演唱者自由發(fā)揮的空間和對(duì)作品更細(xì)致的處理，又使得樂曲形象鮮活富有表現(xiàn)力。

舌顫音的即興成分很多，使用非常靈活，演唱者需要在熟練掌握舌顫音演唱技巧的同時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的音樂感受力和音樂表現(xiàn)力，并在演唱過程中靈活地運(yùn)用。湖南民歌中倚音和顫音的出現(xiàn)也是很頻繁的。例如，在《洗菜心》中出現(xiàn)的“繡房中”的“中”和“洗菜心哪”的“哪”，就運(yùn)用到了顫音，強(qiáng)調(diào)了“中”和“哪”兩字，同時(shí)加入了情緒，使音樂旋律聽起來更加靈動(dòng)。

4情緒的表達(dá)及舞臺(tái)表現(xiàn)

好的民族聲樂演唱要求歌唱者不僅要音色優(yōu)美，還要注意詞和曲、聲和情的結(jié)合，即做到以字帶聲、以聲傳情、聲情并茂。有些學(xué)生在唱歌時(shí)表情呆板、目光渙散，沒有任何肢體動(dòng)作，有些學(xué)生內(nèi)心激情澎湃，卻只是自我陶醉，不知道如何表達(dá)，這使聲樂藝術(shù)之美大打折扣。聲樂演唱也是一種表演藝術(shù)，要同時(shí)滿足欣賞者視、聽的感官需求。演唱優(yōu)秀的外國藝術(shù)作品無疑對(duì)演唱技巧的提高是有幫助的，但由于文化背景的差異以及語言障礙，大多數(shù)學(xué)生特別是初學(xué)階段的學(xué)生，容易在歌唱時(shí)把重心放在歌詞上了，這樣一來就很難淋漓盡致地表達(dá)歌曲的思想感情了。我們不妨在教學(xué)中有意識(shí)、有針對(duì)性地讓學(xué)生聽、唱帶花鼓戲韻味的湖南民歌和帶有湖南鄉(xiāng)土氣息和民族特色的民歌，學(xué)生在演唱時(shí)根據(jù)歌曲內(nèi)容自主思考、邊演邊唱，舞臺(tái)表現(xiàn)力自然而然就會(huì)得到提高。

《洗菜心》與湖南花鼓戲有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，演唱者在演唱表演時(shí)不妨汲取湖南花鼓戲的表演特點(diǎn)，借鑒戲曲的表演方式，將“手”、“眼”、“身”、“法”、“步”等表演技巧與演唱相結(jié)合，在準(zhǔn)確把握歌曲的風(fēng)格特征和文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，去進(jìn)行自己的二詞創(chuàng)作，更加生動(dòng)形象的描繪歌曲的內(nèi)容，充分地表現(xiàn)湖南民歌演唱時(shí)熱情洋溢、載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)。

學(xué)唱湖南民歌，建議先用湖南方言朗讀歌詞，抓住歌詞中湖南方言的韻味特點(diǎn)，再按照湖南方言的聲、韻、調(diào)以及咬字、吐字的規(guī)律仔細(xì)斟酌每個(gè)字的發(fā)聲，然后把這種吐字咬字方法與發(fā)聲技巧糅合，按歌曲的節(jié)奏行腔，把曲調(diào)和旋律很好地結(jié)合起來進(jìn)行演唱。

鑒于作者的經(jīng)驗(yàn)和能力，本文只是簡(jiǎn)要地以幾首具有代表性的湖南民歌為例談?wù)労厦窀柩莩行枰⒁獾膸讉€(gè)問題，希望能為民歌演唱及民歌教學(xué)盡一絲綿薄之力。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要